心理分析与沙盘游戏治疗技术

分析研究中心-1-国际分析心理学会(IAAP)心理分析家国际沙盘游戏治疗学会(ISST)心理治疗师复旦大学、华南师范大学教授，博士生导师广东东方心理分析研究中心理事长naorgsyheartergmailcom-2-戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程(C.G.Jung1875-1961)荣格是当代最有影响的心理学家之一。其影响不仅仅在于心理学界。他通过其分析心理学的理论和实践，影响了当代的哲学和整个人文学科，影响到了当代的科学思想和研究。弗洛伊德曾期望把整个精神分析的未来交付于他，但荣格仍然忠实于自己思想的的故事。无意识中的所有存在都寻求外向的表现，人格也是如此，期待着从其无意识无意识是有生命的，同样具有生命的意义。而体验与展现无意识的生命意义，几乎分析研究中心-3-基础上，结合荣格分析心理学和东方文化，创立了整合性的过程中，曾受两个大梦的启迪，而这两个梦都与中国。花园”，心理分析的无意识、象征性和感应心法都在其都可以在沙盘游戏分析研究中心-4-心灵花园：沙盘游戏系列丛书一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧；沙盘中展现出美妙的心灵花园，则得治疗与治愈，创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动《心灵花园：沙盘游戏系列丛书》是我们国内首次系统介绍沙盘游戏的专著，在国际沙盘游戏治疗学会(ISST)，东方心理分析研究中心(IAPC)和华人心理治疗基金会 (TIP)的支持下完成。丛书的缘起始于2002年第二届“心理分析与中国文化国际研讨会”，哈丽特•弗里德曼(HarrietFriedman)和伊娃•肇嘉(EvaPattisZoja)等国际著名的沙盘游戏治疗师以“沙盘游戏治疗”为主题，在广州珠岛宾馆做了三日的会前工作坊，开国沙盘游戏治疗学会)的主要负责人专门组织了关于“沙盘游戏在中国发展”的研讨，其中就确定了“心灵花园”丛书的选题和工作计划，以及丛书编委会的组成。作为丛书的主编，很荣幸能有凯•布莱德温(KayBradway)、哈丽特•弗里德曼、茹思•安曼 乔西•考宁汉(JoyceCunningham)等加入我们的工作。分析方向的博士和硕士组成，他们都具有沙盘游戏的实际体验，都曾参加过国际沙沙盘游戏从创意的产生到正式的创立，到国际学会的成立及其世界范围内的影响，心理分析的目标阐释为三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育和安命与心性发展。三者合而为一始为完整的心理分析。沙盘游戏也是如此。它不仅仅种心理治疗的方法，能够广泛地适应于诸多心理疾病的工作；而且也是心理教育的合意识与无意识为目标的沙盘游戏，可以帮助我们自性的成长和心性的发展，以获分析研究中心-5-形成瑞士荣格分析心理学家多拉·卡尔夫(DoraKalff)是沙盘游戏治疗的正式创立者。在心理分析之无意识理论的基础上，在“沙盘”(Sandtray)中发挥原型和象征性的作用，实现心理分析的治疗体系的成熟，其中已经是包含了数十年的积累与准备，对此我们可以通过三位主要奠基者来回溯其一、沙盘游戏的创意：威尔斯与“地板游戏”就卡尔夫所建立的沙盘游戏而言，其最初的创意，不仅仅是受荣格和洛温菲尔德的影响，而且术界的地位和声誉，但是人们一般却并不太注意他在1911年出(威尔斯《地板游戏》)一书的封面)出了令人兴奋的想象力和创造性。威尔斯在其书中曾写到：就在这地板上，不断涌现着数不清的富有想象力的游戏内容，它们不但使孩子们每天都在一起玩得高兴，而且还为他们以后的生活建立了与力量。