2022-2023学年河南省郑州第三十一高级中学高二（下）期中历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河南省郑州第三十一高级中学高二（下）期中历史试卷一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1.早在西周时期，统治者为了祈求五谷丰登，国泰民安，每年到郊外祭祀土地神和谷物神。后来，社稷逐渐成为国家的代称。据《周礼》记载，社稷坛设于王宫右侧，王宫左侧是宗庙。这反映了（）A.西周的统治具有迷信色彩 B.中华文化以农为本特点

C.后世继承发展西周的传统 D.儒家思想成为主流思想2.墨子既“贵义”又“尚利”，提倡“他人之利，天下之利”。他把利看作义的内容、目的和标准，把义看作是达到利的手段，提出以利作为行为的道德价值标准。这说明墨子的义利观（）A.具有反传统的启蒙意义 B.带有浓厚的民本主义色彩

C.体现出鲜明的政治立场 D.否定了法家的重义轻利观3.唐朝韩愈因反对宪宗迎佛骨，不惜上书《谏迎佛骨表》而被贬潮州。宋代二程认为佛教“以生死恐（吓）动人”，只是理会生死，其他都不理会。他们的主张体现了（）A.学者积极推动儒学复兴 B.佛教尚未获得国人认同

C.唐宋文化政策包容开放 D.士大夫与皇权矛盾尖锐4.《管子•四时》中写道，阴阳变化是天地的根本道理，四时运行是阴阳的根本规则，刑德适合四时则生福，违背四时则生祸。君王要按时节推行政令，春夏施德，秋冬施刑。这体现出中华优秀传统文化的内涵是（）A.崇德尚贤 B.道法自然 C.顺应民意 D.以农为本5.新文化运动期间，李大钊提出道德是有阶级性的，认为“离开众庶，则无英雄”。他又说：“真正的解不是央求人家网开三面，把我们解放出来，而是要靠自己的力量，抗拒冲决，把它打破，从那黑暗的狱中，打出一道光明来。”李大钊的这一思想（）A.强调伦理道德和社会革命同等重要 B.表明新文化运动性质发生变化

C.认同新文化运动对传统文化的态度 D.符合当时社会形势发展的要求6.德国文豪歌德在比较中西文学后说：“当中国人已拥有小说的时候，我们的祖先还正在树林里生活呢。”其实在16世纪前后，也就是欧洲文艺复兴的鼎盛时期，在欧洲社会风靡的是中华文化。材料表明（）A.欧洲文艺复兴的动力源于中国文化 B.中华文化的国际影响力和传播力强

C.16世纪前后中国文化开始向外输出 D.中国传统文化的意蕴胜于外国文化7.伏尔泰认为人类文明、科技的发展史都是从中国开始的，中国在政治、经济、文化、宗教等各个领域都遥遥领先。他特别推崇孔子的“克己”“己所不欲，勿施于人”“以直报怨，以德报德”等思想，认为基督只是禁人作恶，而孔子却劝人行善，因此孔子胜过基督。这些观点（）A.体现出法国是反封建统治的先锋 B.意在借助中国文化推动社会思想进步

C.提高了中国文化在国际上的地位 D.指出了当时欧洲学习儒家思想的必要8.据《阿拉伯通史》记载：“（巴格达城）市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对此理解正确的是（）A.巴格达是当时世界最繁华的城市 B.阿拉伯人垄断东西方商业贸易

C.阿拉伯商人的贸易范围非常广泛 D.奴隶制是阿拉伯人扩张的基础9.在阿拔斯王朝建立初期，统治者非常重视发展教育和知识普及，大量起用知识分子，公正对待学术问题，并一视同仁给予支持和鼓励。这种觉容对待学术的态度和做法，使阿拉伯帝国各地的文人学者得以摆脱民族与宗教信仰的限制。这一状况的出现（）A.说明了地理位置决定文明特征 B.推动了阿拉伯的文化成就领先于西方国家

C.垄断了世界文明的交融与发展 D.为阿拉伯文化的兼容并蓄创造了有利条件10.在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果、狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（）A.最早培植了小麦和大麦 B.已建立了君主专制制度

C.产生了明显的阶级分化 D.出现了一系列城市国家11.拜占庭帝国即是东罗马帝国，信仰东正教并传承着希腊文化。14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼土耳其不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授希腊辉煌的历史和文化。由此可见（）A.天主教文化受到批判和改造 B.奥斯曼帝国兴起使文化中心转移

C.意大利具有成熟的文化体系 D.政治格局的变动影响文化的发展12.中世纪的西欧“如果有革命思想，公开反对教会和封建统治，则会被教会扣上‘异端’的罪名，送进宗教法庭接受审判，甚至被钉在‘火刑柱’上活活烧死”。据此可知，中世纪的西欧（）A.基督教会控制着人们思想 B.革命思想得到了蓬勃发展

