名校长考核“黄冈赛”一等奖

孙红文省级名校长工作室

追求有灵魂的卓越

铸就有品质的教育

——孙红文省级名校长工作室年度工作测评汇报2017.1.13一、工作室两年发展规划

背景

①2015年秋季全省将执行普通高中办学新政策，以取消择校生招生为主要内容的新政策客观上要求办学方式转变，我们是否做好准备？

②新高考改革为核心的教育教学思想的转变，我们应对如何？

一、工作室两年发展规划

背景

③千校一面，同质化倾向严重，办学特色不鲜明；学生拼时间、老师拼体力、学校拼高考，高中三年不是培训和提升了学生终身学生的习惯和方法，而是大量机械、重复的训练让学生失去了对学习的热情和一生梦想的追求，甚至认为考上理想的大学就是梦想的尽头，异化了普通高中教育和基础教育的目标和宗旨；

④教师教育教学观念陈旧，并很难改变，始终没有找到一条既符合教育规律，又符合教学一线实际的教师专业发展和成功之路，这是当下普通高中办学中最解决，又是最需要解决的核心问题。

一、工作室两年发展规划阶段目标第一阶段：（2015年6月—2016年6月）1、寻求恰当成员、学员，组建工作室；2、组织学习、研讨、参观、访问等进行对工作室研究目标达成共识，深刻领会目标对普通高中教育的意义；3、以兴义中学“名师工作室”为载体，对国家课程进行二次开发，编写校本教材并进行实践，成员、学员全面参与。第二阶段：（2016年7月—2017年7月）1、根据新课程设置所带来的变化，研究、总结学校德育管理、教师管理、学生管理的新思路、新做法。2、名师工作室成员、学员能够掌握新课程设置理念和做法，结合实际在本校开展相关尝试。二、2016年度工作室阶段活动

4月19日华东师范大学万恒博士和贵州师范学院郑玉芳博士应工作室邀请到校讲学指导二、2016年度工作室阶段活动

万恒博士作了有关课程的报告。万恒博士强调了课程的重要性，并提出了“课程承载未来，课程成就个性”的观点，随后，万恒博士以美国PenyHighschool和北京四中为例，指出了优秀的学校一定是具有丰富的课程供学生选择的，学校只有构建出一整套完善的课程选择体系，即拥有绝对优势、相对优势和基本优势的体系，才能面对不同的学生选择，万博士最后也强调，实现多元、个性化的课程开发，是未来教育发展的大趋势，这也就要求学校的教师要具有能上大文科、大理科的能力，学校，教师、学生都需要作出相应的改变。郑玉芳博士作了题为“揭开教师研究的迷思，中学教师如何做研究”的报告。郑玉芳博士强调，中学教师一定要树立研究的意识，很多有助于学校发展的研究，其实离我们并不远，研究是学校发展的证据，对学校未来的道路如何走极为重要。郑玉芳博士讲到，“学校是一个什么地方”、“学校的时空架构”、“学校的环境与设施”等等，都可以是研究的课题，很多研究课题实际上是无处不在的，所以郑博士强调，中学教师不要只会教，一定要树立研究意识，为学校的发展提供证据，也为自身的专业发展提供更好地支持。二、2016年度工作室阶段活动

7月19日贵州省孙红文名校长工作室课题研讨暨兴义中学教师继续教育培训大会二、2016年度工作室阶段活动

贵州省孙红文名校长工作室课题研讨暨兴义中学教师继续教育培训大会

培训主要依托我校孙红文校长主持的“贵州省孙红文名校长工作室”在我校开展的“新课程理念与实践”省级研究课题进行，开展围绕新课程改革理论与实践的培训，由该课题主持人孙红文校长及其课题组成员对我校新课程改革与实践进行阶段总结、新课程理论宣讲，同时，组织教师开展经验交流与研讨、操作实践培训等。孙红文校长主讲了“追求有灵魂的卓越，铸就有品质的教育-----兴义中学课程设置理念与实践”专题讲座，兴义八中教师、“孙红文省级名校长工作室”成员龚光飞主讲了“做智慧型教师培养时代精英”专题讲座，同时，专门请到了黔西南州中医院骨科专家王开化副院长，对工作室成员、学员及我校教师进行了“关注教师脊柱健康”的科普讲座，并现场与老师们互动，广大教师受益匪浅。二、2016年度工作室阶段活动

