美术活动瓶瓶罐罐教育随笔

1/1美术活动瓶瓶罐罐教育随笔导语：瓶瓶罐罐是家里必不行少的东西，孩子们是随处可触、可见的，而这些瓶瓶罐罐所存在的意义以及需要探究的神秘，可以通过一系列的好玩的操作活动、制造活动让孩子们充分地感知和体验。下面是随笔网我整理的《美术活动瓶瓶罐罐教育随笔》，欢迎阅读。

美术活动瓶瓶罐罐教育随笔【第一篇】：瓶瓶罐罐

一、主题由来和设计思路

把生活中平平经常的事物加以合理地利用，也可成为别具特色的活动材料和活动教具，瓶瓶罐罐是家里必不行少的东西，孩子们是随处可触、可见的，而这些瓶瓶罐罐所存在的意义以及需要探究的神秘，可以通过一系列的好玩的操作活动、制造活动让孩子们充分地感知和体验，由此，我们设计了主题活动“瓶瓶罐罐”。主题活动“瓶瓶罐罐”是一个将废旧物品再利用、再制造的环保教育活动；是融汇审美活动、感知活动、制造活动为一体的多领域、多元化的教育活动；是培育幼儿对身边事儿的观看力量，培育以小见大的探究力量，培育一物多玩的制造力量的教育活动。

二、主题活动目标

1、对瓶瓶罐罐赐予听觉、视觉、触觉所产生的趣味感而激发起探究和求知的欲望。

2、知道瓶瓶罐罐的几种常见材质（塑料、玻璃、陶瓷），了解几种特别材质（木质、竹制、石材），探知瓶瓶罐罐的功用。

3、通过丰富的操作活动，知道可以制造许多瓶子嬉戏，了解瓶身与瓶盖的对应关系以及各种开合瓶盖的方式。

4、学会收集材料，知道废弃的瓶瓶罐罐也可再次利用，形成初步的环保意识。

三、供选择的教育活动

四、主题思索网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

美术活动瓶瓶罐罐教育随笔【其次篇】：美丽的瓶罐

设计意图：

在感受和体验彩陶漩涡纹瓶带来的艺术美之后，孩子们也想制作一个属于自己的瓶罐了。在本活动中，老师供应了许多不同的操作材料，引导孩子们学习用粘贴、压印、缠绕、涂色等多种技法来装饰瓶罐。活动中采纳了分组操作的形式，孩子们可依据自己的爱好和现有水平选择不同的组进行美术创作活动，提高了动手力量，体验了制造的乐趣，也获得了胜利的体验。

活动目标：

1、学习用压印、粘贴、缠绕等技法装饰瓶罐。

2、在活动中体验自主制造的乐趣。

活动预备：

1、各种各样的瓶罐。

2、印章、彩绳、毛线、彩泥、胶水、剪刀、水粉颜料、棉签等材料。

3、老师制作好的各种瓶罐的范例。

4、《美工》第12~13页。

活动过程：

一、故事引题

——瓶罐王国要进行瓶罐选美竞赛，可是我们这里有许多瓶罐没有美丽的衣服（出示空瓶罐），你情愿关心它们设计美丽的衣服吗？

二、争论装饰技法

1、出示各种材料，与幼儿争论这些材料的使用方法。

——这里有哪些材料？可以怎样装扮瓶宝宝？

——幼儿自由沟通。

2、老师出示制作好的各种瓶罐的范例，引导幼儿观看，了解装饰瓶罐的各种技法。

——用印章在瓶罐轮廓图上按压。

——在瓶罐轮廓图上撕贴彩纸。

——给瓶罐轮廓图上涂上颜色。

——在实物瓶罐上缠绕毛线、彩绳。

——在实物瓶罐上刷水粉颜色。

——用彩泥在实物瓶罐上粘贴装饰。

三、幼儿操作，装扮瓶宝宝

1、把幼儿分成平面组和立体组。幼儿依据自己的爱好选择装饰的方法。

2、老师巡回指导，并播放美丽的音乐。

四、瓶宝宝选美

1、给瓶宝宝投票，选出最受欢迎的瓶宝宝。

每位幼儿一个五角星贴纸，不能贴给自己，把五角星帖给自己最喜爱的瓶子。最终五角星最多的瓶子就是最受欢迎的瓶子。

2、幼儿相互观赏，说说自己为什么要给这个瓶子贴五角星？

活动延长：

1、在美工区投放装饰瓶罐的各种材料和瓶罐，让幼儿尝试装饰自己没有装饰过的方法进行装饰。

2、在小小超市中“推销”自己的瓶罐。

美术活动瓶瓶罐罐教育随笔【第三篇】：幼儿园创意美术教育随笔

假如用一个成语来形容我这次的美术学习，那么“受益匪浅”再好不过了，通过这次学习让我学到了许多东西，让我对美术教学有了一个新的熟悉，对我自身的美术培育也有了进一步的提升。

