新教科版 三年级上册科学全册各课复习课件

PPT模板LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT网-WWW.LFPPT.COMLFPPT网-WWW.LFPPT.COM免费PPT模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT模板免费下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT课件教科版三年级上册科学知识点分单元复习温馨提示

教科版（2019版）三年级上册科学，共分为三个单元：分别是：水、空气和天气。本课件以单元为单位精心总结梳理了各单元的应知应的知识点。同时，为检验复习效果，每个单元后都附有一套闯关练习。本课件所有知识点都设置了动画效果，有助于教师检查学生掌握知识点情况，也可以帮助学生自我检查复习效果。本课件是师生都可以使用复习软件，对您的复习会大有帮助，本课件共120页。下载后，请删除本课件第一单元水第一课：水到哪里去了一、应知应会知识点1.自然界中的水有三种形态：（）、（）和（）。固态水就是（），气态水就是（）。2.水的特点是：3.用湿抹布擦黑板，黑板过一会变干了，湿的手也变干了。都是由于水慢慢变成了（）飞散到空气中，这种现象叫做（）。固态液态气态冰水蒸气无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定的体积。水蒸气蒸发4.水蒸发时会（）热量。5.空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这个过程（）。水在凝结时会（）热量。6.水蒸发的规律：（1）温度越高，水蒸发越快；（2）空气越干燥，蒸发越快；（3）面积越大，蒸发越快；（4）空气流动越快，水蒸发越快。凝结放出吸收二、易混、易错知识点7.蒸馒头时出现的“白气”是水蒸气。（）8.玻璃上的水消失了，是因为水渗进了玻璃里。（）9.水蒸发时会使周围的空气温度变低。（）10.只有温度升高水才会蒸发现象。（）11.水变成水蒸气后，体积会大大增加。（）12.冬天很冷，水是不会蒸发的。()√√××××三、实验探究13.某科学小组探究水蒸发的过程，做了如下实验（如下图）（1）首先，向大小相同的两个杯子里加入（）的水。标出水的（）。然后用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋规定，另一个不盖。接着把两个杯子放到（）且（）的地方，2—3天后观察两个杯子中水量的变化。等量高度通风向阳（2）你觉得会观察到什么现象？（3）怎样解释两个杯子出现的不同现象？开口的水杯里面的水减少很多，封口的水杯，里面的水减少了一点点。受空气流动和温度升高的影响，开口杯子里面的水蒸发后很多都跑到了空气中；而封口杯子里面的水蒸发后不能跑到空气中，所以减少的比较少。第二课：水沸腾了一、应知应会知识点1.我们不停地地给杯子里的水加热，水会（）。水沸腾时，水和水面上会冒出很多（）。气泡里含有水蒸气。2.（）是水受热超过一定温度时产生的剧烈的气化现象。在标准气压下，水沸腾时的温度（）变化。水沸腾的温度是（）度。3.水沸腾时，水面会看到很多“白气”，这不是水蒸气，是（）。4.水变成水蒸气后，体积会大大（）。沸腾气泡沸腾不会100水滴增加5.测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和璧。（3）视线与温度计的液面持平。（4）在液面不再上升或下降时读数。（5）读数时，温度计不能离开被测的水。二、易混、易错知识点6.水在任何情况下沸腾的温度都是100摄氏度。（）7.水沸腾后，停止加热，还能一直保持沸腾状态。（）8.水沸腾后，如果继续加热，水的温度还会升高。（）9.标准大气压下，水在沸腾过程中，温度保持100度不变。（）。10.烧水时，水面上方冒出的“白气”是水蒸气。（）11.冷水在加热过程中，体积和重量都会增加。（）×××√××12.不能用燃烧着的酒精灯点燃其他酒精灯。（）13.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。（）14.加热后的烧杯、三脚架在很长一段时间内还是很热的，不能用手触摸。（）15.酒精灯燃烧时，内焰温度最高。（）16.酒精灯燃烧时，可以随时向灯内添加酒精。（）√√√××二、实验探究17.下面是用来观察水的沸腾现象和水在沸腾时温度的变化的装置，观察下图，思考问题。（1）图中酒精灯在加热时，火焰可分为（）、（）和（）。（2）从图中可以读出当前的水温是（）度，现在玻璃瓶中的水（）沸腾。继续加热，当水温达到（）时，水开始沸腾。外焰内焰焰心88没有100（3）水沸腾时，如果在杯口套上一个被挤瘪的塑料袋，塑料袋会（），这是因为水变成（）时，体积变大了。（4）观察水的加热过程会发现，随着温度的升高，水中出现的气泡越来越（）。（5）实验结束后，熄灭酒精灯应该（）。胀大水蒸气多用灯帽盖灭第三课：水结冰了一、应知应会知识点1.零摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫做（）。2.水结冰的过程，温度维持在（）摄氏度。3.水结冰时，水温降低，也就是水向周围（）热。水结成冰后，体积原来变（）。4.在碎冰里放入很多（）可以制造更低的温度。5.水结冰的过程，水的形态由（）态变成了（）。凝固0放出大食盐液态固态二、易混、易错知识点6.水结成冰后，体积和重量都变大了。（）7.冬天湖面开始结冰时，是因为湖水温度低于了0摄氏度。（）8.在冰里加入一定量的食盐会使冰的温度上升。（）9.水和冰可以互相转化。（）10.水结成冰后体积不变。（）××××√三、实验探究11.如图，为了研究水结冰的过程，实验中会将装有四分之一水的试管放入装满碎冰（加入了食盐）烧杯中。用温度计测量水的温度，思考下列问题。（1）实验中为了使冰水混合物的温度更低，可以加入（）。（2）通过观察发现，水开始结冰时温度大约是（）度。食盐0（3）仔细观察试管中的冰，它的特征是（）A.形状是固定的B.会流动C.不透明（4）用温度计测量试管中水的温度，下列方法正确的是（）

