控辍工作总结

控辍工作总结控辍工作总结篇一

一学期很长，长到我可以塞下整个的教学方案。但一学也很短，结束后反思，才发觉还有太多的圆满和不足的地方。所以，无论怎样的时候，我们都应当在自己的工作中努力的完成自己的工作方案，并以此为基础，更多的去发觉不一样的收获。

一、班级状况

在这学期里，我们一起走上了三班级的学习，随着给同学们接触时间的增加，我对__班的同学和班级状况都有了更深刻的了解。为此，我利用空闲时间乐观的分析方案，熟悉到了__班的优势，并在教育上乐观引导，带领同学们成长和发挥在那。相对的，在分析中我也发觉了班级许多的不足和问题。为此也始终致力于找出的问题，并在引导中改进班级的问你题，改进__班的同学们，最终，大家在这个学期末都取得的了骄人的成果。

二、思想方面

在思想上，我乐观的融入班集体，加强与同学们的沟通和沟通，分析同学在教育上的感想和感受。坚持思想带动教育，并在自我的思想上坚持良好的师德师风，以此作为班级榜样，在思想上，我坚持师德师风，在日常的行为上我也始终乐观在保持自己作为老师的形象。

此外，我还在工作之余保持对自身教育思想理念的乐观充电，保持自身思想的更新，给同学们带来最好的教育。且我还会乐观的联络的同学家长，做好沟通，让学校教育和家庭教育相互沟通，为同学打造一个相宜的学习环境。

三、管理上面

在班级的管理上，我始终采纳乐观管理，用引导的方式引导班级的同学，鼓舞并激励他们却追求更好的目标，去努力坚持现在的句要求，形成了较好的班级风气。

在班级的教育上，我实行激励教育，鼓舞同学们遵守纪律的同时也会给出一些小嘉奖，并在管理上我更注意同学的成长，这引导了同学们能在学习上更加的追求成长的收获，而并非是某个目标的顶点。

一学期的结束，我在这学期也同样收获了不少。但面对新的学期，我也必需连续成长，我肯定会引导出更好的__班!

控辍工作总结篇二

开学初，学校召开了全体干部老师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分熟悉到了“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情，从而使我对控辍保学工作有了新的熟悉，同时学校还实行有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本学区适龄青少年“进得来、留得住、学得好”。

开学初，学校召开了全体干部老师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分熟悉到了“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情，从而使我对控辍保学工作有了新的熟悉，同时学校还实行有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本学区适龄青少年“进得来、留得住、学得好”，这也成为我努力工作的思想基础。

我利用9月开展“控辍月”活动，广泛宣扬《义务教育法》及实施细则等法律法规，以提高同学和家长的思想熟悉，增加法制观念，并把学校的各项规定深化宣扬到位。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在本学期，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。

1、摸清学困生的状况，做到心中有数，有的放矢。学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推动素养教育的过程中，教育必需面对全体同学，关注每位同学的成长与进步。让每位学困生依据自己的实际状况，根据“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对比自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，我在附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想沟通，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了胜利的欢乐，重塑了自信念。

2、我班同学本站，经济状况，家庭状况，个人素养参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从同学干部，学校老师，以及问卷调查中，了解了我班的特困生状况，并建立了特困生档案。上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，准时上报我班特困生状况，不仅为学校供应依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

3、建立同学家庭联系卡，上面具体精确     记录每个同学的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格同学请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发觉问题和家长准时沟通，避开了由于同学因厌学而误课过多的辍学现象。

4、实行常常家访的措施。对有辍学迹象的同学准时下去家访、了解状况，做好动员工作，全面了解同学家庭状况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫同学、单亲家庭同学的家访;增加同学及家长的自信念，在对学习中、纪律上消失问题的同学随时家访，准时了解问题，取得了良好的控辍效果。深化细致的做好同学的思想工作，用真情感动家长，赢得同学的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持，为控辍工作扫清了很多障碍。

控辍工作总结篇三

开学初，我充分熟悉到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的熟悉，这也成为我努力工作的思想基础。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一学期来，为了我所包村组的控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。

