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六年级下册综合实践活动教学设计-走进成语故事一、教学目标1.1知识目标认识和了解汉字成语“目不转睛”，“鹿死谁手”和“九牛一毛”的具体含义和来源。了解成语的起源和文化知识，理解成语故事背后的哲理和价值观。1.2技能目标能够运用“画面+声音+文字”方式构建成语故事的表现形式。能够在表现成语故事的过程中，培养提高自己的表演能力。1.3情感目标培养学生对于中华民族文化的热爱和兴趣。培养学生通过成语故事学习到的忠诚、诚实、正义等核心价值观。二、教学重难点2.1教学重点成语故事的传承与理解，学习成语所蕴含的丰富文化知识。培养学生通过表演成语故事，提高自己的表演能力和理解能力。2.2教学难点如何通过表演成语故事，真正理解故事的背后所蕴含的哲学、人生和价值观念。如何通过成语故事的表演，提高学生的视觉、听觉、语言等多方面素质。三、教学方法本节课采取“活动教学法”和“合作学习法”相结合的教学方法。活动教学法是指通过丰富多彩、生动形象的各种活动，培养学生的探究、思考和创新精神，达到知识的融会贯通和技能的全面提高，把学生培养成为活跃知识分子。合作学习法强调强调在学习中以小组为单位，小组内的成员相互合作，相互学习，共同完成一项或多项学习任务，以达到全员共赢的效果。四、教学过程设计4.1导入利用多媒体展示一幅画，让学生通过细节描绘猜出其中蕴含的成语“目不转睛”和“鹿死谁手”，激发学生的兴趣。4.2活动1：成语故事分组，每组自由选择一则成语故事并准备故事表演。学生通过视频学习“九牛一毛”的故事，明确故事的背后所蕴含的价值观。按照“画面+声音+文字”的形式，分组表演自己所选的成语故事。4.3活动2：成语故事创作要求学生以小组为单位，选择一个自己比较熟悉的成语，自行创作出一个成语故事。学生分小组，依据“画面+声音+文字”的形式，演绎自己所创作的成语故事。小组之间较劲：比赛哪个小组的成语故事最富有想象力、表现力，获得最多的赞誉。4.4活动3：成语宣传鼓励学生互相宣传自己所学的成语故事，分享自己所获得的成长与收获。4.5结束总结本次活动所获得的知识，分享学生对于中华民族文化的感受和热爱。五、教学反思通过本次课堂活动，学生在表演中不仅培养了自己的表演能力，同时也学习到了汉字成语的具体含义和来源，进一步加深了对于中华民族文化的理解与认识。此外，活动中的小组合作学习方式，让学生在互相协作、交流的过程中提升了团队凝聚力和集体荣誉感。下一

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