A.B.C.AC第四课：冰融化了1.冰变成水的过程叫做（）。冰融化成水，它的形态由（）变成了（）。2.冰在融化过程中，要从周围（）热量，靠近冰块周围的空气温度会（）。3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在（）摄氏度，直到全部融化成水之后，温度才会慢慢升高。融化固态液态吸收降低0一、应知应会知识点4.冰融化成水，体积会变（）。5.记住下表

名称状态形状体积水蒸气气态无固定形状没有固定体积水液态无固定形状没有固定体积冰固态有一定形状有一定体积小二、易混、易错知识点6.冰在融化过程中温度一定会逐渐升高。（）7.冰融化成水后，体积会变小。（）8.当环境温度低于0摄氏度时，冰开始慢慢融化。（）9.冬天下的雪也是固态的水。（）10.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。（）××√√√第五课：水能溶解多少物质一、应知应会知识点1.像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象，叫（）。2.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越（）。3.物质在水中溶解的量是（）的。不同物质在水中的溶解能力是（）的，有的溶解的多有的则少。4.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打（）。溶解强不同不同强二、易混、易错知识点5.水能溶解所有的物质。（）6.在相同条件下，盐和小苏打的溶解能力是相同的。（）7.物质在水中的溶解是无限的。（）8.有的物质溶解得快，有的物质溶解得慢。（）9.研究食盐的溶解能力时，将食盐放入装有水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌的目的是使食盐完全溶解。（）××××√三、实验探究10.做一个比较食盐和小苏打的溶解能力实验，实验过程如下：（1）在两个透明的杯子中分别放入50毫升清水。（2）分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们分别分成8小份。（3）取一小份食盐加入盛有水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌，在食盐完全溶解后再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止。（4）用同样的方法将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。11.回答问题：这个实验需要用到的材料有哪些？