1、摸清流失的状况，做到心中有数，有的放矢。我们班的同学，经济状况，家庭状况，个人素养参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。了解了后进生和特困生状况，并建立了后进生和特困生名册。

2、建立同学名册，上面具体精确     记录每个同学的家庭住址，联系方式。一旦发觉问题和家长准时沟通。避开了由于同学因厌学而误课过多的辍学现象。

1、后进生往往在学习中缺乏爱好，学校、班级对他们缺少吸引力。

2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引同学。作为老师，我仔细协作学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求仔细布置。这样，增加了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

总之，同学是教育的主体，同学的健康稳定的学习生活牵动着社会的将来和家长的盼望。因此，学校的一切工作都要以同学为本。关注、关爱、关怀、每一个同学。让我们的校内成为他们成长的乐园。

控辍工作总结篇四

（一）给班级营造一个良好的学习氛围。

新学期开头，同学们从初一升到初二，觉得开学许多地方都感到很新奇，我就抓住同学这一特点，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召开以“放飞幻想，展望将来”为主题的联欢会。我首先发给每个同学一张白纸，然后交代他们在白纸上写自己刚上初二的感受，或者写自己对以后学习生活的展望等等，自由发挥，同学们特别乐观踊跃参加，纷纷表达了自己的心声，并都表演了节目，营造了一种良好的氛围以及培育了同学对日后学习生活的憧憬和宠爱的良好心态。

（二）班会课延长，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使同学具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让同学知道对与错，好与坏，是与非，使违纪同学在同学中没有市场。违纪后会受到其他同学的舆论责备。我发觉每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味。于是，我就请班委成员轮番总结班中工作，提出要求，加强自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。我还利用版报依据各时期的学校要求结合本班实际关心同学树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，关心他们做一个有情有义的人。让新同学感受到自己在班中的地位，是班集体重要组织成员，增加同学的集体荣誉感。

（三）从同学心理、生活上适时关怀同学。

对同学从严，但不行无限严，抓住同学的心是很重要的。表扬与批判同样重要，时常从生活上关怀同学、与同学家长保持肯定的联系，将对同学很大的关心。我班住校生9个，人数差不多占全班总人数的三分之二。他们钱不够我先借，病了我带他们上医院，给他们送药，发自真心的关怀使我的同学们为有我这样的班主任而骄傲，我们班的也让同学有了家的感觉。老师节和元旦的时候我收到了许多同学送来的卡片，我很欣慰，我也为又这样有情意的同学而傲慢。

（四）关注学困生，加强转化。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推动素养教育的过程中，教育必需面对全体同学，关注每位同学的成长与进步。针对那些以自己为中心，我行我素的同学，我利用谈心的方法对他们进行教育。我没有等他们消失问题时才去找他，而是一有空闲时间我就找他们谈话，抓住他们还算服我的心理与他们进行公平的几次谈话，要求他们先改掉一些不良的坏习惯，并请他细细思考我们来到中学读书毕竟为了什么，让他们明白读书的重要性。这些同学的变化对我班同学影响很大，学习上，同学们能互帮互助，生活中大家都团结向上，乐于助人的多了，爱惜公物的人多了，说粗话的人少了，任课老师都反映我班的变化比较大。

（一）思想意识缘由。在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化学问，却能赚大钱。而且不少的同学和家长看到目前大、中专毕业生就业困难的现实，从而滋生了新的“读书无用论”的思想。这种错误思潮已开头在农村扩散，很多家长错误地认为，现在连高校生都不包安排了，很多大、中专毕业生找不到工作，上学还有什么用？而且上学要花不少的费用，得不偿失。不如让孩子早点学些手艺外出打工，做生意，一年少说也能挣二、三千元，现在学问能值多少钱？只要孩子能算算数，记记帐就可以了。

