人教版七年级生物上册知识点归纳总结

人教版七年级生物上册知识点归纳总结第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一章认识生命生物具有以下特征：1.生物需要营养，植物通过光合作用获取营养，动物则直接或间接以植物为食。2.生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出体内产生的废物，包括植物落叶、动物和人出汗、呼吸和排尿。4.生物能对外界刺激做出反应，表现出应激性。5.生物能生长和繁殖。除病毒以外，所有生物都由细胞构成。根据形态结构特点，生物可分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；根据生活环境，可分为陆生生物和水生生物等。第二章了解生物圈1.地球上所有生物共有一个家，即生物圈。它以海平面为标准来划分，厚度约为20千米，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。2.生物圈中的所有生物生存所需基本条件相同，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。3.影响生物生活的环境因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、空气、水、温度、湿度等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物，最常见的是捕食关系，还有斗争关系、互助关系、竞争关系和合作关系等。4.在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。5.生物对环境的适应具有普遍性和相对性。6.在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体称为生态系统。7.所有生态系统一般都由四种基本组成成分组成，包括非生物成分（如阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。绿色植物是生产者，不仅为自身提供营养和能量，也是人和动物的食物和能量来源。消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（如菟丝子）。许多微生物（如营腐生活的细菌、真菌）和腐生动物（如蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。消费者和生产者之间的关系形成了食物链，其中消费者吃生产者。一个生态系统中有多条食物链，它们相互交错连接形成了食物网。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有限的。如果外界干扰超过了生态系统的限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向逐渐减少，而有毒物质的流动则相反。生物圈中有多种生态系统，包括森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田和城市生态系统等。科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。观察可以直接用肉眼或仪器和工具，要有明确的目的，全面、细致和实事求是，并及时记录下来。调查时要明确调查目的和对象，并制定合理的调查方案。设计实验方案常用的方法是设计对照实验。第二单元生物体的结构层次。第一章是观察细胞的结构，包括显微镜的结构、使用显微镜的步骤、观察到的物像、显微镜的放大倍数、玻片标本的种类和制作过程等。第二章是细胞怎样构成生物体，包括细胞中的物质分为无机物和有机物两大类，细胞核中的染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，细胞分裂的规律和特点等。4、细胞分化是指在发育过程中，细胞逐渐具有不同的功能并发生形态和结构上的变化。5、组织是由具有相似形态、结构和功能的细胞联合在一起形成的细胞群。6、人体的组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。上皮组织分布在体表、呼吸道、消化道内壁和血管壁等处，具有保护和分泌等功能。肌肉组织分布在骨骼、心脏、胃、肠和血管等处，具有收缩和舒张功能。神经组织分布在脑、脊髓和神经中，能产生和传导兴奋。结缔组织种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能。7、植物体的主要组织包括分生组织、保护组织、营养组织和输导组织。分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。保护组织能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。营养组织细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。输导组织包括运输水和无机盐的导管以及运输有机物的筛管。8、器官是由不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能的结构。动物体的器官包括心脏、眼、耳、肺、肾、肝和胃等。植物体的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。9、系统是由多个器官按照一定的次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能的结构。10、植物体的结构层次为细胞、组织、器官和个体。11、动物体的结构层次为细胞、组织、器官、系统和动物体。12、单细胞生物是指只由一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻和变形虫等。第一章、生物圈中的绿色植物1、绿色植物可以分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。2、藻类植物没有根、茎、叶的分化，也没有输导组织，如衣藻、水绵、海带和紫菜等。3、苔藓植物有茎和叶，但没有根和输导组织。例如墙藓和葫芦藓。4、蕨类植物有根、茎、叶的分化和输导组织。例如卷柏、贯众和满江红。5、藻类、苔藓和蕨类植物靠孢子繁殖后代。6、虽然种子的大小和形状各不相同，但基本结构都包括种皮和胚。胚实际上是幼小的生命体。7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。8、裸子植物的种子裸露在外，例如油松、侧柏、苏铁和银杏。9、被子植物的种子被果皮包裹着，例如豌豆、荔枝和木瓜。第二章、被子植物的一生1、被子植物的一生经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。2、种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，以及完整、活的胚和度过休眠期的种子。