（2）在这个实验中，搅拌棒的作用是什么？（3）通过实验观察发现，50毫升水大约能溶解（）克食盐；同样的水能溶解（）克小苏打。从这个实验可以得出的结论是食盐的溶解能力比小苏打（）。水杯、水、食盐、小苏打、搅拌棒搅拌棒的作用是使实验和小苏打充分溶解在水中。185强第六课：加快溶解1.物质在水中溶解的快慢是（）的。2.通过（）、（）、（）等方法可以加快食盐在水中的溶解速度。3.在其他条件相同的情况下，食盐在冷水中的溶解速度比在热水中溶解的（）。在其他条件相同的情况下，搅拌比不搅拌，食盐溶解的速度要（）。一、应知应会知识点不同搅拌加热研碎慢快4.物质溶解的快慢与颗粒的大小有关，颗粒大的物质溶解速度（）颗粒小的物质溶解速度（）。5.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变（）个条件。二、易混、易错知识点6.搅拌和加热都能加快物质在水中的溶解速度。（）7.冰糖和白糖在水中的溶解速度一样快。（）8.搅拌可以提高物质在水中的溶解能力。（）慢快一××√三、实验探究9.探究影响盐在水中溶解快慢的因素。提问：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关？假设：与水的温度有关。补充完成实验设计：（1）准备两杯相同体积的（）。（2）同时在两杯水中加入相同质量的（）。凉水和热水食盐（3）搅拌（）的次数，观察杯中食盐的溶解快慢。（4）实验现象（）。（5）实验结论（）。相同热水中的食盐最先消失食盐溶解的快慢与水的温度有关，温度高，溶解快；温度低，溶解慢。第七课：混合与分离一、应知应会知识点1.我们把食盐和沙的混合物放入水中，利用水来分离食盐和沙，是利用了食盐和沙在水中的（）情况不同。2.沙子不能溶解在水中，可以利用（）的方法分离出水中的沙子。3.食盐能溶解在水中，但不会随水蒸发。因此，我们不能用()的方法，但可以用（）的方法将食盐从水中分离出来。4.蒸发皿是（）的实验仪器。溶解过滤溶解蒸发加快蒸发5.将木屑和铁屑混合在一起，可以用（）方法进行分离。6.黄豆和沙子混合在一起，可以用（）的方法进行分离。7.从液体中分离出固体，可以采用（）、（）、（）的方法。二、易混、易错知识点8.已经溶解在水中的物质可以用过滤的方法分离出来。（）9.水蒸发了，溶解在水里的食盐也蒸发了。（）磁铁吸引筛子筛沉淀过滤蒸发××10.混合以后的物质是不能分离的。（）11.用过滤的方法可以将溶解在水中的食盐分离出来。（）12.固体与固体混合也可以分离。（）三、实验探究13.食盐和沙混合在一起了，用下面的方法将食盐分离出来。（1）用水分离食盐和沙a.将混合物放入杯中，往杯中（）、（）直到食盐完全溶解。××√水加热b.用滤布（或滤纸）（）把沙分离出来。（2）分离食盐和水c.将盐水溶液倒入（）中，放在（）上加热。d.边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭（），用余温将白色粉末慢慢烘干。e.收集蒸发皿中的粉末，得到就是（）。过滤蒸发皿酒精灯酒精灯食盐第八课：它们发生了什么变化一、应知应会知识点1.我们用橡皮泥捏成各种各样的小动物，只是橡皮泥的（）发生了变化，橡皮泥还是橡皮泥。2.我们把纸撕成各种形状，只是纸的（）发生了变化，本质上纸还是纸。3.水冻成冰，由（）态变成了（）态，只是水的形态发生了变化，本质上水还是水。形状大小液态固态4.像这样物质的形状、大小、形态发生了变化，但在变化过程中没有产生新的物质，这种变化是（）。二、易混、易错知识点5.水、水蒸气、冰都是同一种物质。（）6.“木已成舟”木头变成了其他物质。（）7.当我们用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。（）8.除了水，别的物质都不会发生变化。（）物理变化√√××第一单元闯关赛一、选择题，每个4分，共40分1.把盐从海水中分离出来，最好的办法是（）A.溶解B.过滤C.蒸发2.水变成水蒸气后，体积（）A.增加了B.没变C.减少了3.一般情况下，温度达到100时，水会（）A.蒸发B.凝结C.沸腾CAC4.水在结冰过程中，要向周围（）热量。A.吸收B.放出C.不吸也不放5.在碎冰里加入食盐，会使碎冰周围的温度（）A.变得更高B.变得更低C.不变6.在水中不能溶解的物质是（）A.石子B.食盐C.白糖7.在条件完全相同的条件下，食盐和小苏打相比，食盐溶解的（）A.多B.少C.一样BBAA8.感冒灵冲剂一般是小颗粒，这是因为（）可以加快溶解速度。A.搅拌B.加热C.研碎9.把沙子从水中分离出来，最好的办法是（）A.溶解B.过滤C.蒸发10.把一张纸折成千纸鹤后，它的（）发生了变化。A.形状B.性质C.颜色CBA二、判断，每小题2分，共16分11.水沸腾时，上面冒出的“白气”就是水蒸气。（）12.水沸腾后，不用加热可以继续保持沸腾状态。（）13.水结成冰后，体积和质量都变大了。（）14.冰在融化过程中，温度也会逐渐上升。（）15.在相同条件下，食盐和小苏打的溶解能力是相同的。（）16.搅拌和加热都能加快物质在水中的溶解。