（二）家庭经济条件缘由。目前我们镇许多农村的经济还相当落后，农夫甚至还尚未脱贫，仅能维持日常生活；他们没有足够的力量支付子女上学所必需的费用，即使他们让孩子读完学校，也没有力量让孩子升入高一级的学校深造，于是提前放弃了对子女的培育。另外，离异家庭子女由于父母间相互推脱抚养和教育的责任，子女像足球一样你踢过来，我踢过去，缺乏家庭的暖和，这样的同学有时连生活都得不到保障，失学是必定的了。

（三）社会环境缘由。由于学校生正处于青少年期，心理和生理上都很不成熟。还没有形成正确的辨别是非的力量，易受到不良的社会环境影响。一些社会腐败现象也对部分家长和同学产生负面影响，不论是大、中专生毕业安排，还是招工、招干，部分单位不是量才用人，而是搞拉关系、走后门、以权谋利等不正之风，消失了没才能也能找上好工作、好单位，而把有真才实学的人拒之门外的现象，使家长和同学对将来的事业与前途失去信念，渐渐产生弃学心理。

防流控辍工作是班主任工作中一个重要环节，作为老师，身为班主任，责无旁贷。班主任工作是一项简单而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，杜绝同学流失，还必需具备一颗高度负责的心，只有把日常工作做好，把班级管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控辍工作关键在于平常，而不在于同学流失后再去发动。今后我还应当连续努力，多向老班主任学习，争取做得更好。我信任在本学期我班确定会有更大的进步！

控辍工作总结篇五

为做好全镇控辍保学工作，让每一位适龄同学，特殊是建档立卡的家庭经济困难同学，学习困难厌学同学，确保读完九年义务教育，结合我镇教育工作实际，制订本实施方案。

劝返以往的，留住现在的，控好将来的，保障义务教育阶段同学一个不能少，其他学段无一例因贫辍学同学。

谁的同学谁负责，谁的同学谁劝返。

1、未读完九年义务教育已辍学的少年儿童。

2、有辍学苗头的同学。

1、学校学段的同学，特殊是八班级、九班级同学。

2、建档立卡贫困家庭同学。

3、残疾儿童少年同学。

控辍实行单位一把手负责制，实行“四包”责任制，即中心学校人员包学校、学校班子成员包班级、班主任和任课老师包同学、学校联合行政村包家长。层层分解任务，人人压实责任。

健全和完善“8项”控辍制度。即“适龄儿童摸底登记制度”、“同学入学司法公证制度”、“同学变动即时报告制度”、“学困生帮教制度”、“辍同学劝返制度”、“人籍核查制度”、“学校和行政村联防联掌握度”、“控辍保学工作奖惩制度”。制度保障，精准控辍。

1、宣扬控辍。通过“告家长一封信”、家长会、班会、广播、壁字、标语横幅、宣扬栏等多样形式，做实宣扬工作，使义务教育一个不能辍学的政策深化人心，不读完义务教育就没有出路，辍学可耻、人人皆知。分月编印《控辍保学简报》。

2、招生控辍。做好适龄儿童摸底登记工作，落实义务教育免费就近入学招生政策，老师包到每一个适龄儿童动员入学，对特别状况儿童，依据政策实行对策，保障每一个适龄儿童都有相应的学位。

3、均衡控辍。落实义务教育办学条件同步改善，加大优质学校帮扶薄弱学校的力度，进一步均衡镇域内教育资源配置，加快推动“三通两平台”建设，优化义务教育同学养分改善方案。提升偏远学校的办学水平，保障每一位适龄儿童享受教育均衡进展的红利，接受公正的教育。

4、质量控辍。落实《义务教育学校管理标准》，全面育人，全面提质，全方位提升管理水平。开齐开足国家规定课程，不随便加深课程难度，增加课时，学科监测要以基础学问为主，按课标的要求，不出偏、难、怪题，不以分数给同学贴“差”的标签。改进教学方法，不体罚或变相体罚同学，对学习困难同学，因材施教，强化进展性评价，多元评价，激发学习自信念。以“五好”教育为抓手，开展丰富多彩校内文化艺术活动和综合实践活动等，激发同学爱好，提升学校吸引力。