3、发芽率是发芽的种子数与供检测的种子数的比例。4、种子萌发的过程包括吸收水分、转运营养物质、发育成根、茎和叶。5、根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区，根的生长靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。6、根的生长需要分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。7、枝条由顶芽和侧芽发育而成，顶端有分生组织可以形成新的枝条。8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果，年轮的形成则是因为形成层细胞四季生长速度不均匀。9、植物的生长需要不断补充营养物质，包括水、无机盐和有机物。10、植物需要大量的含氮、含磷和含钾的无机盐。11、花的结构包括花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。12、传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉有三种类型：自花传粉、异花传粉（包括虫媒花和风媒花）、人工传粉。受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。当花粉落到柱头上时，会在柱头上的黏液刺激下开始萌发并长出花粉管。花粉管会穿过花柱，进入子房，直到到达胚珠。在花粉管的伸长过程中，精子随着花粉管向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。在植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构会凋谢，而雌蕊的子房则会继续发育。子房会发育成果实，子房壁会发育成果皮，胚珠会发育成种子，珠被会发育成种皮，受精卵会发育成胚。水是植物体的重要组成成分，对植物体有着重要的作用。植物体内水分充足，植株才能保持直立的姿态，并且叶片能够舒展，有利于光合作用。无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收并运输到植物体的各个器官。导管可以由下向上运输水和无机盐，位于木质部内，由长形、管状的细胞组成；筛管可以由上向下运输有机物，位于韧皮部内。木本植物的茎中，在木质部和韧皮部之间有形成层，使得茎不断长粗。蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来完成的。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。蒸腾作用的意义在于促进水、无机盐的吸收和运输，降低叶面温度，防止灼伤，提高大气湿度，增加降水等。绿色植物在光下进行光合作用，利用光提供的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉（碘液遇淀粉变蓝），光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。实验中采用了设计对照实验的方法。绿色植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）。5、光合作用的实质是将简单的无机物如二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并将光能转变成化学能。6、植物的绿色部分，即含有叶绿体的细胞，能够制造有机物。叶片是植物制造有机物的主要器官。7、呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并释放储存在有机物中的能量，以供生命活动需要。8、呼吸作用的意义在于释放能量，其中一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失。呼吸作用为生物的生命活动提供动力，维持生命活动的正常进行。1、普利斯特利实验得出的结论是植物能够更新因蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。2、探究实验二氧化碳是光合作用的原料，步骤包括暗处理、将插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中，编号为A、B组，放在日光下，进行酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色等操作。3、光合作用表达式为：原料为二氧化碳和水，条件为光和叶绿体，产物为有机物和氧气。4、光合作用原理在农业生产中的应用包括合理密植和增加二氧化碳浓度，前者让作物叶片充分接受光照，后者通过施用贮存在钢瓶中的二氧化碳来增加农作物产量，这种方法被称为气肥法。5、在卧室里放置多盆绿色植物不科学的原因是：在有光照的情况下，绿色植物会进行光合作用和呼吸作用，更新居室空气。但在黑暗中，光合作用停止，呼吸作用仍在进行，消耗居室内的氧气，释放二氧化碳，影响居室内的空气质量。6、呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并释放储存在有机物中的能量，以供生命活动需要。其实质是分解有机物，释放能量。所有活细胞都在不停地进行呼吸作用。7、呼吸作用的表达式为：原料为有机物和氧气，场所为线粒体，产物为二氧化碳、水和能量。光合作用和呼吸作用的区别在于场所、条件、原料和产物的不同，但两者也有联系，光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量。呼吸作用与生产生活的关系非常密切。中耕松土和及时排涝可以促进空气流通，有利于植物根部进行呼吸作用。在储存植物的种子或其他器官时，为了降低呼吸作用，可以采取降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等措施。光合作用也与生产生活密切相关。为了保证农作物有效地进行光合作用，特别是光的供应，需要合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。在生产生活中，呼吸作用有着重要的应用。对于活细胞，增强呼吸作用可以保证正常生命活动的能量供应，例如农田适时松土、遇到涝害时排水。对于死细胞，降低呼吸作用强度可以减少有机物的消耗，例如在食物储存过程中保持干燥、降低温度、减少氧气浓度等。呼吸作用是生物的共同特征，需要合理运用。绿色植物进行光合作用，产生氧气，吸收二氧化碳，对于碳-氧平衡非常重要。在栽花或种庄稼时，需要松土，以便植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。在储藏甘薯、白菜等农作物时，必须留有通风孔，以防止呼吸作用过度，导致品质下降。在浇花时需要注意不要过勤，以免水分过多，导致根烂掉，植物死亡。在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。植被是一个地区