（）17.木屑和铁粉混合在了一起，可以用磁铁来分离。（）18.纸撕碎以后会变成新的物质—纸屑。（）××××××√√三、填空题，每空2分，共16分19.空气越干燥，水蒸发得越（）。20.冰融化成水的过程中，形态由固态变成（）态，水在沸腾一段时间后它的质量（）了。21.水在结冰的过程中要向周围（）热量。22.不同的物质在水中的溶解能力是（）的。23.加快物质在水中溶解的方法有（）、（）、（）。快液减少放出不同加热搅拌研碎四、连线题，每线2分，共18分24.将左边的概念与右边的现象连起来蒸发沸腾凝固液化融化水壶里的水开了水洼里的水不见了小河里的水结冰了夏天冰棍冒着白气冰块变成了液体25.请将混合物与对应的分离方法连起来绿豆和沙子食盐和沙子铁钉和木屑盐和水溶解过滤用磁铁吸引加热蒸发用筛子筛五、实验探究题，共10分26.李亮同学想探究食盐在热水中溶解得快还是在冷水中溶解得快，请你帮他把实验报告写完整。（1）研究的问题：食盐在热水中溶解得快还是在冷水中溶解得快。实验材料：_____________________________________。我的预测：_________________________。（2）实验步骤：a.取两份食盐，每份10克。食盐、烧杯、玻璃棒、热水、冷水食盐在热水中溶解得快b.在1号烧杯里倒入50毫升热水，在2号烧杯里倒入（）毫升冷水。c.把两份食盐（）【填“同时”或“先后”】放入两杯水中。d.用玻璃棒同时以相同的速度（）。e.观察哪个杯子中的食盐先溶解。（3）实验现象：1号烧杯中的食盐比2号烧杯中的食盐先“消失”。实验结论：_____________________________。50同时搅拌食盐在热水中溶解得快第二单元空气第一课：感受空气一、应知应会知识点1.我们周围到处都是空气。空气的特征包括（）、（）（）。2.空气的作用包括（）、（）、（）3.物体分为（）、（）、（）三种类型。人类呼吸植物生长轮胎充气无色无味会流动很轻固体液体气体二、易混、易错知识点4.空的矿泉水内没有任何东西。（）5.空气有固定的形状。（）6.空气总是在循环运动的。（）7.空气看不见、摸不着，所以我们无法证明空气的存在。（）8.空气是白色的，没有固定的形状。（）××××√第二课：空气能占据空间吗一、应知应会知识点1.空气和水、石块一样，也能占据（）。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团（）湿。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（）杯子。4.向气球中吹气，气球会越来越大，说明空气（）空间。5.盛有半杯水的杯子内，上半部的空间会被（）占据着。空间没有挤出占据空气二、易混、易错知识点6.把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（）7.空气占据着空间，但占据空间的大小不可以改变。（）8.空气看不见、摸不着，所以不占据空间。（）9.倒掉杯子里的水后，杯子里就没有任何物质了。（）10.我们周围空着的空间并不是真正空着，而是充满着空气。（）11.固体、液体、气体都有一定的体积，都能占据空间。（）××××√√三、实验探究12.如下图所示，完成练习。（1）将纸团紧紧塞在杯子的底部，然后将杯子倒立竖直压入水中，再把杯子直接提出水面，用毛巾擦干杯口外围，发现杯底的纸团是（）。干燥的（2）把气球套在塑料瓶的瓶口上，再把气球塞入瓶内，用力是吹气球，发现气球（）【能/不能】吹大；用针在塑料瓶下端扎几个孔，再用力吹气球，发现气球（）【能/不能】吹大。（3）以上实验说明了空气（）。不能能占据着一定空间第三课：压缩空气一、应知应会知识点1.空气占据着的空间（）改变；水占据着的空间（）改变。2.空气占据的空间（）被压缩，被压缩的空气有（），被压缩的越厉害，弹性越（）。3.被压缩的空气与原来状态的空气相比，质量（），空气粒子的间隔变（）了。4.被扩张之后的空气与原来状态的空气相比较，质量（），空气粒子的间隔变（）了。容易很难容易弹性强不变小不变大5.空气是由许多（）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（）。6.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（）空气所占空间，向上拉可以（）空气所占空间。7.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（）的性质。微粒更小压缩扩张空气可以被压缩二、易混、易错知识点8.压缩的空气具有弹性。（）9.给轮胎充气说明空气可以压缩。（）10.如果我们压缩空气，那么空气占据的空间就会减少。（）11.空气可以被压缩，但水不容易被压缩。（）12.空气占据空间，但体积不会变化。（）13.空气在压缩过程中，微粒的大小和数量都会发生变化。（）√√√√××三、实验探究14.如下图，我们用注射器研究过空气，根据所学知识回答问题。（1）先用注射器抽进一部分空气，然后用手指堵住注射器的管口，