5、扶弱控辍。聚焦建档立卡家庭经济困难同学、残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年子女、进城务工人员随迁子女、留守儿童，对他们实行“一家一案、一生一案”，开展“谈心”新举措，精准帮扶、应助则助、有效关爱，义务教育路上一个不能少，其他学段不得有因贫辍学现象。对能在一般中学校随班就读的残疾儿童少年纳入随班就读，重度残疾儿童少年与特别教育学校联系，督促他们实行送教上门等服务措施，确保残疾儿童受教育“全掩盖”。

6、融合控辍。乐观促进职业教育内容引进学校教学之中，通过开设职业技术课程，为中职招生打下基础，供应多种成才渠道，使他们升学有基础，就业有力量，有针对性地防止学校生辍学，确保读完义务教育。

7、守规控辍。控辍保学任务艰难，严禁人为工作失误造成辍学，不得拒收建档立卡贫困家庭同学，不得因教育教学管理行为不当造成辍学，不得因贫未受到准时资助而辍学，不得因学习困难、厌学未得到准时关爱订正而辍学，不得因故让同学回家反省或劝退、开除同学导致同学辍学，不得人籍不一、空挂学籍，技术性造成辍学。

8、绩效控辍。中心学校推行义务教育以“学困、厌同学转化”方式考核绩效，以班级为单位，以学年度为节点，以学年初在班人数为基准，以每生各科学业水平测试（学校科学真实测定）综合成果为考核基础，用班级各科学业水平测试综合成果后20%的同学（定数、定名）考核老师绩效，每转化1名学困、厌同学进入80%的行列，赐予相应积分。流失1名同学，一票拒绝，同时，转化的同学不予积分，并赐予相应处理。

9、督查控辍。实行乡、校二级督导巡查机制，中心学校每学期两轮控辍保学工作督查。学校对控辍保学工作每月要进行一次自查，督查结果作为控辍保学奖惩依据。

10、奖惩控辍。中心学校每学年将对控辍保学工作中成果突出的单位和个人实施嘉奖，对工作不力、效果不佳、影响教育扶贫和全镇教育工作大局的单位和个人严厉 问责。

控辍工作总结篇六

教育局成立“义务教育阶段同学辍学劝返工作领导小组”，义务教育学校同样制定“学校控辍保学工作方案”，将任务分解到个人，做好劝返工作日程支配和劝返工作台账。学校和帮扶联系人对辍学同学至少要进行两次以上的动员，在义务教育阶段辍学的建档立卡贫困户同学劝返记录表上签字确认劝返的状况，并归档整理。按要求填好相关表格（一式两份），一份上交局基教科，一份学校存档。

学校对于疑似失学儿童，学校落实道人，每个做到上门入户，加大《义务教育法》宣扬力度，仔细做好同学入学和流失生劝返等工作，防止同学辍学，提高入学率和巩固率。20xx年完成了5位因病因残失学儿童，为他们建立电子学籍，做到送教上门，送医上门。

学校领导、班主任、帮扶联系人进村进户了解、摸清辍学同学状况，为同学扫清因贫困辍学的障碍。仔细调查本学期义务教育阶段同学疑似辍学（即流失生）状况，通过家访了解同学的详细状况，建立《学校疑似辍学同学劝返记录卡》、存档。特殊是对农村建档立卡贫困户子女辍学的同学进行劝返，学校领导、班主任和帮扶联系人到同学家庭中进行家访，乐观主动急躁地做好家长、同学的思想动员工作，动员辍学同学回校，绝不让同学因贫困而辍学。学校和帮扶联系人对辍学同学至少进行2次以上的动员，并在义务教育阶段辍学的建档立卡贫困户同学劝返记录表上签字确认劝返状况。

现阶段我市仍有25人无法联系，遇到的主要困难是各镇街用力不均。有的镇街政府乐观协作学校劝返工作，全力调动公安、村委的力气落实失学儿童复学，有的镇街政府未能与学校通力合作，做好失学儿童的劝返工作，致使学校劝返缺乏有力措施。