C.封建势力依附于基督教会 D.宗教法庭取代了世俗法庭13.公元前5世纪至公元前4世纪上半叶是古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代雅典文化高度发展的时期，下列选项中属于这一时期的文化成就有（）

①《吉尔伽美什》史诗

②米开朗琪罗的雕塑《大卫》

③《伯罗奔尼撒战争史》

④帕特农神庙A.①②③ B.②③ C.③④ D.②③④14.朝鲜自古遣使中国，在明朝时称使节为“朝天使”（朝觐天子之意），到了清朝则改称“燕行使”（入燕京之行之意）。这折射出朝鲜（）A.否认与清朝的宗藩关系 B.对汉族政权的认同

C.深受儒家文化影响 D.扛起“反清复明”大旗15.日本平安朝时期（794-1192年），白居易的诗集在日本广为流传，“凡谈及诗文者，言必称《白氏文集》”，朝廷设立了《白氏文集》的讲座，而参与者就有日本天皇。同一时期，日本诞生了历史上最伟大的文学作品《源氏物语》。这说明（）A.日本文化深受中国文化的影响 B.日本文化开始儒家化

C.《源氏物语》抄袭《白氏文集》 D.日本文化具有多样性16.印第安人所创造的较高水平的拉美古代文明均分布在墨西哥中南部、中美洲及南美洲的加勒比海沿岸与太平洋沿岸地区。其他远离赤道热带区域的印第安人则基本上处于旧石器时代。这说明古代印第安文明（）A.内部发展极其不平衡 B.独立发展且自我封闭

C.是对东亚文明的移植 D.生产力发展水平较高17.“这些新殖民出去的城邦和母邦间相聚遥远……彼此充斥着恩怨和矛盾，有时还会发生战争，但是希腊人为了使自身同非希腊的野蛮人相区别，有意保持了强烈的希腊性。”为此，希腊在地中海世界的各殖民城邦跋山涉水来到奥林匹亚圣地，参加那里的宗教盛宴。由此可见，希腊的殖民活动（）A.延续了母邦政治制度 B.推动希腊文化传播

C.带有浓厚的宗教色彩 D.贯穿着民族认同感18.公元1世纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元3世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业。到公元5世纪末，日耳曼人的金属工业“达到了相当高的水平”，不仅是铁和青铜，甚至连金和银也可以经常加工制作，还出现了仿照罗马钱币而铸造的装饰用金片。这可以用于说明当时（）A.罗马商品经济的发展领先世界 B.亚欧大陆政治格局的变化过程较为缓慢

C.欧洲农耕文明的进程被迫打断 D.民族迁徙促进了区域文化的交流与发展19.历史学家吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一文中指出，从公元前二千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。……在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史“在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”方面，起了不容低估的作用。下列项中，不属于“三次大规模迁徙、冲击的浪潮”的是（）A.印欧人的迁徙 B.亚欧游牧民族大迁徙

C.亚历山大远征 D.蒙古西征20.1685年《南特救世法令》被废除，大批宗教逃难者进入加尔文教控制下的日内瓦，其中有精通银行业务的富有银行家和技术管理人才，为了避免泄露这些逃难者的财务状况，银行家们逐渐建立了保密制度，瑞士银行逐渐成为世界上最安全的银行。这反映出当时（）A.宗教政策不确定性导致人才和技术转移 B.区域性经济发展不平衡引发的虹吸效应

C.宗教改革引发人口迁移为他国做嫁衣 D.宗教政策助推银行业隐私制度的发展21.历史学家乔治·勒费弗尔评价某历史人物时写道：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，他进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。该历史人物是（）A.英国的克伦威尔 B.美国的华盛顿 C.法国的拿破仑 D.德国的俾斯麦22.根据西班牙在美洲殖民地颁布的法规，从1526年起，非洲奴隶能够通过向主人支付钱款的方式获得自由。他们通过和印第安女人或者和西班牙男主人生育子女的方式也能确保后代获得自由。上述规定（）A.传播了启蒙思想的原则 B.推动了种植园经济的兴起

C.便利了美洲族群的融合 D.抑制了当地原住民的发展23.从1970年代起，亚洲成为美国技术移民的首要来源，21世纪初，仅韩国的海外留学生的回国率就达到65%，此类现象在亚洲较为普遍。促成这一变化的重要原因是（）A.美国改变人才引进政策 B.战后科学技术革命推动

C.亚洲产业结构升级调整 D.世界经济重心转移完成24.2003年，在美国所有的拥有博士学历的人口当中，34.6％是在外国出生的。在不同的学科专业领域，移民的比例也不尽相同。其中，移民比例最低的为心理学，仅为8.5％；移民比例最高的为化学工程学，高达49.2％。这一移民趋势A.提高了美国整体的文化水平 B.适应了美国科技发展的需要