用力向下压活塞，会看到（）。（2）如果放开按住注射器外筒的手指，将会看到（）。（3）实验中用手指堵住注射器的管口是为了（）。空气被压缩活塞被弹回防止空气漏出第四课：空气有质量吗一、应知应会知识点1.空气是有质量的，但空气的质量很（）。2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被（）。3.天平的一端放上充气的气球，另一端放上豆种子，如果平衡了，说明充气的皮球和豆子的质量是（）的。轻测量相等二、易混、易错知识点4.用简易天平可以证明空气有质量。（）5.排球充气前后重量会发生变化。（）6.皮球中的空气有质量，自然界中的空气没有质量。（）7.空气很轻，没有质量。（）√√××三、实验探究8.小亮用简易天平（如下图），研究空气有没有质量的实验，请帮助他完成实验步骤。（1）在天平左端的小桶里放入一个充好气的皮球，右端的小桶里放入若干豆子，使天平达到（）。（2）取出皮球，用（）打入10筒空气。（3）再将皮球放回天平一端的小桶里，处观察天平，会发现天平（）。平衡打气筒左端下沉（4）向右端的小桶内放入豆子，直至天平恢复（）。（5）继续给皮球打入10筒空气，重复前面的实验。（6）实验结论：____________________。平衡空气是有质量的。第五课：一袋空气的质量是多少一、应知应会知识点1.一定量的空气有一定的（）。2.在验证空气有没有质量的实验中，用回形针或绿豆等很轻的物质调节天平平衡，调节的结果会更（）。3.生活中,我们可以利用（）、（）等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。质量精确天平电子秤二、易混、易错知识点4.一袋空气是没有质量的。（）5.同一个篮球，充气前和充气后质量完全一样。（）6.我们在测量空气质量的时候，可以用漏气的袋子来装空气。（）×××三、实验探究7.小明利用比较充气皮球和踩瘪的皮球的重量来验证空气是有质量的。下面是他的实验过程，请将实验内容补充完整。（1）【实验材料】电子天平、皮球、_________气针等。（2）【实验步骤】实验前，将电子天平放在水平桌面上，打开电源，按_________按钮。确保在称之前显示数字为_______。（3）用气针和打气筒给皮球打满气，然后用________称出其质量。（4）把气针插入气球的气孔中，用脚将皮球踩瘪，把皮球里面的_____尽量排空。归零0电子天平空气打气筒（5）把踩瘪的皮球放在电子天平上，称出其_________，观察两次称量的数值是否相同。（6）【现象分析】两次称量的数值________。（填“相同”或“不同”）（7）【实验结论】空气是_______（填“有”或“无”）重量的。质量不同有第六课：我们来做“热气球”一、应知应会知识点1.空气受热后会膨胀（）从而（）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（）和（）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成（），热空气上升让塑料袋上升到空中。4.孔明灯利用的是（）原理，燃放孔明灯存在严重的（）。变轻上升防风快速加热热空气空气受热上升火灾隐患5.我们在课堂上做得“热气球”实验，是利用空气受热（），变冷后又（）的原理。6.空气受热后体积会（），与同体积的冷空气相比，重量比较（）。上升下降增加轻二、易混、易错知识点7.“热气球”是利用热空气上升的原理制成的。（）8.孔明灯和热气球升空的原理是一样的。（）9.房间里的暖气片装在房间的高处，屋里暖得越快。（）√√×三、实验探究10.模拟热气球升空实验，完成练习。（1）实验材料：塑料袋、_________和蜡烛。（2）实验过程：将蜡烛点燃，然后将_________罩住蜡烛，再将________罩住纸筒。加热_______中的空气。用手贴住塑料袋的外壁，当感到袋子变热了，松开双手。（3）实验现象：塑料袋__________了。（4）实验结论：__________________________。纸筒纸筒塑料袋塑料袋上升空气受热后升上第七课：风的成因一、应知应会知识点1.（）会形成风。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（）的。5.空气具有流动性，受热会（）流动，受冷会（）流动。6.风向是指（）流动的方向。空气流动用嘴吹、用扇子扇流动往上飘向上向下风二、易混、易错知识点7.风形成的主要原因是冷热空气的流动。（）8.空气受热会上升，遇冷会下降。（）9.很多家庭的暖气采用地暖，是因为热空气是向上流动的。（）10.在大自然中，空气是静止不动的。（）11.空气流动越快，风越大。（）√√√××三、实验探究12.做风的模拟实验。完成下面练习。（1）实验器材：蜡烛盒、透明塑料膜、_________、一段蚊香、纸条。（2）实验步骤：A.在纸盒的两侧各打一个圆洞。B.点燃蜡烛后，将蜡烛放入盒中，然后用______________封住纸盒。C.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。纸盒透明塑料膜（3）实验现象：______________________________________________。（4）实验结论：_______________________________________________。蚊香的烟雾向纸盒内移动，纸盒上方的纸条向上飘动空气受热向上流动，冷空气补充进来，空气流动形成风第八课：空气和我们的生活一、应知应会知识点1.我们地球被一层厚厚的空气包围着，被人们称为（）。2.在空中、地下、水中都有（）的踪迹。3.动物、植物和人类的生存都离不开（）。4.人们在做饭时，空气能够帮助（）。利用空气流动可以（）。大气层空气空气燃烧发电5.空气的主要特征有（）（）（）等；空气的作用有（）（）（）等。6.记住下表物质是否占据空间