10月14日广东外语外贸大学经济学院院长张建武博士到应工作室邀请学校讲学指导二、2016年度工作室阶段活动

广东外语外贸大学经济学院院长张建武博士到应工作室邀请学校讲学指导

张建武博士应工作室邀请莅临学校指导工作。张建武博士在孙红文校长的陪同下，参观了学校，张建武博士在听取了孙红文校长介绍学校的办学情况和近年来取得的进步和成绩后，表示了高度的肯定和赞扬。随后，张建武博士来到信义楼参加座谈会，同高三年级的老师分享了一些工作经验，也对工作室和学校的发展给予了意见和建议座谈会上孙红文校长和张建武博士就教师继续教育、研修班培训、名校长工作室发展等方面达成协议，今后，广东外语外贸大学将会更多地帮扶工作室和兴义中学教育集团，开展范围更广、意义更大的具体合作。二、2016年度工作室阶段活动

10月28日教育部中学校长培训中心第54期全国高中骨干校长高级研修班到学校考察二、2016年度工作室阶段活动

教育部中学校长培训中心第54期全国高中骨干校长高级研修班到学校考察

孙红文校长向校长研修班一行汇报关于兴义中学课程设置的理念。孙红文校长在汇报前，再次对研修班学员、老师能够莅临我校指导工作表示诚挚的欢迎和感谢，接着，他简单介绍了兴义中学的总体情况，阐述了学校目前的办学理念、办学思路、师资建设、德育系统以及近期取得的一些办学成绩，接着，孙红文校长以“追求有卓越的灵魂，铸就有品质的教育”为题，着重介绍了兴义中学课程设置的理念和实践，孙红文校长指出了课程改革过程中理想信念的重要性，通过详细地分析课程设置的价值系统和目标系统，强调了学校课程设置的重要意义。

最后，孙红文校长向研修班学员、老师介绍了兴义中学课程设置的策略系统和保障系统，他指出，要发挥课程设置对学校的积极影响，就必须通过配套的策略系统和保障系统，以保证课程设置的实践和落实。二、2016年度工作室阶段活动

10月30-31日金太阳教育研究院专家组到校开展交流研讨活动

金太阳研究院专家组参观兴义中学校园，随后，各学科专家分组向工作室学员、兴义中学各学科全体任课教师和三中、六中、同源校区学科教师代表作了有关学科“全国卷命题特点探析与备考借鉴”的汇报二、2016年度工作室阶段活动

11月2日英国利兹大学教育学院院长DrMartinWedell、教育部英语课程标准专家组核心专家鲁子问教授、广东省教育研究院张荣干教授应工作室邀请到学校讲学指导二、2016年度工作室阶段活动

英国利兹大学教育学院院长DrMartinWedell、教育部英语课程标准专家组核心专家鲁子问教授、广东省教育研究院张荣干教授应工作室邀请到学校讲学指导

DrMartinWedell、鲁子问教授、张荣干教授观摩英语教学公开课，公开课上，同学们积极踊跃地举手回答，表演对话大方自然，讨论问题认真严肃，课堂气氛热烈非凡。观摩公开课结束后，DrMartinWedell对公开课进行了点评。二、2016年度工作室阶段活动

鲁子问教授作题为“基于核心素养的英语阅读教育建议”的讲座

鲁子问教授在作讲座时强调，学科教育是有学科的品种的，就英语学科而言，在大的核心素养体系中，有一些项目内容是英语学科必须首当其冲去承担的，比如说国际理解、全球视野以及对外国文化的理解等。他认为，人文的积淀或者人文的情怀，甚至包括英语语言或者英语文化所特有的批判性思维，都应该是我们的核心素养体系中的一个组成部分。

因此，英语阅读的核心素养应该从四个方面落实：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。随后，鲁子问教授具体地从上述四个方面给了有关英语阅读教育的建议。二、2016年度工作室阶段活动

11月12日孙红文省级名校长工作室和徐永约、贺斌省级名师工作室联合举办“学生发展核心素养与课程改革”研讨会二、2016年度工作室阶段活动

孙红文省级名校长工作室和徐永约、贺斌省级名师工作室联合举办“学生发展核心素养与课程改革”研讨会

兴义市市级名师工作室主持人尹学慧老师和郑小毛老师在研讨会上，分别带来了风格不同但同样精彩的示范课，省级名师工作室主持人徐永约老师、贺斌老师和兴义五中郭书航副校长先后对公开课作了见解独到的点评二、2016年度工作室阶段活动

