六年级上册心理健康教育导学案-学会拒绝 全国通用_第1页
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文档简介

六年级上册心理健康教育导学案一、导学目的通过本次的学习，让学生了解拒绝的含义和技巧，掌握拒绝的方式，学会在需要的时候拒绝他人的要求，从而保护自己的权益，增强自我保护意识和自信心。二、拒绝是什么？拒绝是一种表达立场和保护自己权益的行为，是在自我价值和尊严面前的维护。拒绝并不意味着不善良，反而是对自己和他人负责任的表现。三、拒绝的技巧1.说“不”坚定地说“不”，让自己的立场清晰地传达给他人。2.给出理由在说“不”的同时，给出相应的理由，让他人明白你的想法和决定。3.暂时推迟对于不能立即做出决定的要求，可以暂时推迟，给自己时间思考和权衡利弊。4.表达感受将自己的感受表达出来，让他人能够理解你的感受和处境，从而更好地接受你的拒绝。5.尝试妥协在保护自己权益的前提下，尝试妥协，寻找双方都能接受的解决方案。四、学会拒绝的重要性1.保护自己的权益当他人的要求涉及到自己的权益时，学会拒绝可以保护自己的合法权益。2.增强自我保护意识学会拒绝可以让我们意识到保护自己的重要性，并增强自我保护意识。3.增强自信心学会拒绝并不容易，需要我们积极探索、勇于尝试和坚定地表达自己的立场和想法。这样做可以增强自信心，使我们更有勇气面对生活中的各种挑战。五、学习重点了解拒绝的含义和意义；掌握拒绝的技巧，包括坚定说“不”、给出理由、暂时推迟、表达感受和尝试妥协；学会拒绝的重要性，包括保护自己的权益、增强自我保护意识和自信心。六、学习方法通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等方式，深入理解拒绝的含义和技巧；通过案例分析，引导学生思考拒绝的情境和方法；通过自我反思和总结，让学生深化对拒绝的理解，并积极尝试拒绝。七、学习过程安排第一课时导入：通过小组讨论，引导学生探讨拒绝的含义；学习：通过课件、讲述和视频等方式，讲解拒绝的技巧；练习：通过角色扮演和个人实践，让学生体验拒绝的过程；总结：通过小组讨论和个人反思，总结本节课的学习内容，并对下节课进行预习。第二课时复习：通过小组讨论，回顾上节课的学习内容；学习：通过案例分析和小组讨论，引导学生分析拒绝的情境和方法；练习：通过小组活动，让学生尝试拒绝他人的有关要求；总结：通过个人反思和总结，总结本节课的学习内容，并对下节课进行预习。第三课时复习：通过个人反思和小组讨论，回顾前两节课的学习内容；学习：通过课件、视频和小组讨论，讲解拒绝的重要性；练习：通过个人实践和角色扮演，让学生在真实情境中积极拒绝；总结：通过小组反思和总结，总结本次课程的学习内容，并思考如何在实际生活中应用所学知识。八、课后拓展阅读相关绘本和小说，深化对拒绝的理解和认识；通过自我实践和总结，进一步提升拒绝的技巧和能力；参加有关情感和心理方面的讲座和活动，扩大视野和认识范围。九、教学评估通过小组讨论、角色扮演和个

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