能否压缩是否有质量

流动情况

空气

占据空间

可压缩

有质量

流动

石头

占据空间

不可压缩有质量

不流动

水

占据空间

不可压缩有质量

流动质量轻占据空间可压缩、可扩张供动植物呼吸帮助燃烧发电二、易混、易错知识点7.动植物的生存都离不开空气。（）8.人类可以利用风力进行发电。（）9.做饭时，空气起到了助燃的作用。（）10.生活在水里的鱼不需要空气也能生存。（）11.我们看不到空气，空气也没有质量。（）12.空气占据着一定的空间，是可以压缩的。（）√√√√××第二单元闯关赛一、选择题，每个4分，共40分1.水和空气的相同点是（）A.摸不到B.白色的C.会流动2.盖好盖子的空塑料瓶无法被完全踩瘪，是因为（）A.空气占据空间B.空气能被压缩C.空气有质量3.充气玩具充入空气可以让玩具具有弹性，说明空气（）A.有质量B.可以被压缩C.会上升CAB4.空气是由许多空气微粒组成的，当空气受到压力后，它们之间的空隙会（）。A.减小B.增大C.不变5.一个没有气的皮球质量是180克，用打气筒往里打入20筒空气，这时皮球的质量（）A.等于180克B.小于180克C.大于180克6.同体积的热空气和冷空气的质量相比（）A.一样重B.热空气轻C.冷空气轻ACB7.热气球上升的原因是（）A.空气占据空间B.空气受热上升C.空气会流动8.形成风的最主要原因是（）A.空气流动B.温度变化C.太阳的光照9.房间里的暖气片安装在墙壁的（），屋内暖的越快。A.上部B.中部C.下部10.下列不属于空气作用的是（）A.支持燃烧B.供动植物呼吸C.有质量BACC二、判断，每小题2分，共16分11.空气是白色气体，没有固定形状。（）12.空气占据着一定空间，占据空间的大小可以改变。（）13.压缩的空气具有弹性。（）14.干瘪的气球和充满气的气球一样重。（）15.空气很轻，所以没有质量。（）16.热气球是利用热空气上升的原理制成的。（）17.空气总是循环运动的，空气的流动形成风。（）18.人在水中呼吸困难，说明水中没有空气。（）√√√√××××三、填空题，每空2分，共16分19.我们把气球吹鼓后，气球里充满了（）。20.空气能够占据（），占据空间的大小是可以（）的。21.被压缩的空气，与原来的空气相比，微粒之间的间隔变（）。22.空气受热后，体积会（），受冷后体积会（）。说明空气和其他物体一样也具有（）的性质。23.风是一种自然现象，是由于空气（）形成的。空气空间变化小增大减小热胀冷缩流动四、简答题，每个3分，共15分24.为什么制冷空调要安装在房间的上方？答：因为冷空气是下降的，所以制冷空调要安装在房间的上方。25.说说空气的特点？答：看不到、摸不着；可压缩、会流动等。26.孔明灯利用了什么原理？答：孔明灯是利用了空气受热后上升的原理制成的。五、实验探究题，共13分27.科学小组用注射器探究空气的特征，如右图。(1)用注射器抽取30毫升空气，再用手指堵住管口，活塞会保持不动，说明()。A.空气有重量 B.空气会占据空间 C.空气易被压缩 (2)用手推动活塞，活塞被推到20毫升处，说明()。A.空气有重量 B.空气会流动 C.空气易被压缩 BC(3)接上题，活塞被推到20毫升处后，注射器内的空气()。A.质量不变 B.质量变大 C.质量变小 (4)松开堵住的手指，自由推拉活塞，管口处会产生风，这是因为()。A.空气在流动 B.空气被压缩 C.空气有质量 (5)堵住管口，推动活塞时，注射器中空气的体积发生了变化，根本原因是()。A.组成空气的微粒多少发生了变化B.组成空气的微粒间距离发生了变化C.组成空气的微粒大小发生了变化AAB第三单元天气第一课：我们关心天气1.天气，指的是某一地点，在某一（

