《读书成就名师-12位杰出教师的故事》读后感

1/1《读书成就名师—12位杰出教师的故事》读后感《读书成就名师—12位杰出老师的故事》读后感

这个寒假是我加入老师队伍后的第一个长假，利用假期时间，我阅读了《读书成就名师—12位杰出老师的故事》一书。书中所叙述的12位名师就如12条亮丽的风景线一般，各有特色，各有所长。在阅读了他们的故事以后，我深受感动，也的确获益匪浅。以下我选择了几位印象深刻的老师，记录了自己阅读时的一些感受，信任日后看起来，仍会受益良多。

于永正：一辈子做个读书人

在阅读了于永正老师的故事以后，我感到印象最为深刻的便是他幽默风趣的课堂风格，他的爱读书，爱学习以及爱同学。于老师说，“读书是老师最大的修炼”，并且，读书与老师的专业成长息息相关。不仅如此，于老师还教会了我们如何读书，如何在读书中成长。他的几条关于读书的建议让我印象深刻：“假如说我读书有什么诀窍，一是概括内容，看哪些话有启发；二是与人沟通，与人沟通让我收益很大”；“读书肯定要留痕迹”；“读书同时读自己”。作为一名新老师，我离于老师所说的爱读书，会读书的标准还相差甚远，但读了他的话以后，我深刻领悟到了读书对青年老师的重要性，我懂得了正确的读书方法对老师受用终生的影响。此外，于老师提出的老师肯定要学会修炼自己的基本功，要坚持“教后感想”，要心里装着同学等的观点和信念，也让我深受感动，并看到了自己的不足。于老师的故事让我体会到，自己的从教之路还很漫长，自己要修炼、要积累、要成长的地方还许多。我想，今后沿着于老师提出的这几点要求走下去，定能在执教生涯中不断的取得进步。

吴正宪：人生两大乐事是读书、教书

吴正宪老师喜爱教学，喜爱同学的情怀让我最为感动。她说，她始终保持着饱满的心情、乐观的心态，在享受一名老师所特有的职业幸福。吴老师对同学的关怀，对同学的敬重让我鄙视，也让我汗颜。读到了吴老师在课堂内外为同学的种种付出，我才明白，原来这才是真正合格的，真正让人敬重的老师。她全身心的关怀每一个同学，调动每一个同学的学习热忱，同学们在上了吴老师的课以后都爱上了吴老师的课堂，甚至盼望这样的课永久不要下课。这是需要怎样的人格魅力才能做到的啊！吴老师的“不是盲目教书，而是才智育人”给我留下的印象作为深刻。在深受启发的同时，我也意识到了自己的短板与不足，我明白了自己课堂里缺少的那一种“魅力”，我懂得了“才智育人”背后隐含的大才智。阅读了吴老师的种种事迹之后，我想，我肯定要向吴老师好好学习，专心学习，励志做一名布满人文情怀，拥有人格魅力，让同学真正得以爱上自己课堂的老师。

李镇西：读出来的真性情

还未踏上三尺讲台前，就听闻过李镇西老师的名声。所以，今日读起李老师的故事，好像又多添了几丝的敬重与崇拜。

李老师的爱读书好像已经达到了一种忘我的境界，他说：“女儿看我心急火燎的找书，就知道我要上厕所了”。虽有几分玩笑话的味道，但其爱书的情怀可见一斑。

读李老师的故事，对李老师的崇敬之情溢于言表。下面是我摘录的一些关于李老师的求知之道、做人之道，盼望日后通过多读多感悟，能提升自己。

1.在李镇西那里，阅读是为了认清自己及所从事的职业，“糊涂地活着”。

2.无论在课堂上还是在著作里，李镇西总能在不经意间让人感受到一种自然流淌的真性情—教育界乃至当今社会最缺的真性情！

3.只有去除了浮在教育表面的种种乱象，教育才能真正实现“一个灵魂影响另一个灵魂”。

4.阅读，打算老师的精神高度。

5.“除了教育著作，我还提倡老师们多读一些非教育类的书。老师是学问分子，那么，我们的灵魂是否饱满、充盈，更多地取决于我们是否读教育以外的书。其实，教育与时代风云、社会进展息息相通。我曾经对学校里的年轻老师说，要站在宇宙的高度看人生，站在人生的高度看教育。只有这样，老师的精神才会更加饱满，视野才会更加宽广，课堂才会更有活力。”

吴非：做一个有思想的读书人

吴非老师爱读各种题材的书，包括图画书。吴老师说，由于图画书，他更看不得损害儿童的事情发生，他爱全部的孩子。

简洁而朴实，却让人觉得特别真实和暖和。

此外，吴老师说的一句话也让我感受颇深。他说，“读书之于我，是一种精神需要。”的确，精神的富足对于老师太重要了。读了他的话以后，我也深刻的反思过，自己作为一名青年老师，是否的确像吴老师说的那样，只追求应试教育，却忘了精神上的需求。

另外，从吴老师共享的经受中我还学到了一点小技巧。吴老师在每节课进行到25至30分钟时，就会“打个岔”，如和同学谈谈天气或引导同学关注某条新闻。究其缘由，原来是由于青少年的持续留意力一般保持在30分钟左右，因而要想保持同学的专注度，有必要“打个岔”，再把同学的留意力转移回来。小小的教学常识，作用却很大。而且，也着实是深厚功底的反应啊！

除了上面提到的四位老师，程红兵老师的爱质疑，闫学老师的边读边写作，钟志红老师