这次的学习我又熟悉了一种新的美术教学――米罗可儿，新的教育理念――立足于现在，着眼于将来。儿童是将来的仆人，将来学意义的现实人，如何培育小仆人，那么就缺少不了想象力和制造力的培育，如何培育儿童的想象力和制造力，那么就需要通过美术教学活动来提高。

米罗可儿的教学，主要是以借形想象为特征，与我们传统意义上的儿童画教学与熟悉截然不同，我们认为只要孩子画的好，仔细，笔顺流畅那么就是好作品，或许这样是不正确的，我们只是在让孩子复制我们的作品，复制我们所灌输给他们的东西，却没有让幼儿发挥自己的想象力和制造力，那么就阻碍了幼儿想去制造美的欲望，而米罗可儿教学就注意于这一点。另外在美术学习中对于幼儿美术作品的评价，我们作为老师首先要以鼓舞和表扬为主，不要吝啬于表扬，要找到孩子身上的闪光点，鼓舞孩子的表现，同时也要留意把握好度，要学会观赏不用的美术作品。

利用一切可以利用的东西通过这次学习，对于废旧物品的利用让我感受颇深，通过对观摩课的学习，让我觉得平日里用不到的东西都派上用场，而且都变得那么的有艺术性，向我们生活中用不到的皮包，它就被用来进行皮包拓印，然后加上孩子的添画，就形成了一幅特别漂亮的画，我们平日里制作手工余下的小纸条，都可以用来进行添画，特别的有艺术性。是的，我记得闻名艺术家罗丹说过：“美是处处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”面对身边一切熟识的东西，不擅长观看发觉的人对他麻木不仁，可擅长发觉美的人却如获至宝，就像废旧物品利用一样。

这次美术学习我们还走进了科大美术特色园，在对幼儿园的参观中让我特别的惊异，孩子的想象空间真是无限大的，看到他们的作品，都特别的有创意，我感到不如孩子，同时也由于孩子有这样的想法而感到兴奋，是的，作为我们老师，我们的教学艺术不在于传授幼儿本事，而在于激励、唤醒。

这次的学习不仅让我学到了许多关于美术方面的学问，同时也激发了我对于美术的剧烈爱好，及想要创作的欲望，同时还告知我需要学习的东西还许多，所以我要更加努力，是自己在美术领域中更上一层楼。

美术活动瓶瓶罐罐教育随笔【第四篇】：瓶罐高楼

本月，我们和孩子们一同进入“瓶瓶罐罐”的主题活动阶段。在此主题中，我们和孩子们一同走进瓶瓶罐罐的世界里，去倾听各种各样的瓶瓶罐罐发出的奇妙声音；和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏……在这段过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、制造的乐趣。

活动分析：

科学活动：瓶罐高楼的目标是让幼儿尝试用各种瓶罐叠高、平铺，搭建瓶罐高楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。

1、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感爱好的活动，能充分调动幼儿的自主性。）

2、展现搭建成果。（展现和介绍可以提升幼儿的搭建阅历，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。）

3、数高楼。（体验建构嬉戏的乐趣，共享胜利的喜悦，并且使幼儿的爱好得到延长。）

活动措施：

1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发觉有些瓶子缺乏平安性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子平安的瓶子。

2、由于孩子身高的问题，在搭建中发觉，有些孩子想搭的高一点，可不够高，导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以供应一写小凳子，可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要留意平安。

美术活动瓶瓶罐罐教育随笔【第五篇】：一罐瓶盖

间或发觉，我们隔壁教室的玩具柜里有一罐瓶盖，红红绿绿的，特别好看。我感到很惊奇：收集这么多瓶盖有什么用呢？同事告知我，这些是给孩子当玩具的，我觉得有些不行思议。现在孩子的玩具还少吗，长毛绒的，电动的，益智的应有尽有，这一罐旧瓶盖，哪个孩子会放在眼里，虽然这么想，我还是很奇怪   地向同事借走了这罐瓶盖。

回到班上，当我向孩子们说明这罐瓶盖是给他们当玩具的时候，他们一脸的怀疑，有的孩子甚至问我：“老师，你是骗我们的吧。瓶盖怎么当玩具呢？”怀着些许忐忑，也怀着些许期盼，我带着孩子们来到操场。经过最初的摸索之后，意想不到的’隋景消失了：只见孩子们或趴着，或蹲着，或站着。他们有的在弹瓶盖，比谁弹得远有的在转瓶盖，比谁转的时间长有的在抛瓶盖，比谁抛得高，有的在垒瓶盖。比谁垒得高：

看着眼前的情形，突然有种似曾相识的感觉。对了，我们小时候就是这样玩的：我们曾这样玩过香烟盒、玩过小石子、还玩过小木棒，任何一件废弃的小物品都能让我们玩上半天。我们小时候虽然没有可爱的长毛绒动物、没