控辍工作总结篇七

进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人爱护法》等法律法规，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好控辍保学工作，现依据上级有关部门要求，结合我镇实际工作情景，特制定如下实施方案。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，仔细执行上级有关部门工作支配，明确职责，强化领导，坚决控辍保学工作是我镇工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的详细措施，动员和组织社会、家庭、同学等各方面的力气，共同参加控辍保学工作。连续弘扬艰苦创业、自力更生、奋勉图强、锲而不舍的精神抓好控辍保学工作，加快我镇教育进展步伐，提升我镇九年义务教育的水平和质量，满意人民群众对优质教育的需求。

依据我镇的实际情景，全镇的学校在校生年辍学率掌握在1%以下，学校在校生辍学率掌握在3%以下。学校适龄人口能按时入学，学校人口毛入学率达98%以上；学前三年教育入园率达85%以上，视力、听力、智力三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率分别到达95%以上；全面扫除有学习本领的青年（15—24周岁）文盲。

（一）以法控辍，综合治理。

1、我镇依据《义务教育法》制定控辍保学工作实施方案，明确规定各校老师、同学家长或监护人的控辍保学职责，按规定的司法程序，依法进行教育和惩罚，建立起完备、有效的控辍方案和制度。

2、有方案地开展“控辍月”活动，要在各校内开展一次以宣扬《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》为资料，以“控辍保学”为宗旨的宣扬活动，营造良好氛围。师生要走上街头大势宣扬，发宣扬单等，在全社会大造舆论，构成深厚剧烈的氛围。还要宣扬重教助学的先进团体、控辍保学工作中的典型老师、同学和开明家长的先进事迹。

（二）以管控辍，措施保学。

1、控辍保学工作是各校实施义务教育的中心工作，我镇成立以镇长为首的控辍工作领导小组，校长是学校控辍职责人，班主任是班级控辍职责人，构成管理网络和工作的合力，层层明确职责，齐抓共管。

2、要召开一次全体老师、同学参与的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，层层签定控辍职责书，把控辍目标分解量化到每一位任课老师，做到“思想熟悉到位、组织领导到位、工作力度到位”。

3、为了精确     把握辍学情景，我镇要求各校辍学情景准时上报，各校每周都要向我镇汇报人员情景，我镇也随时检查、量化评比，把控辍保学工作绩效与业务考核、评先评优、定职晋级挂钩。

4、为了更好地促进控辍保学工作，我镇实行奖惩制度，对控辍保学工作成果突出的有关人员予以表彰；对控辍保学工作不力、不能“达标”的，相关职责人在业务考核、评先评优、定职晋级中予以“一票拒绝”；对违反《义务教育法》、《未成年人爱护法》等法律法规，在控辍保学工作中存在严峻问题的，将依法追究行政职责或法律职责。

5、要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的预备工作。建立规范的休退学、转出、转入手续，对各校辍学情景，各校每月都要作出具体统计，进行量化评比。

6、我镇同样实行控辍考核“一票拒绝”制度，对辍学率超过3%的学校，该校的相关职责人在业务考核、评先评优、定职晋级中予以“一票拒绝”。

（三）以质控辍，爱好导学。

1、经过老师教育科研，提高老师的业务水平和工作本领，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的学问、超群的育人艺术把同学吸引到课堂上来，以学问、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住同学。

2、全面贯彻党的教育方针，加强各校的德育工作减轻同学的学习负担，鼓舞同学进展特长，开展丰富多彩的课外活动。

3、深化开展师德、师风教育，把我镇学校办成同学的乐园来吸引同学。同时还要重视建立新型的师生关系，不断增加老师和同学、同学和同学之间的亲和力、分散力。

4、以课程改革为契机，经过活动课等方式吸引同学爱好，做好差生的辅导，各校专任老师要制定帮教方案，老师义务为“学困生”补课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、同学帮扶对子，使学习困难的同学“留得住，学得好”。

