2023年寒假教师读书心得300字左右(9篇)

第页共页2023年寒假老师读书心得300字左右(9篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。寒假老师读书心得篇一根据波利亚的“怎样解题表”，我们常向学生提出以下问题：(1)能检验你的结果吗？能说出你解题过程中走过的弯路吗？(2)能否用其他的方法得出结果？(3)能否用这一结果或方法迁移到别的问题上去？对错误的解法作考虑，不仅仅是为了找到改正的根据，而且有着更深层的作用：其一，它是正确思路得以产生的“母机”，错误根的暴露往往伴随着正确认识的产生，导致正确思路的出现；其二，对各种可能思路的研究充分暴露了学生的思维过程，在此过程中引导学生进展全方位、多角度考虑，可使解题方法不断优化，在培养发散思维的同时，增强了思维的深化性和批判性；其三，在纠错的过程中，学生必须竭尽全力，寻找破绽，构造反例，调整策略，即学生必须经历复杂的心理变化，才能到达纠错的目的，因此其过程本身是独立性很强的考虑活动。寒假老师读书心得篇二在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一局部。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和。当然读书要有好的效果，考虑是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把考虑的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助我们记忆考虑的结果，便于日后比拟、综合、分析^p。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作那么;三、尊重学生，一视同仁;四、讲求效率，仔细认真;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有头活水来"，"是固教然后知困，学然后知缺乏也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的实在需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!我很庆幸自己是一名老师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我进步，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!寒假老师读书心得篇三在今天这个晴空万里的日子里，我读完了一本书，书名叫《闪闪的红星》。翻开扉页，写的是：“曾是一代人心灵成长的营养剂;曾是一代人精神强健的钙片;还曾是一代人沉入历史走向将来的桥梁和舟楫……于是我怀着强烈的好奇心读了下去。那年，潘冬子才七岁。我们像他那样大的时候，都还依偎在父母的怀中。而冬子，生活在那个水深炽热的____年代。他已经懂得白狗子是坏人，红军是好人。爸爸随____转移了，妈妈为掩护同志壮烈牺牲了。小冬子幼小的心灵中充满着对白狗子、黄狗子的满腔愤怒。但他还小，在一个个凄凉的暗夜里，爸爸临走前留下来的一颗八角帽上的红五角星，温暖着冬子幼小的心灵，照亮了他在残酷斗争中渐渐成熟起来的成长之路，坚决了他爸爸一定会回来、红军一定会成功的信念。读时我咬牙切齿，对于这些黄狗子、白狗子充满了恨意;读完后，我对冬子刮目相看，心中思潮起伏。沉痛的历史让我铭刻着和平生活的来之不易，珍惜着眼前的幸福生活。我望着蓝天，望着天空中飞翔的鸟儿，我哭了。感动、感恩，如潮水般向我席卷而来。冬子的故事将照亮我前进的步伐!寒假老师读书心得篇四随着课改的深化，学校的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。《新课标》第一学段目的中明确提出了让学生初步学会“提出问题”、“考虑问题”、“合作学习”“语言表达”等详细要求。合作学习是现行课标所提倡的学生学习方式的'一种方法。合作学习就是把学生有机组合起来研究或者共同解决一个问题的学习方式，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对于个别学习而言的。目前，合作学习是数学教学中经常被采用的形式。有的研究者认为，小组合作学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。独立考虑是指学生通过个人的努力来解决问题而采取的一种学习方式。应该说，人类任何知识才能的获得都离不开独立学习，从外化于学习者而独立存在的知识经历内化为个人精神世界的财富，个体的习得、领悟、考虑有着不可代替的作用。合作学习与独立考虑学习并无优劣之分，只是现代社会重视人与人的交往与合作，注重培养人的合作意识与才能，所以强调合作学习。其实，每个学生的认知风格是不一样的，有的学生在学习时喜欢独立考虑，而有的学生那么喜欢与人交流，这两种认知风格并不影响学生的认知开展。每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式，我们不应强求一律。相反地，对于喜欢独立考虑的学生，我们应注意鼓励他们与其他同学进展交流与合作；而对于习惯与人交流的学生，我们那么应引导他们经常进展独立考虑，使两类学生的个性得以更健全的开展。合作学习和独立考虑各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否认另一种，只有这样才能构造更有效的学习方式。合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为每个学生提供平等参与的时机，让学生在团结合作、融洽开放的学习气氛里表达自己对数学知识的理解和看法，理解和借鉴别人的想法。