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五年级下册综合实践活动说课稿-制作风铃一、活动内容本次综合实践活动是一项手工制作风铃的活动，适合五年级学生进行。在本次活动中，学生将学习如何制作一款美观实用的风铃，并体验手工制作的乐趣，培养其动手能力、审美能力和想象力。二、德育目标通过本次活动，旨在培养学生的责任感、合作意识、团队精神、创新能力和独立思考能力：责任感：学生在风铃制作过程中需要负责完成自己的任务，并对自己的作品负责。合作意识和团队精神：学生需分组合作完成风铃的制作，在合作中培养团队精神和协调能力。创新能力：学生将通过自己的想象力和创新能力，设计制作独一无二的风铃。独立思考能力：学生需自己思考如何选材，设计制作并评价自己的作品，培养其独立思考和判断能力。三、智育目标本次综合实践活动还将帮助学生在知识领域中获得发展：升华审美能力：学生将能够从审美的角度来鉴别和选择材料和装饰元素，提高自己的审美能力。增进工具使用能力：学生通过本次活动的实践，能够熟练掌握使用剪刀、针线等工具的方法和技巧。提升空间想象能力：学生在风铃的设计制作中，能够感受到空间美学及其应用的必要性。四、具体过程本次活动安排如下：1.材料准备空心铁管一个：直径约为1cm，长约30cm。小型饰品或彩色小珠子：红、黄、蓝、绿色各10颗。细线：大约2米长度的3根线，颜色最好与饰品相协调。布片：2张布片作为铁管固定。胶带：协助稳定铁管。2.制作环节铁管准备：将铁管盖住两端，并将其固定在两张布片上，使用胶带拧紧。珠子组织：选择自己喜欢的颜色，将其串成长条并搭在一起。串珠时可以穿插饰品。珠子装配：将长条珠子穿过铁管，分为三组，每组10颗以上。细线编制：用3根线分别包住三组珠子，做好绕线距离，并在结尾处系好一个结。结束处理：整理好绕线的长度，切断剩余线头，并在绳的底部结上一段线。3.评价环节互相鉴赏：组内同学相互交换制作出的风铃，并进行评论。进行审美评价：以尺度、颜色、均衡为评价标准进行评价，并讨论其好处与改进之处。五、教学反思本次活动是一项充满挑战性的手工制作活动，孩子们在制作过程中主动参与，能够锻炼其动手能力和创新能力。同时，活动还培养了学生的合作意识和团队精神，学生们能够在协作中取得更大的成就感，有利于孩子们更好地适应集体生活。然而，在实施过程中，我发现有些学生的注意力难以集中，需要反复提示，才能完成任务。这需要我们在实施活动时更加

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