孙红文省级名校长工作室和徐永约、贺斌省级名师工作室联合举办“学生发展核心素养与课程改革”研讨会

孙红文校长为全体参会人员作了题为“学生发展核心素养与教师担当”的讲座。他详细地介绍了《中国学生发展核心素养》发布的背景，深入简出地讲解了核心素养的内涵到底是什么，对比了中国学生和美国学生发展的核心素养的不同，分析了为培养学生发展所需的核心素养，教师应该具有怎样的担当。孙红文校长指出，核心素养的提出，是基础教育课程改革的创新点和突破点，为我国持续推进的基础教育课程改革注入了新的生命活力。培养具有核心素养的学生，就需要老师有一定的担当，他强调，学生培养目标的不断变化，似乎是在客观上加重了教师的负担，甚至带来对改革变化的叠加“仇恨”，但是，认识本身就是一个不断深化、不断拓展、不断推进的过程，作为老师这个教人进步、传播文化的职业，就必须要有勇于探索、敢于挑战、不断提升的精神。孙红文强调，教育的本质不会变，教师教书育人的信念不会变，但要培养具有核心素养的学生，需要我们改变课程、课堂、课题，需要我们真正的转变观念和手段。他表示，对于新理念和新方法，我们可以不是发明者，也可以不是第一个知道的，但我们要始终会保持对新事物的好奇，保持学习的心态，因为我们是老师，必须有老师的担当。二、2016年度工作室阶段活动

12月19—22日全国第二届民族地区英语教育高层论坛高中分论坛

19日下午，教育部高中处、信息化处乔玉全处长应孙红文省级名校长工作室和兴义中学邀请，莅临兴义中学参观指导并作了题为《核心素养时代的教育发展》的讲座二、2016年度工作室阶段活动

12月19—22日全国第二届民族地区英语教育高层论坛高中分论坛

乔处长的讲话高屋建瓴、立意深远、主题鲜明，结合国内外的背景和自己多年的调研考察资料，向聆听讲座的老师介绍了核心素养的内涵和定位，以及如何结合核心素养，利用互联网技术，推进中学教学的改革和制度的创新。乔处长指出，发展学生的核心素养，万万不能忽略文学和艺术的重要性，核心素养时代的教育发展，应该注重科学和艺术的完美融合，加强人文教育、艺术熏陶、实践培养。他强调，人文教育的发展，就应该鼓励学生多阅读，注重实践，就应该鼓励学生多动手，多做实验，而不是只要求学生背知识点，他还提到很多学校的实验室都布满了灰尘的现象，他认为这种不注重实践的教育是值得我们深刻反省的。

乔处长强调了互联网技术对教育发展的促进作用，他认为黔西南州的信息化平台建设得不错，黔西南州的教育要想有更好的发展，就要利用好信息化平台和优势，通过互联网技术获取更多的资源来发展教育。二、2016年度工作室阶段活动

全国第二届民族地区英语教育高层论坛高中分论坛21日上午，兴义中学李秀姣和肖祥玲老师为出席论坛的专家和老师带来了两节精彩的现场优质课展示二、2016年度工作室阶段活动

全国第二届民族地区英语教育高层论坛高中分论坛

内蒙古师范大学呼和塔拉副教授、杭州外国语学校谢慧萍老师对优质课进行点评二、2016年度工作室阶段活动

全国第二届民族地区英语教育高层论坛高中分论坛

谢慧萍老师对两位老师表示了高度赞扬和认可，她认为两位老师都做到了为学生建立一种有安全感的生态语言环境，她强调，采用VR（visualrepresentation视觉再现）和IT（informationtechnology信息技术）的教学模式，结合图片、视频、为学生创建适当的语言环境，对学生的学习有极大的促进作用。谢老师还指出，一堂英语课的语言环境创建要基于以下几个关键：smile（老师及学生的微笑能体现出一堂课的融洽气氛）、involve（让学生参与到课堂中）、invite（给学生机会展现自己）、relate（把文本内容于学生熟知的生活情景相结合）、i'mhere（让学生在课堂上有安全感有问题可以向老师求助），谢老师最后强调，一堂优秀的课，应该不是Mystage（老师的舞台）而应该是theirstage（学生的舞台）。呼和塔拉教授同样欣赏李秀姣老师和肖祥玲老师的表