）时间里，大气的（

）、（

）、（

）以及（

）的情况。2.我们的地球被一层（

）包围着。我们观察的各种天气现象都是发生在（

）中的自然现象。3.天气总是在不断（

）的，有时迅速，有时缓慢。一、应知应会知识点短冷暖阴晴雨雪风大气圈大气圈变化4.你知道的天气有（

）（

）（

）（

）等。5.科学家常使用一些工具来观测天气变化。我知道的观测天气变化的常用工具有（

）（

）（

）（

）等。6.我们可以通过制作（

）观察和记录一段时间内的天气变化情况。暴雨闷热狂风下雪气温计气压表风向标雨量测量器天气日历二、易混、易错知识点7.天气和气候是一样的。（）8.天气很少有变化。（）9.同一时间，不同地点的天气可能不一样。（）10.同一地点，不同时间的天气可能不一样。（）××√√第二课：认识温度计1.太阳可以是地球（）。（）是观察和记录天气的重要内容。2.我们用（）测量周围空气的温度，可以知道我们所在地域的（）。常用的温度单位是（），用符号（

）表示。3.测量温度的仪器叫（）；测量气温的仪器叫（），又叫（），测量体温的仪器叫（）；测量水温的仪器叫（）。变热温度温度计气温摄氏度°C温度计气温计寒暑表体温计水温计一、应知应会知识点4.五摄氏度写作（

），零下8摄氏度写作（

）；12°C读作（

），-10°C读作（

）5.记住温度计各部分名称5°C-8°C-十二摄氏度-零下十摄氏度二、易混、易错知识点7.体温计也可以测量气温。（）8.读气温计的读数时，眼睛要仰视液面。（）9.气温计的测量范围是0—100摄氏度。（）10.没有水温计时可以用气温计测量热水的温度。（）11.用手捂住气温计的玻璃泡时，液面会上升，放开后，液面不动。

（）12.测量水温时，手拿着水温计的上端。（）√√××××三、实验探究13.探究气温计的用法。看图回答问题（1）这只气温计的测量范围是（）。最小刻度是（）。（2）A、B、C三种读数方法正确的是（）。（3）此时的温度是（）。-30°C—50°C1°CB18°C第三课：测量气温一、应知应会知识点1.气象预报通常会报一天内的（

）气温和（

）气温。最高气温是指一天内气温的（

）值。一般出现在下午的（

）时。最低气温是指一天内气温的（

）值，一般出现在（

）。2.气温计的使用方法：（1）放在阳光照射不到且空气通畅的地方。（2）悬挂在空气中；（3）保持干燥；（4）让视线和液柱顶端保持齐平；（5）示数稳定后再读数。最高最低最高2—3最低清晨日出前3.测量完一天的气温后，我们通常绘制（

）来表示一天中的气温变化情况。4.（

）能够清楚看出一天中气温的高低变化情况。气温柱状图气温柱状图二、易混、易错知识点5.一天之中，气温最高一般出现在太阳落山前。（）6.气温计要放在阳光照射不到且空气畅通的地方。（）7.测量气温时，要等到示数稳定后在读。（）

√√√8.一天之中，气温从早到晚不断升高。（）9.用气温计测量气温时，气温计应悬挂在空气中。（）10.一天测量一次气温，就能确定一天的气温。（）11.物体的温度通常用摄氏度表示。（）12.每天教室里的温度和操场上的温度是相同的。（）13.-10°C读作负十摄氏度。（）××××√√三、实验探究14.晨晨和爸爸要去儿童游乐场玩，前一天她特别看了天气预报:今天夜间到明天晴，东风3—4级，明天白天最高气温为29℃，早上最低气温为24℃。来到游乐场，晨晨先爬上充气城堡，蹦啊跳啊玩的很开心。(1)这里所说的气象消息是指晨晨所在城市的_________状况。(“气候”或“天气”)天气(2)气象消息中说白天最高气温是___________。