使学生在交流中借鉴，在争论中启发，不仅能充分表现自我，而且还能在与别人相处中学会承受别人、欣赏别人、彼此兼容互补，相得益彰。最终到达更好的理解和掌握数学知识、进步学习效率、培养合作精神的目的。知识的学习是学生主动建构的过程，学生要通过自己的独立考虑、积极操作、主动参与学习活动才可能有效。假如经过个体考虑可以习得、领悟的知识、技能，根据已有的经历可以体悟的情感、价值观，可以完全独立解决的问题，就应该依靠个人才能解决。独立考虑将永远是学生学会学习的前提，学会独立考虑能最大限度地发挥每一个学生的智力潜能，满足学生的学习需要，它为有特殊才能和爱好的学生提供了更多的开展的时机。因此，在教学中既要非常重视小组合作学习的活动方式，培养学生的合作精神，又不能否认学会独立考虑是学生掌握知识的一个重要学习方式。独立考虑是合作学习的根底。没有独立考虑，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。合作的过程是个体对独立考虑的再认识、再进步，是对独立考虑学习成果的反思、融化和应用。在教学中要根据教学的需要选择合理有效的学习方式，才能获得良好的教学效果。1、根据学生已有的认知根底，采取恰当的学习方式。我们在教学中只让学生采取独立考虑的学习方式，必定会影响教学效果和学生的情感体验。在教学活动中，老师应根据学习内容为学生创设情境，灵敏选用有效的学习方式。因此，在合作学习之前，老师必须考虑学生已有的认知根底，给予一定的个别学习时间，而且还应该要求学生当自己的考虑有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。2、根据教材的内容，选择恰当的学习方式。有效的小组合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为学生创设良好的学习气氛，并激发学生的学习兴趣和求知欲，不仅有利于学生主动探究问题，而且还能实在进步课堂学习效率。但对于那些不属于探究性的内容，采用合作学习就不适宜。3、根据一节课中的不同环节，选择学习方式从学生个体参与探究的心理视角分析^p，独立探究有利于全体学生自觉或不自觉地参与问题的考虑与理论，并在探究中不断获得成功的体验，逐步形成独立考虑问题的才能和习惯，使主体参与具有广泛性。合作学习有利于思维的互补，使探究解决的问题更全面。但由于学生个体学习习惯、根底的差异，一局部学生可能成为事实上的“旁观者”。因此，当问题的思维力度不太大，学生可以“跳一跳”可摘到果子时，按先独立后合作的流程进展；对于思维要求高的问题，可采用先合作后独立的方式进展。总之，老师在组织教学时，应充分认识到合作学习和独立考虑各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否认另一种，从而选择合理有效的学习方式，处理好合作学习和独立考虑这两者之间的关系，使学生逐步养成独立考虑问题的习惯，形成合作探究解决问题的才能。寒假老师读书心得篇五《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能无视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所表达出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的泉，是教育成功的根底。透过安利柯的描绘，我理解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有得意的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光对待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气成认自己的错误，我绝不会责怪你们”，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的到达，又何必在意学生是否承受了惩罚。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是翻开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、进步素质，有着非常积极的意义。我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神本质。书，是翻开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的《思路决定出路一书》。首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么本质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，一生中我们拥有许多项选择择的机遇，关键在于你的头脑中是否形成了正确的思路，并决心为之付出与奋斗。多一个思路多一种出路。概述生动而鲜明地诠释了人生的处世与生活智慧。主要从展示秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂得放弃，做人与处世的智慧以及有梦想才会有奇迹等诸多方面将生活的智慧授予我们。大学泡汤了。我当兵到了____。在一次小型军事演习中，我所在的连队以50%的“伤亡”打败了“敌军。全连官兵欢呼雀跃！但当天晚上的总结会上，____否认了我们，他指出：在真实的战场上，你们在成功后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以应付敌人的后援；第二，非常严重的是你们在成功后就昏了头，居然没有一鼓作气及时占领某战略制高点。