东阳木雕（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第1页
东阳木雕（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第2页
东阳木雕（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第3页
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文档简介

东阳木雕（教学设计）学科背景“中国民间艺术五大艺术珍品之一”——东阳木雕，源于浙江东阳，始于唐代，距今已有千年历史。其飞檐翘角、舒展柔美的线条，高超的技艺，充满浓郁的浙江民俗风情，是我国传统工艺美术的瑰宝之一。本次教学设计针对美术六年级下册东阳木雕进行研究和探究。教学目标了解东阳木雕的历史渊源和特点，感受中国传统工艺美术瑰宝的艺术魅力；学习东阳木雕的造型技法，掌握用于木雕的基本工具和材料；培养学生的审美情趣，提高学生的造型表现和观察、表达能力。教学内容一、东阳木雕艺术和历史渊源东阳木雕的发展历史；东阳木雕的特点、造型表现、图案纹理及艺术风格等；了解当地的生产工艺、材料以及相关的文化背景。二、木雕的基本技法和工具木雕的基本工具：锯、刨、刀及各种型号的刻刀；基本材料：植物类材料、硬木、柔木及竹子等；了解基础构图法以及雕塑的结构和比例。三、东阳木雕实践学生了解东阳木雕的基本特点和表现形式，了解其造型表现、图案纹理及艺术风格等；学生通过实践尝试使用基本工具和材料，探索东阳木雕的造型技法，并初步尝试制作木雕品；通过实践提高学生的造型表现和观察、表达能力。教学过程第一节课：东阳木雕的介绍教师通过展示图片和视频等资料，介绍东阳木雕的历史渊源和特点；帮助学生们认识和理解东阳木雕的表现形式和艺术特点；学生们通过观察中外文化美术公园中的东阳木雕，感受文化的魅力；教师组织学生们共同讨论和交流，增进学生们对东阳木雕的认识和兴趣。第二节课：木雕的基础知识通过实物和图片，介绍基本工具和材料，讲解基础构图法以及雕塑的结构和比例；学生们通过亲自操作基本工具，体验木雕的工艺过程；逐步培养学生的造型表现和观察、表达能力。第三节课：东阳木雕实践学生们首先了解和研究东阳木雕的图案、造型细节等；借助教师的指导和范例，学生们进行初步的实践尝试和制作木雕品；在探究和实践过程中，学生们不断调整和完善自己的设计方案。第四节课：东阳木雕的评价和总结教师组织学生展示自己的作品，并做出评价；通过自我反思和总结，学生们理解自己的不足之处并成长；教师指导和帮助学生们定位自己在艺术发展阶段的位置，有针对性地改进自己的造型表现能力。教学评价学生的作品及完成情况，以及课堂实际表现和课后活动成果为主要评价依据，同时还应该考虑学生对于文化、审美的掌握情况以及观察、表达和创新能力。教学拓展学生可根据所学工具和材料，尝试其他的木雕艺术，如南阳木雕、精雕救花等；学生亦可尝试其他传统工艺美术瑰宝，了解和感受传统文化的魅力。教学资源简介介绍了东阳木雕的历史、特点等；指导学生使用基本工具和材

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