二年级上册美术导学案第1课 优美的舞姿-奔放的舞姿｜沪教版_第1页
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二年级上册美术导学案第1课优美的舞姿–奔放的舞姿｜沪教版一、导入学习美术需要的基本素养是什么？这无疑需要学生具备感受美、欣赏美和创造美的能力，其中最基本的素养就是感受美。感受美包括感知、感觉、体验和理解，而要感受美需要通过具体的形象来体验。而今天我们将学习的内容就是美的又一种表现形式：优美的舞姿。二、学情分析在学习二年级上册美术课程之前，家长和老师们可能已经观察到孩子们在日常生活中表现出对于音乐和舞蹈的热爱，这也是儿童自然的表达欲望和探索欲望的体现。对于绘画之外的艺术形式的探索，不仅可以轻松引起学生们的兴趣，同时也能帮助学生们在感知和表达方面的全面发展。三、学习目标了解舞蹈艺术的基本知识观察、分析和欣赏大师作品，并从中提取舞蹈元素、特色通过练习，创造出具象、抽象的优美舞蹈形式，全面表达感知和创造能力四、教学重点观察、分析和欣赏大师作品，并从中提取舞蹈元素、特色。五、教学难点创造出具象、抽象的优美舞蹈形式，全面表达感知和创造能力。六、教学设计1.准备教师要为学生选取合适的音乐:《蓝色多瑙河》；《火鸟》等。为学生展示不同的舞蹈音乐配合下，舞蹈的风格及形态的变化。2.导入新知通过聆听优美的舞曲，引导孩子们关注恰当的音律与节奏，并观察跳舞的人对于音乐的表现。同时，给孩子们展示不同类型的舞蹈表演，鼓励学生们把对春节、节日等庆典的欢庆表现方式进行舞蹈表演。3.渐进式教学技法练习在欣赏了一些著名舞蹈演员的表演之后，引导孩子们完成一部分基础的体能锻炼，如跳跃、旋转、身体平衡等等，提高孩子们的身体敏捷度。舞蹈创作训练不同类型的舞蹈，具备不同的特征，这意味着我们可以根据舞蹈元素的不同进行创作。每个学生可以根据自己的想法，通过舞蹈动作的组合、舞台布景、服装等的设置，表达自己对于舞蹈的理解，并在此基础上完成一些有一定难度的指定舞蹈作品创作。例如：让学生们观察到平衡感和影响孩子的姿势的组合，并通过组合尝试创作出一个叫“奔放的舞姿”的作品。4.总结在创作部分结束之后，可以反馈和评价学生的创作。最后，教师可以为每个学生准备一张舞蹈照片拼贴作品，让他们喜欢的舞蹈作品在班级里得以共享和展示。七、师生互动在教学过程中，教师可以时刻记录孩子的观察和分析，每当孩子们提出一个新的问题，就可以引导他们一起分析这个问题，从而通过互动式的教学方法，增强学习的趣味性。八、作业回家练习想要表演的舞蹈，该舞蹈需要包括优美的姿态、节奏和音乐元素等等;参观一场歌舞汇演，并对你喜欢的舞蹈演员进行简要介绍和评价。九、教学反思在本次学习中，我们强调了观察、分析和创作的能力，以及学生和老师之间的互动。希望本节课能激发学生表达欲望和舞蹈热情，在学习中进一

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