《学前儿童社会教育》学前儿童社会教育概述-pp课件

《学前儿童社会教育》1PPT课件《学前儿童社会教育》1PPT课件

下面就本学科的一些相关信息告诉大家：

1.教材：《学前儿童社会教育与活动指导》

张明红主编华东师范大学出版社

2

.参考资料

《学前儿童社会教育活动指导》周梅林主编

复旦大学出版社

《学前儿童社会教育》甘剑梅主编

高等教育出版社

《学前儿童社会教育》周世华、耿志涛主编

高等教育出版社

2PPT课件下面就本学科的一些相关信息告诉大家：

1.教材：《学3.学时分配：课程教学总学时数为52，各章的课时分配如下：

3PPT课件3.学时分配：课程教学总学时数为52，各章的课时分配如下：

《学前儿童社会教育与活动指导》平时成绩占30%，卷面成绩占70%。平时成绩包括：作业完成情况、出勤率和上课表现。

4PPT课件《学前儿童社会教育与活动指导》平时成绩占30%，4PPT课件第一章

学前儿童社会教育概述学习目标：1.了解学前儿童社会教育的发展历程。2.理解学前儿童社会教育的意义。3.知道学前儿童社会教育的本质。5PPT课件第一章

学前儿童社会教育概述学习目标：5PPT课件什么是社会教育社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。第一节

学前儿童社会教育的发展6PPT课件什么是社会教育社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。第一节

学什么是学前儿童社会教育以研究儿童社会性发展为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发儿童的社会情感、引导儿童的社会行为，提高儿童的社会技能为主要内容。7PPT课件什么是学前儿童社会教育以研究儿童社会性发展为主要目标，以增进8PPT课件8PPT课件举例说明:生活中哪些教育内容属于学前儿童社会教育？9PPT课件举例说明:生活中哪些教育内容属于学前儿童社会教育？9PPT课第一节

学前儿童社会教育的发展一、我国近现代学前儿童社会教育的发展（一）第一阶段：20世纪初—20世纪中叶（二）第二阶段：20世纪中叶—20世纪90年代中期（三）第三阶段：20世纪90年代中期—现今10PPT课件第一节

学前儿童社会教育的发展一、我国近现代学前儿童社会教育二、世界学前儿童社会教育的发展1、1985年日本幼教峰会后学前驾驭，世界许多国家开始重视学前儿童社会教育，突出学前儿童的社会性发展和培养。2、日本3、美国4、英国5、法国6、新西兰7、中国台湾8、中国：2012年10月《学前儿童学习与发展指南》11PPT课件二、世界学前儿童社会教育的发展11PPT课件思考：学前儿童社会教育的意义（一）促进学前儿童的完整发展。所谓完整发展是指儿童在发展的内容、结构与时间上的完整发展。1、促进学前儿童体智德美的全面发展2、促进学前儿童认知、情感、意志的统整发展3、为儿童一生的幸福奠基（二）促进学前儿童积极地社会化。（三）实现社会文化的延续与发展，为社会培养合格公民12PPT课件思考：学前儿童社会教育的意义（一）促进学前儿童的完整发展。1思考：学前儿童社会教育的意义（二）促进学前儿童积极地社会化。社会化：主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会中加以再创造的过程。即自然人——社会人1、社会学习是学前儿童社会化的重要途径2、学前儿童社会化是一个复杂的过程3、积极的教育引导促进儿童的社会化13PPT课件思考：学前儿童社会教育的意义13PPT课件思考：学前儿童社会教育的意义（三）实现社会文化的延续与发展，为社会培养合格公民1、实现社会文化的延续与发展2、培养合格公民3、由国家公民到全球公民14PPT课件思考：学前儿童社会教育的意义（三）实现社会文化的延续与发展，第二节

学前儿童社会教育的研究对象要想真正了解学前儿童社会教育的研究对象，必须掌握个性、社会性和社会化这三个概念及其相互关系。一、个性二、社会性三、社会化15PPT课件第二节

学前儿童社会教育的研究对象要想真正了解学前儿童社会教一、个性提问：l、什么是个性？是指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性和心理特征的总和。2、它包括哪些内容？能力、气质，性格三部份，还包括兴趣、爱好、需要等。

学前阶段是个性开始时萌芽时期，但还没有形成稳定的个性倾向。

针对学前儿童的年龄特点和心理特点，我们所说的个性主要是指儿童的兴趣、需要等方面16PPT课件一、个性16PPT课件二、社会性当一个人独处时，是谈不上“社会行的，但身边只要再有一个人，“社会"就构成了。一个家庭，这是一个小社会；一个单位，也是一个小社会。凡是有人群的地方，就有各种各样的社会，人的生存一天也离不开社会。人们每天都在各种小的、中型的、大的社会群体中，充当者各种角色（横向、纵向），表现着自己的社会性。你跟别人打交道方式，、你对别人的态度、你怎样受别人影响、你怎样影响别人等等，所有这一切都是一个人社会性的表现以及表现自己的社会性场合。17PPT课件二、社会性当一个人独处时，是谈不上“社会行的，但身边只要再有二、社会性社会性？是指儿童在其生物特性基础上，与社会生活环境相互作用，逐渐掌握谁规范、形成社会技能、学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往、相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。主要包括：社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应等方面。18PPT课件二、社会性社会性？是指儿童在其生物特性基础上，与社会生活环境二、社会性学者杨丽珠等（1994）研究表明我国儿童的社会性主要由以下七个因素构成：1、社会技能2、自我概念3、意志品质4、道德品质5、社会认知6、社会适应7、社会情绪19PPT课件二、社会性学者杨丽珠等（1994）研究表明19PPT课件三、社会化指个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交互作用，逐渐形成适应于该社会所公认的行为方式，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人过程。20PPT课件三、社会化指个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交互作儿童的社会性社会化

自然人——社会人社会性

个体在社会化过程中形成的社会行为特征21PPT课件儿童的社会性社会化21PPT课件22PPT课件22PPT课件1、社会化的内容1政治社会化2.民族社会化3.法律社会化4.性别角色社会化5.道德社会化23PPT课件1、社会化的内容1政治社会化23PPT课件2、个体社会化的特点1.以遗传素质作为基础2.社会化的过程通过个体同与之有关系的其他个体及团体的相互作用而实现3.个体的社会化是共同性与个别性的统一4.社会化贯穿于人的一生当中，通过人的一生来完成的。24PPT课件2、个体社会化的特点1.以遗传素质作为基础24PPT课件（1）早起社会化/基本社会化：在学前这一阶段，学习疾奔常识本领和社会规范是社会化的最佳时期。

（2）预期社会化（学龄期---20岁左右）为进入社会进行准备（3）发展社会化/急需社会化：成年以