《地板游戏》的初版(1911)是一种大开本的较为原始的印刷，直接使用了威尔斯自己勾画的许多图案，以及他儿子在玩地板游戏时的实际照片。就当时的情形来说，这地板游戏也具有一个容纳性的空间，地板和地毯，并且具备了装有房屋、人物、建筑建材、交通工具、和各种动物模型或分析研究中心-6-(威尔斯与妻子简，观望两个儿子在玩地板游戏)d长的过程始终都与陪同他们玩地板游戏的父亲保持着亲密的关系。吉波后来成为专业的动物学家，在伦敦的一所大学任教多年。弗兰克则成为专业的电影人士。回忆其亲身经历的童年游戏，两人都尽管威尔斯并非专业的心理学家，但是对于幼儿自发的游戏和创造性想象很感兴趣，并且付诸了大量的考察与研究。他在其独立的研究中发现，荣格的集体无意识和原型理论，能够提供对于他所感兴趣的研究问题的合理解释。而通过他自己的独力研究，也能提供许多支持荣格分析心理学理分析研究中心-7-二、沙盘游戏的框架：洛温菲尔德与“世界技术”自己童年的苦楚，以及所面临的战争的困难，成为洛温菲尔德致力于理解儿童内心世界的背景。战争期间那充满恐惧与无助气氛的生活，加深了洛温菲尔德对不幸儿童的同情与理解；面对悲惨的战往某种内在世界的大门；不然我是根本不会有机会进入的。”(Lowefeld,M.TheWorldTechnique.nP第一次世界战争结束之后，洛温菲尔德投入于研究生的学习，以儿童发展研究为方向，并且获洛温菲尔德找来各种各样的玩具、积木、游戏材料，来这“儿童心理诊所”寻求帮助的孩子们，兴箱子为“奇妙箱”。，一个盛水；但是，在这之前，孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来游戏，直到有一天，来洛温菲尔德诊所的孩子们自发地把玩具和模型放到了盛有沙和水的两个盘子中，于是，一种影响深远的心理治疗技术从此分析研究中心-8-e(洛温菲尔德在工作)为游戏对于童年是至关重要的，涉及到儿童的适应过程，与一个人的成长与发展密切相关。童年的游戏，将深深地影响着人们适应现实生活的能力。在洛温菲尔德看来，童年游戏至少有着这样四种能够使孩子得到愉快和轻松……洛温菲尔德曾有这样一种观点，就儿童与成年人之间的交流而言，总是存在某种障碍的，包括语言能力方面的障碍；因而，她提出了“图画思维”(PictureThinking)的概念，认为儿童的“手”上存有丰富的心智、情感和体验，但并不能用语言来表达；同时，在面对儿童的时侯，或在与儿童交流的时侯，用图画和动作，也就往往要比语言更有效。于是，这游戏王国技术中，也包含了让儿丰富的象征体验着自己的情感，自己的忧伤和自己的喜爱……于是，他们也就赋予了这游戏王国以特殊的意义，甚至是赋予了它以生命。任何富有生命的存在，总是会成长与发展的。也会在发展中分析研究中心-9-三、沙盘游戏的内涵：多拉·卡尔夫与“沙盘游戏”，她与戏王国技术”的工作与实践。尽管这在当时的分析心理学领域中并没有引起太多的关注，但是荣格努力和探索，他们也把自己家里的孩子送去卡尔夫那里做“沙盘游戏”。(卡尔夫在昭里孔家中的沙盘室)分析研究中心-10-把这沙盘技术作为探索无意识的中介或工具。在卡尔夫看来，当一个人开始其沙盘构建的时侯，你也就可以观察到由潜在的无意识心灵所引导的一种心理过程的开始与发展。于是，分析心理学的自了关于“原型作为治愈的因并且发挥了中国哲学家周敦颐的太极图思想，结合自己的两个沙盘个案，在沙盘游戏这种特殊的形式中表现了自我发展的无意识进程，以及沙盘游戏中原型和原型意象的象征性表现。