大班美术教案

大班美术教案【推举】大班美术教案锦集8篇

作为一位杰出的老师，经常需要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

大班美术教案篇1

活动目标：

1.对自行车的结构、功能有初步的熟悉，能独立设计自行车。

2.尝试用手捏、盘等方法制造性地制作自行车。

3.在创作中体验设计自行车的欢乐。

活动预备：

1.儿童自行车一辆。

2.多媒体课件：自行车。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、展现自行车实物。

(1)老师：请你们认真看看，自行车是什么样的?由哪几部分组成?(幼儿思索、争论、回答)

(2)老师：车头像T字，用来把握方向;轮子是圆形的，便于行走;坐垫像三角形，便利骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。

2、观赏课件中的自行车，集体争论、沟通。

(1)老师：说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。

(2)鼓舞幼儿大胆表述，并适时。

3、指导幼儿设计自行车。

(1)老师：通过观看，我们发觉不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等，可是它们的形状却多种多样。只要美观大方，骑乘轻松便利就能让大家喜爱。

(2)老师：今日请你们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。

4、幼儿动手制作，老师巡察辅导。

5、展现、、反思。

师幼共同共享胜利的喜悦。赞扬优点，并针对不足提出合理建议。

活动建议：

☆区角活动在美术区写生用的画板、纸和笔，让幼儿写生自行车。

☆环境创设开拓“自行车的进展史”专栏，让幼儿观赏、了解更多的`自行车。

☆家园共育①与幼儿共同搜集有关自行车的资料，照实物、画册或图斤，关心幼儿了解自行车的相关学问。②亲子活动：家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中，家长可引导幼儿认真观看自行车的结构造型。

评析

本活动可分两次进行。第一课时，熟悉自行车的基本结构和功能并画出图片。其次课时，依据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的观赏与沟通、创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成方案性、制造性的构思。

大班美术教案篇2

活动目标：1、从形式语言入手（颜色、图形等），初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的熟悉和感受。

3、通过感知对比色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。

活动预备：1、欣赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

活动过程：

一、导入：

小伴侣，你观看过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、观赏：

1、（PPT2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜观看星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？

（一闪一闪的星星）

有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。

你还看到了什么？（线条）

师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的'表情是怎样的？（惊异、快乐）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢？（颜色）

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜爱这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小隐秘：对比色。

（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、艳丽的对比色、好玩的图形、跳动的线条，米罗爷爷用这些向大家叙述了一个奇妙的故事。

告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常消失米字型。

6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、今日我们四个小伴侣合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的洁净，可用纸巾吸颜料。

大班美术教案篇3

【活动目标】

1、有目的地转变屋顶、墙和门窗样式，运用点的连接表现想象中的新奇房屋。

2、学着精确     清楚地画线条，情愿向现代建筑师学习。

【活动预备】

1、王澍建筑的房屋照片若干。

2、印有点子的画纸、粗细不同的签字笔、炫彩棒、毛笔、水。

【活动过程】

一、再现阅历

1、谈谈说说我们四周的老房子和新居子。（说一说，各自最喜爱的房子的名称，并介绍它是老房子还是新居子）

2、了解人们始终都在做这样的争辩，并请世界建筑大师为建筑师评奖，20xx年我国建筑师王澍得了第一名。

二、观赏争论

1、观赏王澍设计的房子，思索：王澍的房子既不像古代宫殿那样富丽堂皇，也不像现代高楼那样豪华，为什么会得第一,它有什么特殊的地方呢？

2、找一找这些房屋的'屋顶、墙和门窗楼梯特殊的地方，了解王澍得奖的理由。

屋顶——高凹凸低，就像微风吹在水面上的波浪。

门和窗——有直有横，有大有小，就像一组又一组人群在轻轻地说话。

墙——用青砖、红砖、石块、瓦片拼成漂亮的花纹。

3、来自世界各地的评委们说：这些房子用的都是来自大自然的材料，它们简洁、环保、平安、漂亮，是最受全世界欢迎，永久不会过时的房子。

三、操作表现

1、向王澍学习，也来造一幢永不过时的房子。

2、回忆画图纸，了解新要求：图纸上的每一根线条开头和结束都必需在点子上。（师：“上次我们画的图纸都很不错，还记得画图纸的要求吗？”今日，工程师让我们画的图纸更接近真的图纸，请看一下，图纸上多了什么？“这就是要求图纸上的每一根线条不但要画得清晰、精确     ，而且每一根线条开头和结束都必需在点子上，假如对自己的图纸满足的画，还可以用炫彩棒融水给图纸上些颜色，想不想试一下。”）