(3)根据气象消息中说明的气温，晨晨需要穿________衣服。(填“短袖”或“长袖”)(4)充气城堡利用了空气可以被___________原理。(填“压缩”或“热胀”)(5)生活中还有哪些物品像充气城堡一样利用了空气的这种原理?举出三例___________、______________、_____________.29℃短袖压缩足球汽车轮胎气球第四课：测量降水量一、应知应会知识点1.降水的形式有很多种，比如（）（）（）等。2.地球上的（）蒸发到空气中后，有时会形成降雨，在回到地球。3.降雨量的多少可以用（）来测量。降水量的单位是（）。10毫米以下为（），10—25毫米为（），（

）毫米为大雨。雨雪冰雹水雨量器毫米小雨中雨25—504.雨的等级一般分为（）（）（）（）（）（）六个等级。5.自制雨量器测量降雨量时，用喷壶洒水模拟的是（）。6.自制雨量器时要选择（）、（）的杯子。选择透明的杯子，是因为（）。7.通常根据一个地方（

）小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨降水直筒透明便于观察水的液面对应的刻度24二、易混、易错知识点8.制作简易雨量器时要选择直筒透明的杯子。（）9.读数时，视线与量筒内液体凹面最高处保持水平。（）10.我们可以用雨量器测量雨量的大小。（）11.用雨量器测降雨量时单位要精确到厘米。（）12.下雨是降水，下雪不是降水。（）13.24小时降水量的最高等级是特大暴雨。（）√√×××√三、实验探究14.制作简易雨量器，并利用雨量器模拟测量降雨量。完成填空。（1）选一个直筒透明杯。（2）在杯子外壁上贴上刻度条，注意从______贴起，以______为单位。（3）刻度条外贴上透明胶带，用来________。（4）把雨量器放在雨中就可以测量降雨量了。（5）将雨量器水平放置，用喷壶模拟降雨，待液面______后再读数。读数时视线要与液面_______。读数时，要加上单位_______。底部毫米防水稳定平行毫米第五课：观测风1.风是我们周围流动的（

）。2.我们可以利用地面的物体、（

）、（

）等知道风的大小和方向。3.在天气日历中，我们可以对照（

）风力等级记录风速。记录时要标明（

）。一、应知应会知识点空气凤旗测风袋蒲福蒲福风力等级4.（风向）是风吹来的方向。通常用（

）个等级来描述。北风是由（

）吹来的风；由东南方向吹来的风是（

）。5.（

）是测量风向的仪器。风速是风每（

）钟行进的米数。6.（

）和（

）是风的两个基本要素。八北面东南风风向标秒风力风向7.记清“蒲福风力等级”图，能够根据图判断风力等级。二、易混、易错知识点8.风向是指风吹去的方向。（）9.风向可以用风向标来测量。（）10.红旗微动的风力是3级。（）11.制作风旗时，可以选用比较厚的布做旗面。（）12.烟雾向西北移动说明当前是西北风。（）13.天气预报中说的风力就是指风速。（）√×××××第六课：观察云一、应知应会知识点1.小水滴和小水晶非常轻，可以漂浮在空中，就形成了（

）。2.云主要有三种基本形态：（

）、（

）、（

）。3.阳光明媚，只有少量的云的天气是（）。天空中云比较多，有时可以看到太阳的天气是（）。云多而密，看不到太阳的天气是（）。云积云层云卷云晴天多云阴天4.记清下列符号二、易混、易错知识点5.云实际上是由无数个小水滴或小冰晶组成的。（）6.根据云量的多少，天气可以分为晴、多云和阴。（）7.天空中有云一定会下雨。（）8.观察天上的云，可以推测天气状况。（）9.云在天空中是不断变化的。（）10.天空中出现大团大团堆积的云，有可能会下雨。（）×√√√√√第七课：整理我们的天气日历一、应知应会知识点1.一个地区长期的天气平均状况叫（

）。2.通过对（

）的整理和分析，可以帮助我们认识天气。3.通过观察（

）可以看出哪些天下了雨，哪些天没有雨，哪一天降雨量最大。4.通过前面的学习我们知道，测量气温要用（

）；测量风向要用（

），测量降雨量要用（

）。气候天气日历降雨量柱状图气温计风向标雨量器二、易混、易错知识点5.通过长期的天气观察和记录，我们能够更好地找到天气的变化规律。

（）6.温度、风向、降水量、云量等都是天气日历里重要的记录数据。

（）7.我们应该尽量在每天的同一时间观察天气。（）√√√第八课：天气预报是怎样制作出来的一、应知应会知识点1.气象部门对未来的天气情况做出的预测叫（

）。2.天气预报主要由分布在全球的（

）制作并发布。3.天气预报发布的信息主要包括：（

）（

）（

）（

）（

）等内容。4.制作天气预报要经历（

）（

）（

）（

）（

）五个