同年，她也在在这篇报告的基础上，实际上也是这篇报告发表的同时，她也完成了自己关于沙盘游戏治疗的Kirsch)翻译成英文出版，书名用的是《沙盘游戏：儿童心灵的镜子》(Sandplay:MirrorofaChild’s尔夫是荣格分析心理学家……她对于音乐和东方思想的兴趣，深深地影响了她的工作，也丰富了她开沙盘游戏的篇章，阐述了诺伊曼的自我发展理论，随即便介绍了周敦颐的太极图思想。在此基础个个案，并且在介绍个案的过程中发挥了她关于沙盘游戏治疗格分析心理学和东方哲学注入到洛温菲尔德的“游戏王国技术”分析研究中心-11-“沙盘游戏”的运作“沙盘游戏”是心理分析的一种形式，但它本身也包含着心理分析之“安其不安：医心与心理介绍沙盘以及沙盘室的模型，包括沙盘的特性，干的沙盘和湿的沙盘，以及推开沙子之后呈现的蓝色底面。但是，是否做沙盘，则完全是由被分析者自己决定的。避免任何迫使被分析者做沙盘的因若是被分析者表现出了对沙盘游戏的兴趣，那么已经是有所动心了。作为分析者的指导语往往应该简单且灵活，所表达的意思大致是“这里是沙盘，这里是玩具模型，你可以随意去玩，做任何的画面。若是被分析者想做，而表示自己也不知道做什么的时候，那么，分析者不妨让他把手放到沙盘的沙去架子上去挑选玩具模型。若是用《易经》之“感而遂通”的原理来说明的话，那么这种挑选是双向的。也即不仅仅是你在挑选玩具模型，那看似沉默不语的玩具模型，也在冥冥之中挑选你。至少，是无意识透过那沉默的玩具模型，让你来表现其存在的意于是，这已经是一种心灵的感应，从双手触及沙盘中的沙子开始。那沙子的背后，积蕴着沙与水的象征性的意义，积蕴着与大地母亲的联系，积蕴着与集体无意识和原型的沟通，积蕴着心的灵其作用不是指导或引导治愈，而是唤醒游戏者内在的指引者，起到关怀与守护的作用，发挥陪同与得之于心而应之于手。有了心的感应，那么手的表现就有了深远的意义和背景，可以说是手在在“沙盘游戏”的过程中，游戏者就用他的双手，在构画着无形的内在感受。他可能从沙盘室着，挑选着，拿起来又放下。他也可能会在沙盘上，把某一玩具模型细心地放在适合它的位置，左右上下移动着。或者，用手去抚摸某一玩具模型中所包含的记忆。实际上，游戏者使用的所有的沙盘玩具模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与安全的心理分析气氛中记忆的恢复与重实际上，有的时候，游戏者可能并没有选择与使用任何玩具模型，而只是用手在沙上抚摸或堆分析研究中心-12-起某种沙的形状。但是，对于分析者来说，这亦然是心在表达。从沙盘上留下的手的印记，到由手的触动所形成的沙的流动与沙的形状，都属于沙盘游戏之心理分析的内容。就像梦的分析那样，透游戏者最终会在沙盘上留给我们一副图画，这正是许多有关“沙盘游戏”治疗的著述中所重点化基础之上的心理分析内涵的理解，我们知道这“文”与“理”是互通的，而金文之“文”寓心其面对一幅沙盘图画的时候，我们是透过那图画的形式，在感受游戏者发自心底的表述，在感受游戏者在完成其沙盘图画之后，甚至是在其游戏的过程中，会给。我们首先需要注意的，是游戏者搭建沙盘的时候所处的位置以及分析者所在的位置。其次，是沙盘图画所呈现的方向，是面向自己呢，还是面向分析者。然后，是沙盘图画中能量的流动性，可识心理学的象征性语言。比如，游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程中，具有十分重要的意义和作用。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的玩具模型的关系以及在多次沙盘图画中分析研究中心-13-※沙盘图片选辑※按照国际沙盘游戏治疗学会的规定，50个小时以上的个人沙盘游戏过疗师培训的基本要求。