十二生肖（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第1页
十二生肖（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第2页
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文档简介

十二生肖（教学设计）1.教学背景本教学设计编写的目的是在2022-2023学年三年级上册的综合实践课程中，对学生进行十二生肖的知识学习及创作活动。十二生肖是中国传统文化中的重要元素，通过十二生肖的教学，可以让学生更好地了解和接触中国文化，同时培养他们的动手能力和创造力。2.教学目标2.1知识目标学习十二生肖的名称和顺序。了解十二生肖的由来。掌握十二生肖的基本特征和象征意义。2.2能力目标能够进行手工创作，制作出生肖代表物品。能够运用所学知识，描述各生肖的特征和象征意义。2.3情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。培养学生的创造力和动手能力。3.教学过程3.1导入课堂展示一张十二生肖的图片，让学生猜测这些动物有何共同点。引导学生了解十二生肖是什么，并讲述十二生肖的由来和象征意义。3.2学习十二生肖的名称和顺序展示一张带有十二生肖名称和图形的海报，让学生逐一朗读并记忆。通过多种形式的练习，帮助学生掌握十二生肖的名称和顺序。例如：抽取生肖名称练习口头回答、生肖团队站立比赛等。3.3学习十二生肖的基本特征和象征意义通过对每个生肖的简单介绍，让学生了解各生肖的基本特征，并由此引发学生对于每个生肖的象征意义的思考。编写课堂小组活动，让学生自由讨论和交流各自对于每个生肖象征意义的理解，并展示在课堂上。3.4创作活动让学生按照自己对于每个生肖的理解，创作出生肖代表物品。例如：用纸板和毛线制作鼠年福字、用泥土和颜料制作牛年石狮子等。让学生自由选择展示自己的作品，并在课堂上与其他同学分享制作过程和想法。3.5总结课堂提醒学生总结本次课程所学知识和创作经验。课堂小结并鼓励学生将所学知识引导到课外生活和学习中。4.思考题目回忆本次课程中所学的十二生肖名称和排列顺序，并尽量描述出每个生肖的基本特征和象征意义。如果你能重新排列十二生肖的排列顺序，你会如何调整？并谈谈你的理由。5.教学评估教学过程中，可以加入如下评估方式：语言表述评估：在生肖简介和象征意义学习环节，要求学生进行语言表述，并评估其掌握情况。创作评估：对于学生的创作作品进行评估，并鼓励学生之间相互欣赏和点评。小组合作评估：对于小组活动中学生之间的互动情况以及任务完成情况进行评估。6.后续活动组织学生参加相关书展及美术馆展览，让学生继续学习和

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