这那么小故事给了我很大的启示：很多时候，我们在为自己的“成功”而自得时，事情却渐渐露出其为难的一面。衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教育中也能得到深化的验证。一些老师片面追求升学率与成绩，教学手段缺乏科学性，无视学生的素质与德育教育。更有甚的为让学生体罚或者变相体罚学生。虽然学生最终的学习成绩可能会有所进步但这同时却带来了极大的负面影响。学生中许多走向社会后缺乏才能，难以适应社会的剧烈竞争，于此同时，由于长期以来德育被无视，许多人在踏上工作岗位之后不遵循社会最起码的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。外表看来的成功，实在是充满沉重代价的。我们每天忙繁忙碌，很少停下来考虑，很多事情都是想当然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的终究是什么东西。只有做一个真实的自己，运用我们心灵的力量，开发我们的潜能，不停地考虑，不停地创新，才有光明的道路。比大陆更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是思路。换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一种出路。寒假老师读书心得篇六作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学经历还是专业程度都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的开展。对于我们老师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多缺乏的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从参加名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给老师的建议》等书籍，但是给我印象最深化的是《给老师的建议》这本书，我从中受益匪浅。第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地考虑。“教给学生一杯水，老师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比方，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们老师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，老师要想进步自己的教育程度，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储藏能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。在现实生活中，我理解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习方案，施行教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，老师永远没有理由停顿学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的为难境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给老师的建议》这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作效劳，进步自己的教育教学程度而努力。寒假老师读书心得篇七随着课改的深化，学校的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。《新课标》第一学段目的中明确提出了让学生初步学会“提出问题”、“考虑问题”、“合作学习”“语言表达”等详细要求。可见新课改特别重视学生的学习方式，强调了学生要根据自身的思维方式学会独立考虑问题，同时还要学会合作学习。在教学中我们老师要认真落实，既要把让学生独立考虑问题、互相合作学习作为教学的过程性目的，又要尊重学生，利用学生已有的学习、生活经历开展教学活动，促进学生有效的学习。在教学中处理好合作学习和独立考虑的关系，是到达教学目的的关键。那么怎样处理呢?我认为：一、正确认识两种不同的学习方式合作学习是现行课标所提倡的学生学习方式的一种方法。合作学习就是把学生有机组合起来研究或者共同解决一个问题的学习方式，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对于个别学习而言的。目前，合作学习是数学教学中经常被采用的形式。有的研究者认为，小组合作学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。独立考虑是指学生通过个人的努力来解决问题而采取的一种学习方式。应该说，人类任何知识才能的获得都离不开独立学习，从外化于学习者而独立存在的知识经历内化为个人精神世界的财富，个体的习得、领悟、考虑有着不可代替的作用。合作学习与独立考虑学习并无优劣之分，只是现代社会重视人与人的交往与合作，注重培养人的合作意识与才能，所以强调合作学习。其实，每个学生的认知风格是不一样的，有的学生在学习时喜欢独立考虑，而有的学生那么喜欢与人交流，这两种认知风格并不影响学生的认知开展。