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文档简介

6社区生活我知道（教学设计）一、活动背景社区是儿童生活的重要场所。在社区中，他们能够接触到各式各样的事物，并且与不同背景的人互动。社区活动可以帮助儿童发展社交技能和社会意识。本活动旨在让学生通过探究社区生活，并通过调研、讨论、展示等活动，发现社区生活中所存在的问题，并尝试提出解决方案。活动将覆盖社区服务、公共设施、环境保护等多个方面，涵盖了生活益智、交流合作、思考创新等多个维度，将对学生的综合素养提升有着积极的促进作用。二、活动设计1.活动名称6社区生活我知道2.活动目标培养学生对社区生活的关注和认识改善学生的交际合作能力和思考创新能力培养学生对社会福利事业的责任心和奉献精神3.活动内容1）社区服务走访社区服务中心，了解社区服务设施和功能分组讨论填写社区服务满意度调查表，总结及反馈调查结果2）公共设施到社区公园、广场、市场、体育场等地方参观，并记录各自观察到的问题调查、整理、分析记录下来的问题，找出最需要改进的公共设施3）城市环境保护分组到小区、街道公共区域、河道等地进行环境巡查，记录环境问题并给出改善方案小组讨论，展示自己所发现的环境问题及解决方案4.活动步骤1）了解社区服务分成小组走访社区服务中心，了解社区服务设施和功能小组讨论，填写社区服务满意度调查表，总结及反馈调查结果2）公共设施调研分成小组前往社区公园、广场、市场、体育场等地方参观，并记录各自观察到的问题调查、整理、分析记录下来的问题，找出最需要改进的公共设施3）城市环境保护分成小组到小区、街道公共区域、河道等地进行环境巡查，记录环境问题并给出改善方案小组讨论，展示自己所发现的环境问题及解决方案5.学生作品展示通过学生所做的图片、录音、写真、作品等形式的展示，让大家了解到学生们参与社区生活改善的过程，同时展示出学生们具有的激情和创造力。学生可以通过发布平台，将自己的作品分享给其他同学和社区的其他人们。三、评价方法活动评价主要从以下三个维度来考虑：1.个人贡献此部分主要考察学生在活动中所投入的精力、积极性等方面的表现。2.小组合作此部分主要考察学生在小组合作过程中的表现，如分工合作、协调配合、沟通交流等方面。3.学习成果此部分主要考察学生在活动中学到的内容、改进方案的完善度等方面的表现。四、结束语借助此次活动，学生们能够更好地深入体验社区生活，并站在更新和更高的角度，认识到城市问题所在。通过讨论和合作

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