以下是本中心沙盘游戏专业体验学习中的部分作品。玉，如扇贝含珠；悠然转动心轮，月形日影成行……分析研究中心-14-水上，如风大悲-15-，转入化境牵；临观心境，顿悟了然分析研究中心-16-在国家与社会的重视与推动下，国内的学校心理教育获得了重要的发展。但由于社和挑战。如何有效地解决学校心理教育所面临的实际问题是摆在所有从事心理教育工作者面前的重要任务。而提高技术性含量，提供一种能够有效运用在学校心理教育工作的技理广东东方心理分析研究中心理事长申荷永教授，承担了国家教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“心理分析技术与学校心理教育应用研究”(项目批准号：06JJD880021)，已在全国范围内建立了百余所“沙盘游戏技术与学校心理教育专业工作广东省育才幼儿园、山东省儿童医院、澳门教育暨青年局等，我们也期待与欢迎您的加申荷永教授将沙盘游戏技术定义为创造疗法，它可以在普通的心理咨询、辅导与治疗，心理教育与心理健康维护，以及心智创造和人格发展等多重水平发挥积极而有效的作用。申教授是心理分析方向博士生导师，国际分析心理学会(IAAP)心理分析家、国际沙盘游戏治疗学会(ISST)心理治疗师。申教授从1995年开始从事对沙盘游戏治疗的际分析心理学会(IAAP)暨国际沙盘游戏治疗学会(ISST)的支持，具有国家专利和商标注册的知识产权保护，是目前国内唯一具有如此优势的专业机构。凡是使用由广东东方心理分析研究中心提供的沙盘游戏专业技术工作室的单位和个人，均可获得有关的技术指导和专业督导等支持，以及获得国内和国际专业资格的有效支持和帮助。若是您需究中心国际分析心理学会(IAAP)暨国际沙盘游戏治疗学会(ISST) 分析研究中心-17-广东东方心理分析研究中心织沙盘游戏专业工作室设备与配置况介绍广东东方心理分析研究中心与国际分析心理学会(IAAP)暨国际沙盘游戏治疗学会 (ISST)中国发展组织联合成立了“沙盘游戏治疗技术发展与培训部”，并推出“沙盘国内唯一受国际分析心理学会和国际沙盘游戏治疗学会支持的沙盘游戏治疗技术专业机沙盘游戏治疗(SandplayTherapy)是在荣格分析心理学理论和中国文化基础上建立立。作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治、人力资源开发和专业心理分析的各个领域；其主要的功能和作用包括：心理诊断与综合艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性广东东方心理分析研究中心理事长申荷永具有国际沙盘游戏治疗学会(ISST)和美国沙盘游戏治疗学会(STA)专业沙盘游戏治疗师资格，以及国际分析心理学会(IAAP)在国际分析心理学会(IAAP)和国际沙盘游戏治疗学会(ISST)的支持下，我们从经具有充实而丰富的研究、教学和培训的基础和资源，拥有国内第一批完成了国际沙盘疗师。从中国期刊网搜索到的有关沙盘游戏治疗的论文(1994-2005)，基本上全部出自申荷永教授及其研究生之手；从1998到2006分析研究中心-18-提供以下三种类型的“沙盘游戏治疗专业技术”和“沙盘游戏专业工作室”的基标准沙盘按照国际沙盘游戏治疗学会的技术标准制作，标准沙具架在国际沙盘游戏技术标准上改进制作，适合不同年龄特点，而整套沙具系统则根据国际沙盘游A.专业型1，2个标准沙盘(国际专业标准，优良木质制作)2，3个标准沙具架(适用沙盘游戏最佳设计，优良木质制作)组合，内含专业原型结构)4，沙盘游戏治疗主要参考资料(CIAP/IAAP/ISST专业培训资料)