5、进展现代远程教育工程，培育同学各种操作技能，为同学就业拓宽渠道。

（四）以德控辍，以情劝学。

切实做好厌同学和有辍学苗头同学的思想工作，防止离校造成辍学。各校要求老师与同学结“帮扶”对子，传授学问有急躁，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱惜辍同学，关怀辍同学，常常家访，准时把握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。

（五）以资控辍，帮困助学。

各校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻同学的经济负担，对经济困难的同学免收学费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力气，救济贫困生。

（六）合力控辍，巩固成果。

要建立家长委员会，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍同学，让家长认同并共同参加，常常准时地和家长沟通。进取争取社会的支持，依托社会教育组织，实施社会保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮忙，合力做好控辍工作。

进一步明确控辍保学工作目标任务和重点，要真正落实其“重中之重”的战略地位，各校要从实际动身，进一步加大工作指导与督查力度，保证工作的有序开展，把我镇控辍保学工作不断推向新水平。

控辍工作总结篇八

各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都非常重视学校的"控辍"工作。学校控辍工作总结如下，快随本站我一起来了解下。

一、领导重视，熟悉到位

各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都非常重视学校的"控辍"工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好"控辍"工作，并做了详细的指示。我校领导班子成员在上头各级领导的领导下，都很重视“控辍”工作。我们认为“控辍”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每学期都要达到"不让一个孩子失学"的目的要求，才算是真正“控辍”，才算是真正普及学校阶段义务教育。因此，我校对“控辍”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都乐观工作，加强管理。我校成立了发动同学入学领导小组。校长兼组长，教育主任兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学状况调查统计、汇报、组织参加捐资助学等工作。

二、广泛宣扬《义务教育法》，强化依法治辍

1、增加师生依法治辍意识。依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，每年3月和9月有组织、有方案的开展"控辍保学"宣扬工作。组织老师学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》及《老师职业道德规范》。向同学宣讲《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。使广阔师生熟悉到，《义务教育法》是由国家制定、靠国家强制力实施的行为规范，任何人不能以个人意志和好恶凌驾于《义务教育法》之上，而必需不折不扣的执行《义务教育法》，否则就是违法。

2、加大宣扬力度，营造实施义务教育的`良好环境。仔细落实依法治辍的程序。一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学;二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理;三是发觉有辍学倾向的同学，要准时做好思想工作，使其打消辍学念头;四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知同学所在村委会或居委会，请他们帮助做好辍返工作;五是对劝告无效的辍同学要准时上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的同学送回学校的家长或监护人赐予行政惩罚。

三、实行有力措施，做好“控辍”工作

1、分级管理，奖惩并举。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，学校争论制订了《朝阳学校关于确保辖区适龄儿童入学的工作规定》。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。为把“控辍”工作落到实处，学校校长与班主任、科任老师签订了责任状，一级抓一级，层层抓落实。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位老师都能按规定要求，主动、乐观、仔细地工作，加强管理，成果非常显著。

2、搞好教学改革，提高教育教学质量。实践表明，很多同学辍学是由于厌学或学习困难。因此，办学思想是否端正，教育教学质量的凹凸，关系到辍学率的凹凸，大面积提高教育教学质量，这是从根本上防止同学辍学的基础性工作。要全面提高学校教育教学质量，就必需深化教育教学改革。学校大力推动以“校本教研”为龙头的教学改革，提倡“自主学习，自主进展”的新教学理念。全方位开展了自主学习、讨论学习、创新学习等课题讨论。转变注入式的传统教学，转变单纯的学问型课堂，尝试启发式、自主式、讨论型的课堂模式。变老师被动的教为同学主动的学，调动同学主体参加意识，实现了课堂上师生互动，生生互动的局面，使同学在轻松开心的氛围中生动活泼、主动获得文化学问。另外，各校开展了丰富多彩的课外活动，给有专长的同学展现才华的机会，激发同学爱好和热忱，培育同学的成就感和自信念。让同学在一种和谐开心的氛围中学习、生活，使同学喜爱学校，喜爱学习。

