六年级美术下册教学设计-《第12课 二十年后的学校》教学设计人教版

六年级美术下册教学设计-《第12课二十年后的学校》教学设计人教版一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生将会：了解二十年后的学校是如何发展的；学习如何使用不同的线条和颜色来勾画未来学校的建筑和环境；学习如何运用透视原理和人物造型，增加画面的空间感和立体感。2.情感态度和价值观通过本节课的学习，学生将会：培养对未来城市建设的美好想象；培养对学校教育改革的热爱和信心；培养学会用画笔来表达自己的情感和思想。二、教学重难点1.教学重点学会描绘未来学校的建筑和环境；学会通过人物的造型和背景来呈现未来教室的特征；学会运用透视原理来增加画面的空间感和立体感。2.教学难点运用透视原理来绘制画面，使其具有厚重感和层次感；能够准确地运用颜色和线条来描绘建筑物和环境；能够将人物的形象和背景融合在一起，形成有机的整体。三、教学内容和方法1.教学内容（1）暖场老师展示电视剧《芝麻胡同》中描绘20年后城市的片段，引导学生想象并谈论未来城市的变化；老师播放一首“未来闪耀”的歌曲，带领学生进入本节课的学习状态。（2）学习和实践学生细读教材中《二十年后的学校》一文，仔细领悟文章中对未来学校的描述；老师示范绘画，让学生学习如何使用线条和颜色来勾画未来学校建筑和环境；老师讲解透视原理，引导学生通过绘画来增加画面的空间感和立体感；学生在老师的指导下，在纸上进行实际的绘画实践。（3）作品评估学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的感受和心得；老师对学生的作品进行评分并进行点评，指出作品中存在的优缺点，并帮助学生寻找改进的方法。2.教学方法阅读教材：通过阅读文本，让学生了解二十年后的学校是如何发展的；示范绘画：让学生通过模仿老师的绘画技巧，掌握如何使用线条和颜色来描绘建筑和环境；教学讲解：通过讲解透视原理和运用方法，来帮助学生掌握立体感的表现方法；绘画实践：通过实际绘画实践，让学生将所学知识应用到实践中；作品展示和评估：通过学生的作品展示和评估，来评价学生的绘画水平和表现能力，并进行指导和改进。四、教学过程1.课前准备准备讲义和教材《第12课二十年后的学校》；准备绘画工具和纸张。2.课堂活动（1）暖场老师让学生看电视剧《芝麻胡同》中描绘20年后城市的片段，引导学生想象并谈论未来城市的变化；老师播放一首歌曲“未来闪耀”，带领全班进入本节课的学习状态。（2）学习和实践学生细读教材中的《二十年后的学校》一文，仔细领悟文章中对未来学校的描述；老师在黑板上展示绘画实例，并示范如何运用线条和颜色来描绘未来学校的建筑和环境；老师讲解透视原理，引导学生通过绘画来增加画面的空间感和立体感；学生在老师的指导下，在纸上进行实际的绘画实践。（3）作品评估学生将自己的作品展示给全班同学并分享心得；老师对学生的作品进行评分并进行点评，指出作品中存在的优缺点，并帮助学生寻找改进的方法。3.课后作业将自己的绘画作品带回家，与家人分享和交流；想象自己所在的未来学校，利用透视原理和绘画技巧，创作一幅未来学校的形象。五、教学评估1.教学评价手段学生的绘画作品评价；学生的课堂回答问问题的情况评价；学生课后的绘画作品评价。2.教学评价标准能够准确地描述所想象的未来学校的形象和特征；能够运用不同的线条和颜色，绘制未来学校的建筑和环境；能够运用透视原理，增加画面的空间感和立体感；能够将人物的形象和背景融合在一起，形成有机的整体。六、教学资源1.教材人教版小学六年级美术下册教材2.教具绘画工具：彩色笔、铅笔、橡皮、笔尖刀等；纸张：A4白纸；播放音乐的设施。七、总结通过本节课的学习，学生们对未来学校的发展有了更加清晰的认识，也学会了用画笔来表达自己的情感和思想。通过绘画实践，学生们锻炼了自己的审美能力和绘画技巧，通过作品展示和评估，学生们