课百家争鸣“衡水杯”一等奖

百家争鸣第8课你看过韩剧吗？

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一、孔子和儒家学说孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。“世界十大文化名人”之首，在思想、文化、教育方面都做出了不可磨灭的贡献。1、孔子生平爱人反对苛政以德治国思想主张

厩（马圈）焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。樊迟问仁，子曰：“爱人。”孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀……曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”“苛政猛于虎”的故事体现了孔子怎样的治国思想？“是可忍也，孰不可忍也！”孔子主张贵贱有序，恢复周礼，有一定的保守性。文化成就

整理和编订了古代文化典籍《诗经》

根据鲁国史书，编写了《春秋》

孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。教育成就兴办私学，广收门徒总结了一套较好的教育教学方法结合所学知识，说一说孔子在教育方面有哪些贡献？主张有教无类打破学在官府的局面因材施教学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆要根据学生的特点施以教育要经常温习要谦虚，多向他人学习学习要和思考相结合要有老老实实的学习态度

5.孔子的影响曲阜孔庙康熙手书万世师表匾澳大利亚韩国北欧美国全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂，共计554所，分布在88个国家

。

孔子问礼于老子二、老子及其主张老子，姓李名耳，字聃，春秋时期楚国人。著名的思想家、哲学家，道家学派的创始人。著有《道德经》1.老子生平高长美祸福丑短低2.老子的思想主张

一切事物具有对立面对立的双方能够相互转化顺应自然，无为而治三、百家争鸣为什么战国时期会形成百家争鸣的局面呢？百家：泛指数量很多，包含儒家、法家、墨家、道家、兵家、阴阳家等十家。一、生产力的发展，社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。二、分裂的政局，造成思想和言论的空前自由，各国君主礼贤下士三、孔子开创的私学兴起，民间学术盛行······孟子荀子墨子庄子韩非子孙膑儒家墨家道家法家兵家学派代表时期主要思想道家墨家法家老子庄子墨子韩非春秋晚期战国战国战国战国小组展示孔子孟子“仁”的学说、以德治国、有教无类“仁政”、“民贵君轻”一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”；“道法自然”主张治国要顺应自然和民心主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治儒家荀子春秋晚期战国“礼治”姓名：生活时期：学派：主要思想：历史地位：孟子战国1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之，君为轻”；3、反对一切非正义的战争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子姓名：生活时期：主要思想：历史地位：荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物

姓名：生活时期：主要思想：历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”

墨家学派创始人墨家法家

守株待兔“今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也！”韩非子《守株待兔》的故事反映了法家什么样的政治观点？我认为管理国家一定要实行“法治”，强化中央集权和君主权力

韩非子法家孙子

春秋末期杰出军事家

提出：“知彼知己，百战不殆”“避实击虚”“攻其无备，出其不意”著有《孙子兵法》。著有《孙膑兵法》主张“事备而后动”兵家战国时期杰出军事家。招聘启事

为完成统一大业,现急需招聘一位贤才，为我秦国出谋划策,以助我秦国一臂之力,望天下有识之士前来应聘,必将重谢.秦王的强国梦思考：你觉得秦王该用哪个学派的思想来实现自己的强国梦？为什么？

党的十八大报告中指出：“教育史民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（）A.因材施教B温故而知新C.有教无类D.仁者爱人课堂练习：

课堂练习：

小明半期考砸了，老师安慰他说：“一次失败不要紧，好好努力。说不定，下一次就坏事变好事了！”老师引用的是哪家的思想来教育学生？（）

A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想8.百家争鸣教学阐释

春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，以老子、孔子为代表的许多大思想家及其著作，对中国以及世界文化都产生了深远影响，是一部宝贵的历史遗书和精神财富。本课主要讲述春秋战国时期思想、文化上的繁荣局面，具有重要地位。一、教材分析

七年级的学生已经具备一定历史知识，有着思维活跃、表现欲望强、对简单知识有自学能力的优点。通过小学及课下的积攒，学生对老子、孔子等人有了初步的了解。但是自学能力有限，对人物和思想的认知度不高，需要老师加以引导。二、学情分析知识与技能：指导学生用图表、归类等方式自学儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；过程与方法：学生以第一人称的方式讲解各学派的代表人物及其思想；通过“献计献策”的方式，运用知识解决现实存在的问题。情感、态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。三、目标定位

以学生为中心，尊重学生的主体性，通过视频、小组合作等方式吸引学生的兴趣。四、基本理念重点：孔子创立的儒家思想对中国传统文化的影响。难点：通俗理解诸子百家及其思想。五、教学重难点讲授法、图示法、合作探究法、情景教学法、启发教学法等多种方法相互结合。六、教学方法创设情境，导入新课：展示关于韩剧《来自星星的你》的图片，设问同学们是否看过韩剧？紧接着，展示同学们不知道的关于韩国的另一面图片（抢夺中国的文化遗产，包括端午节、孔子等）为此，孔子要求同学们：请大家帮我做一张名片，让全世界知道我是中国人！七、教学过程（一）、孔子和儒家学说

通过孔子名片的制作活动，让学生了解孔子。讲述故事“马厩失火”和“苛政猛于虎”，感悟孔子的思想。（二）、老子及其主张