3、开展热忱帮教、爱心助学活动。学习困难同学和行为偏差同学以及家庭经济困难的同学是最简单成为辍同学的同学群体。我们要求各校老师特殊是班主任，要特殊关怀他们，敬重他们，热心关心他们。要急躁做好学困生的思想工作，鼓舞他们的点滴进步，增加他们的自信念，防止他们因学习困难而辍学，对家庭生活困难的同学，学校还建立了“一分钱基金会”救助贫困生。本学期被免费的贫困生有3人，被减免的贫困生有6人。

4、做好控辍的管理工作。为使“控辍”工作制度化，我校在治辍工作中主要实行了以下几个措施：严格学籍管理。教育局建立的统一学籍，并实现了微机管理，一个同学一个学号。严格休学、转学、借读的手续;加强班级管理。教学班是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础，我们加强了班级管理，明确了班主任和任课老师治理同学辍学的责任：一是在开学一个月内，摸清班内学困生和特困生的状况，做到心中有数;二是建立学困生、特困生联系卡和档案;三是建立同学家长通讯录，准时与家长沟通，从根本上杜绝同学旷课、逃学等现象发生;四是实施定期家访制度，与家长结合共同做好学困生和特困生的思想工作。

在上级教育部门正确领导下，通过广阔师生的共同努力，我校的"控辍"工作取得了较大成果，学校入学率达到100%，巩固率达到100%，毕业率达到100%。今后，我们将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下齐抓共管，常抓不懈，为教育的健康进展做出更大的贡献。

控辍工作总结篇九

控辍保学工作是贯彻《义务教育法》，普及九年义务教育制度，提高义务教育入学率和完成率，提高人民群众文化素养，享受义务教育权利的有效手段。是推动精准扶贫工作的基础工作，隔断代际传递，增加贫困人口自我脱贫的有效手段。

铜官区教育局高度重视此项工作的重要意义，根据省市教育主管部门文件精神，教育局和区属各校成立了控辍保学领导小组，保障控辍保学工作制度化、常态化。

学校每学期开学后一周开展学籍变动审核，根据学籍管理相关规定，到班核定人数，确保适龄儿童在校、在籍，人籍全都。对于未到校报到的同学，准时联系家长，核实缘由，转入其他学校的，准时办理手续;因其他缘由滞留在家的，要求学校准时上报教育局，并支配专人通过走访、电话联系等形式了解、劝导、帮扶，确保同学到校上课。

学校每学期至少召开一次家长会，加强家校联系，对重点保学对象家庭做好思想工作。建立了区未成年人心理健康辅导中心，对重点保学对象进行心理健康辅导。同时区教育局强化与相关职能部门沟通联系，禁止在学校周边开办不利于儿童少年身心健康的消遣活动场所，净化校内周边文化环境。

依据《铜陵市关于开展“欢乐3点半”工作实施方案》工作部署，结合我区实际，区教育局向全区学校印发了《铜官区学校“欢乐3点半”课后服务实施方案(试行)》，根据要求，铜官区学校于20xx年秋季学期起全面实施，进一步建立健全课后服务机制，完善学校素养教育课程体系，着力解决人民群众实际困难,促进同学健康成长、全面进展，有效提升了教育质量和群众满足度。依据《市教育局关于做好20xx年学校体育工作“三个方法”有关事项的通知》文件支配，连续做好同学体育熬炼和工作，切实做好学校体育测评工作，保障同学每天一小时校内体育活动，有效提升同学体质健康水平。

进一步深化我区教育领域改革，加强联合办学及新优质学校建设，扩大优质资源掩盖，成立了试验学校与瑞龙学校联合办学体，建立了试验学校瑞龙校区;成立了师范附小与翠湖学校联合办学体，建立了师范附小翠湖校区;建立了田家炳学校与龙山湖学校联合办学体，成立了田家炳学校龙山湖校区;20xx年经区政府同意，将车站学校作为试验学校新校区建设，将浦尚桥学校作为师范附小学校新校区建设，启动了淮矿东方蓝海配建学校与人民学校联合办学相关工作。