每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式，我们不应强求一律。相反地，对于喜欢独立考虑的学生，我们应注意鼓励他们与其他同学进展交流与合作;而对于习惯与人交流的学生，我们那么应引导他们经常进展独立考虑，使两类学生的个性得以更健全的开展。二、合作学习和独立考虑各司其职，两者不可偏废合作学习和独立考虑各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否认另一种，只有这样才能构造更有效的学习方式。合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为每个学生提供平等参与的时机，让学生在团结合作、融洽开放的学习气氛里表达自己对数学知识的理解和看法，理解和借鉴别人的想法。使学生在交流中借鉴，在争论中启发，不仅能充分表现自我，而且还能在与别人相处中学会承受别人、欣赏别人、彼此兼容互补，相得益彰。最终到达更好的理解和掌握数学知识、进步学习效率、培养合作精神的目的。知识的学习是学生主动建构的过程，学生要通过自己的独立考虑、积极操作、主动参与学习活动才可能有效。假如经过个体考虑可以习得、领悟的知识、技能，根据已有的经历可以体悟的情感、价值观，可以完全独立解决的问题，就应该依靠个人才能解决。独立考虑将永远是学生学会学习的前提，学会独立考虑能最大限度地发挥每一个学生的智力潜能，满足学生的学习需要，它为有特殊才能和爱好的学生提供了更多的开展的时机。因此，在教学中既要非常重视小组合作学习的活动方式，培养学生的合作精神，又不能否认学会独立考虑是学生掌握知识的一个重要学习方式。三、选择合理有效的学习方式独立考虑是合作学习的根底。没有独立考虑，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。合作的过程是个体对独立考虑的再认识、再进步，是对独立考虑学习成果的反思、融化和应用。在教学中要根据教学的需要选择合理有效的学习方式，才能获得良好的教学效果。1、根据学生已有的认知根底，采取恰当的学习方式。我们在教学中只让学生采取独立考虑的学习方式，必定会影响教学效果和学生的情感体验。在教学活动中，老师应根据学习内容为学生创设情境，灵敏选用有效的学习方式。因此，在合作学习之前，老师必须考虑学生已有的认知根底，给予一定的个别学习时间，而且还应该要求学生当自己的考虑有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。2、根据教材的内容，选择恰当的学习方式。有效的小组合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为学生创设良好的学习气氛，并激发学生的学习兴趣和求知欲，不仅有利于学生主动探究问题，而且还能实在进步课堂学习效率。但对于那些不属于探究性的内容，采用合作学习就不适宜。3、根据一节课中的不同环节，选择学习方式从学生个体参与探究的心理视角分析^p，独立探究有利于全体学生自觉或不自觉地参与问题的考虑与理论，并在探究中不断获得成功的体验，逐步形成独立考虑问题的才能和习惯，使主体参与具有广泛性。合作学习有利于思维的互补，使探究解决的问题更全面。但由于学生个体学习习惯、根底的差异，一局部学生可能成为事实上的“旁观者”。因此，当问题的思维力度不太大，学生可以“跳一跳”可摘到果子时，按先独立后合作的流程进展;对于思维要求高的问题，可采用先合作后独立的方式进展。总之，老师在组织教学时，应充分认识到合作学习和独立考虑各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否认另一种，从而选择合理有效的学习方式，处理好合作学习和独立考虑这两者之间的关系，使学生逐步养成独立考虑问题的习惯，形成合作探究解决问题的才能。寒假老师读书心得篇八喜欢上苏轼，是已经很久的事情，读着他的《定风波》，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”似乎能穿越光阴，看到那驻足于在山头蓦然回首满脸释然的明星。非凡之人坎坷的一生，也许起起落落才铸奇才。虽然历朝天子对苏轼有敬慕之心，还总能得到历朝皇后的荫庇，在受审时，是仁宗的皇后救了他的命，后来又是英宗的皇后拔擢他，但苏轼还是屡遭贬官，甚至逮捕，忍辱而活。他被贬到黄州，在农舍雪堂和城中临皋亭两处住，每天两处往返，明明是被监视的漂泊汉的日子，却被苏轼过成了农夫的闲云野鹤的生活，这种完全松弛，精神的安然自在，他所写的随笔杂记，成了我们最为喜欢的作品——四篇绝世妙文：《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》〔前、后篇〕《记承天诗夜游》。儋州在当时被视为海外，不宜居住之地，苏轼流放到这里，冬天没有大米吃，只能吃芋头喝白水当做饭食。“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，大率皆无尔。惟有一幸，无甚瘴也。”真的是不屈不挠，真达观，这样的状况下都不会让他失去人性的快乐。能看淡人生不如意，总能找到生活中的幸福，似乎是苏轼与生俱来的才能，来自心底的达观和释然。可能正因为这些刚行走于云端，又跌落到谷底的特别遭遇，才能让这位旷世才子有了丰厚的生活体味，迸发人生的考虑，恣肆洒脱的性情才有了看似随性实那么不向生活低头的倔强。不管他身处何地，何种境遇，总能把稍瞬即逝的感受，赋予不朽的艺术形式，流传后世，丰裕我们的生活。走近苏轼，见识他的真性情。真。为百姓干实事。苏轼在杭州主政时期，杭州城有五十万人，却没有一家公立医院，他从公款里拨出两千缗，自己捐出五