《做最好的老师》读书心得

《做最好的老师》读书心得读完李镇西老师的《做最好的老师》，我深受启发。这本书是李老师二十五年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师的语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，让人不禁为之激动、赞叹、折服。李镇西老师的书中充满了耐人寻味的话语，这些话语正是他几十年教书育人的切身体会。他在书中尽情展示了自己的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。通过故事的形式，他融入了自己的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感，让读者感悟他的心灵，反思自己的教学行为。其中他的班级工作、育人之道，更是深深地吸引着我，感染着我、启发着我。我常常思考一个问题：“当一个好老师起码得具备怎样的条件？”通过阅读李镇西老师的书，我知道了“做一个可爱的老师是成为一个好老师的起码条件。”素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能唤醒童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。我们必须爱自己的学生，倾听他们的心声，这需要我们在实实在在的教学中付诸实施，需要我们有追求“真”的勇气与恒心。陶行知先生曾经说过：“你们的教鞭下有瓦特，你们的冷眼里有牛顿，你们的讥笑中有爱迪生。”这表明我们的教师应真诚地对待每一位学生，尊重每一位学生，当他们与我们不合拍时，我们需要冷静地观察、倾听、思考……鼓励他们展示自我，勇于质疑，勇于创新。这样，我们的教学生活才是鲜活的，才是丰富的。毛志成先生曾经把教师分为五层，第一层次是大教师，第二层次是好教师，第三层次是教书匠，第四层次是以教谋生者，第五层次是教人误人者。我们也许不会成为“大教师”，但我们可以努力成为一名好教师，一个有思想的优秀教师。要成为一名好教师，首先得是一名爱读书的老师。这种爱不仅仅是对学生的爱，也是对教育事业的热爱。作为一名教师，我们需要不断学习、不断探索、不断进步，以求更好地育人。我们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的社会责任感，而不仅仅是追求名次和分数。我们的教学不仅仅影响着学生的现在，也影响着他们的未来，以及整个社会的素质与水平。作为一名教师，我们需要时刻保持敬畏之心。我们的学识或许微薄，但我们不能因此而懈怠。我们需要不断学习、不断进步，以给予学生最好的教育。我们的责任不仅仅是教育学生，更是培养他们的未来幸福。只有我们老师都在学习、在行动、在努力、在尽心，才能让我们这些为人师者的遗憾越来越少，只求一个心安、一个无愧于心。以人为本，以生为本，这是我们教育的核心。我们需要真正了解每一位学生，走进他们的心灵，给予有效的引导与帮助。我们需要激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，营造轻松的学习氛围，让学生学得扎实、学得快乐。这需要我们不断探究、不断尝试，而不是凭借自己的摸索和实践。在《做最好的老师》中，我们可以感受到作者对教育事业的热爱。这种热爱不仅体现在对学生的爱，更体现在对教育事业的热爱。作为一名教师，我们需要不断学习、不断探索、不断进步，以求更好地育人。我们需要注重培养学生的社会责任感，让他们成为有用之才，为社会做出贡献。教育是一项充满爱的事业。李老师深深打动了我，他的一个重要原因是因为他相信，没有爱就没有教育。他与学生始终保持着心与心的交流，真正融入学生的生活，一起过年、玩雪、拼字照相，留下了许多精彩的生命瞬间。在读完李老师的书之前，我自信自己是“爱”学生的。但是，读完之后，我开始扪心自问，我是否真的爱每一位学生？我对学生的“爱”是否真的无怨无悔？我下定决心，要改变自己以往的教育方式。当学生犯错时，我要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱不仅是欣赏优秀的学生，更是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱不是居高临下的“平易近人”，而是发自内心的对朋友的爱。爱不仅仅是对自己所教的学生负责，更是对学生的成长和未来一生负责。爱不是用成年人的心去包容童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的教育生涯中一直做到的。他说：“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那么，什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’。”“做最好的自己”强调的是与自己的比较，昨天的自己与今天的自己相比，不断超越自己。例如，今天备课是否比昨天更认真？今天上课是否比昨天更精彩？今天与学生谈心是否比昨天更诚恳？今天处理突发事件是否比昨天更机智？他说：“每天都不是最好的，甚至每天都有遗憾，但是每天都这