加强校长老师沟通轮岗。推动城镇学校校长老师向乡村学校沟通轮岗，优质学校校长老师向城乡结合部及新城区新开办学校沟通轮岗，中心城区学校校长老师向外围学校沟通轮岗。乐观构建科学、规范、有序的校长老师沟通轮岗机制，保障农村学校教学和老师的需要，促进城乡义务教育一体化进展，推动校长老师资源均衡配置，推动校长老师逐步由“学校人”向“系统人”转变。近三年共支配沟通轮岗教职工282人，其中校级班子成员31人。

连续开展20xx年“国培方案”——示范性项目参训学员选派工作，侧重薄弱学校和乡村学校，选派了金昌学校、西湖中心学校、田家炳学校龙山湖校区等学校的老师参与。

区属各校均建立健全了学习帮扶制度，学校在每学期开学初，依据本学科的特点和同学的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。科任老师、班主任要时时到处从学习上、生活上、纪律上重点关怀和爱惜学困生，使其感受到校内生活的暖和，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。

铜官区教育局高度重视建档立卡家庭子女、残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年人子女、进城务工随迁子女、留守儿童的学习生活问题，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效。

结合省市文件精神，制定了《关于做好20xx年春季学期建档立卡贫困户家庭同学资助工作的通知》、《关于做好20xx年秋季学期建档立卡贫困户家庭同学资助工作的通知》，切实做好建档立卡贫困户家庭同学资助工作，确保学前教育贫困资助、义务教育“两免一补”、免作业本费等资助准时落实到位，并通过资助平台按月上报相关数据。

依据《省残联省教育厅省民政厅关于开展适龄残疾儿童少年受教育状况定期核查工作的通知》文件要求，主动联系区残联，准时开展了我区适龄残疾儿童少年受教育状况核查工作;制定各类残疾儿童促学措施，对于全部在籍而不能随班就读的残疾儿童要保障每月一次上门送教，建立好台账，做到“一人一案”;做好适龄残疾儿童资助工作。结合《关于印发铜陵市残疾同学和家庭经济困难残疾人子女同学教育资助暂行方法的通知》(铜教〔20xx〕92号)文件精神，做好各类残疾儿童教育资助工作，20xx年已资助符合条件的256人。

为保障教育公正，提升教育均衡，全面落实教育部关于义务教育免试就近入学工作总体要求，避开因上学远上学难而辍学，制定了《关于公布20xx年铜官区学校学区的通知》，对现有学区进行了调整，合理优化了学校学区，确保适龄儿童划片招生、就近入学。同时春晓学校、人民学校等学校开展了午餐配送试点，金狮学校、田家炳学校龙山湖校区供应了校车接送服务。依据《铜官区学校“阳光分班”实施方案(20xx年修订版)》、《铜官区20xx年外来人员随迁子女入学统筹支配方案》，全面建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，为随迁子女公平接收义务教育供应条件。

控辍工作总结篇十

我校学校现有同学700人，其中七班级240人，八班级264人，九班级196人。

(1)、八班级上学年初辍学16人，)

(2)、九班级上学年辍学22人，)

我校学校辍学同学从学年初到此刻共有56人，辍学缘由有厌学、家贫、单亲家庭等多种缘由，经过学校及班主任做工作，家访无效，至今未返校。

1、坚持依法控辍，加大宣扬力度，制造舆论氛围，宣扬《义务教育法》及实施细则，仔细执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广阔师生和家长的思想熟悉，增加法制观念，并把政府民规民约深化宣扬到各家各户。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学职责制:

(1)、控辍保学领导小组

组长:王立波

副组长:吴传为

成员:王义尚、倪有华、吴广喜、刘庆虎、李立喜、戴锦新。

在成立领导小组的基础上，实行三包制度:领导包片、包村，班主任包班，科任老师包同学，各有职责指标。

(2)、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任、老师分别签定了目标管理职责书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和老师年度考核方案里。做到与班主任津贴和年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评比先进班级和班主任的条件之一。

(3)、建立辍学报告制度