2、从屋顶、墙、门、窗、楼梯等处有目的地想象，转变造型。

3、以点子为依据，关注各处连接点，流畅而精确     地画线条。

4、运用重复图案的方法适当进行装饰。

5、仔细检查图纸的各个部位是否符合简洁、环保、平安、漂亮的要求。

6、用炫彩棒融水在大面积空白处添加颜色，构成钢笔淡彩的效果。

四、观看评议

1、相互欣赏作品，发觉创意（屋顶、墙、门、窗、楼梯等处的与众不同）。

2、都来当大众评委，每人三面小旗，为符合图纸要求的新居屋插旗（老师参加其中，最终插三面旗平衡得奖机会）

3、为得旗最多者鼓掌，并谈论可以连续改进的地方，找一找得旗不多但局部有创意或图纸线条清楚精确     的作品。

五、延长

利用幼儿作品布置将来儿童村。（附：图纸样式）

大班美术教案篇4

设计意图：

泥工活动是大班幼儿特殊喜爱的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。

南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面熟悉南瓜，培育幼儿对物品观看的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调力量。

活动目标：

1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用帮助工具塑造南瓜的基本形象。

2、情愿尝试看图谱进行学习，培育独立塑造力量。

3、体验捏泥过程中的胜利感。

活动重点：能借助帮助工具完成作品体验胜利。

活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎部分的连接。

活动预备：

物质预备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

阅历预备：知道南瓜的生长过程及南瓜的外形。

活动过程：

一、开头部分展现动画PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生爱好。

二、基本部分提问：南瓜长的是什么外形?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个外形呢?出自:大;考.吧"(依据幼儿的回答，老师制作出其外形)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花纹呢?

刚才看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方?

你们有什么好的方法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?

三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小伴侣制作的`南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。

四、评价作品分别请4名小伴侣对两组的作品进行评价，说出哪组做的好?为什么?

预想问题与解决策略：

1、当幼儿对于南瓜的比例把握不精确     时，可提示幼儿观看图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。

2、当幼儿在连接用力状况时，可提示观看南瓜的外形，不要将南瓜压的过扁。

3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴阅历。

五、活动延长观看其他植物的生长及果实，分别进行绘画和手工制作。

大班美术教案篇5

【活动目标】

1、画出小伴侣和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小伴侣及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、老师和幼儿园的情感。

3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

【活动预备】

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒。

【活动过程】

1、引出课题。

小伴侣在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了很多伴侣，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的学校生，老师为你们兴奋，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

老师选一位小伴侣做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小伴侣兴奋的样子画出来。

3、幼儿练习。

（1）引导幼儿留意观看同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

（2）留意较匀称地间隔着画人物像。

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认“这是谁的像”。

活动反思：

本次活动《毕业照》是在幼小连接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己查找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的`作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新奇的，孩子们也比较新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法把握的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方面的阅历，方法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有把握方法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伴侣和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。

2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴间的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

活动过程：

一、通过观看，了解人物不同面部表情的特征。

1、通过观看挂图提问：“图上的小伴侣怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）

2、组织幼儿观看好伴侣的面部提问：“你的好伴侣是谁？”

“他现在的表情是什么样的.？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁情愿把你好伴侣的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简洁绘画）

二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、争论制作方法提问：“你准备做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）

2、幼儿动手制作，老师指导提问：“你做的是谁？”

“他是什么样子的？”

“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别力量强的孩子）

三、幼儿相互观赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”

“你最喜爱哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

四、延长活动：

组织幼儿在下课时制作好伴侣的身子。

活动反思：

大班泥工活动教案：《好伴侣的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的欢乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思索，乐于动手，敢于制造，欢乐并收获着。

大班美术教案篇7

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、关心老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的`技巧和艺术气质。

活动预备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

――你在家关心老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事?

――老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去关心他们，关怀他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。

二、画一画。

――送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

――幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

――启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。

――幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的关心下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。

活动建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关怀老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真实地体验老人接受礼物时的欢乐心情。这种情感沟通将产生良好的互动，使幼儿学会与老人沟通。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓舞幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与爱护，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

活动反思

本次美术活动，幼儿爱好深厚，大部分幼儿表现出了乐观的制造