C.维护了美国的世界霸主地位 D.使其他国家的科技创新落后25.如图为2019年《经济学人》杂志的封面，并附有“剪刀是可以装进集装箱运输的，但理发师不行”的文字说明。这反映了（）

A.经济全球化发展陷入了停滞阶段 B.产业转型导致了经济全球化趋缓

C.人口流动的困难制约经济全球化 D.经济全球化需要更合理移民政策26.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是A.商业联结和文化联结 B.暴力冲突与和平交流

C.希腊商人和亚历山大军队 D.马可·波罗和阿拉伯商人27.据文献记载，东晋十六国时期，僧人释慧常在凉州（今甘肃武威）将佛经“寄互市人康儿（胡商），展转至长安”，长安胡僧安法华收到后“遣人送至互市，互市人送达襄阳（今湖北襄阳），付沙门释道安”。从佛经的辗转传送中可以看出（）A.社会动荡促进宗教传播 B.北民南迁带动文化交流

C.跨域经济联系普遍存在 D.传统丝路贸易依然活跃28.西汉丝绸之路初通时，丝绸之路咽喉要地河西地区还是“习俗颇殊，地广民稀”，到东汉初年，河西已是“兵马精强，仓库有蓄，民庶殷富”。据此可得出（）A.古代中国对外贸易以经济目的为主 B.经贸活动对区域经济发展影响显著

C.丝绸之路兴起之时是以河东为中心 D.河西地区的民族融合得到明显发展29.16世纪初，葡萄牙人带到欧洲的第一批中国瓷器花瓶引起了欧洲人的浓厚兴趣，各国的君主和达官显贵纷纷用黄金购买，并收藏起来。葡萄牙人此举主要得益于（）A.新航路的开辟和早期殖民扩张 B.西印度公司和股份公司的出现

C.海上丝绸之路不断扩展和延伸 D.以欧洲为中心的世界市场形成30.明清时期，新旧大陆物种的交流包括中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物等输入美洲，欧洲人饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚。这表明（）A.新航路开辟建立起全球性的联系，物种实现了世界的自由流动

B.殖民扩张活动扩展了欧洲的势力，加强了对美洲和亚洲的掠夺

C.新航路开辟促进了世界物种交流，丰富了世界各地人民的生活

D.欧洲殖民活动加强了世界的联系，成为沟通美洲和亚洲的纽带31.马尼拉大帆船贸易是指1565年至1815年的250年间，往来于西班牙殖民地的马尼拉（菲律宾）与阿卡普尔科（墨西哥）之间的航运贸易。马尼拉大帆船的货物主要来源于中国，以风靡全球的中国丝绸为最。大量的丝织品通过马尼拉大帆船运往南美及欧洲市场；与此同时，产自西属拉美的白银则大量流入中国。对此解读合理的是，当时（）A.中国传统的朝贡贸易得以发展 B.中国传统经济有一定竞争力

C.西方殖民扩张开启了中欧交往 D.中国对外贸易格局发生逆转32.随着亚历山大的东征,大量的希腊手工匠师、商人、学者、医生纷纷涌人阿富汗、印度等这些东方城市,把希腊民主政治的传统、希腊文化和风格独特的生活方式介绍给了当地人们,而东方的风格传统也日益渗进了希腊人的日常生活中。据此可知,亚历山大的东征A.凿通了亚欧的商贸通道 B.旨在传播古希腊文化

C.促进了东西方文化交流 D.导致东方文明的衰落33.由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。随着许多人被逐出传统的环境，他们在新的大城市感到不知所措。过去在旧城邦，生活比较简单，法律、道德、宗教和义务全有明确规定，为大家所普遍接受；而现在，城市居民发现自己处于一个无定型的世界之中。依据材料可知，亚历山大军事征服（）A.推动了区域文明一体化 B.巩固了马其顿帝国统治

C.冲击了当地居民的心理 D.促进了东西方文化交融34.有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征客观上（）A.加强了文化交流 B.推动了民族迁徙 C.促进了思想解放 D.引发了宗教改革35.美国伊利诺伊大学校长詹姆斯给西奥多•罗斯福总统的信中说：“这个国家（中国）太过神奇和伟大，他的觉醒将是我们所有人的噩梦。我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他们未来的精英和领袖，认为我们才是伟大和先进的。用我们的思想和精神，完全覆盖他们的思想和精神，远比用军旗去统治他们更可靠”。詹姆斯的言论（）A.实质上是“欲灭其国”“必灭其文” B.推动了殖民侵略向文化侵略的转型

C.造成了中国近现代人才的大量流失 D.肯定了中华思想文化的神奇和伟大36.1902年，梁启超创办的《新民丛报》刊载文章，将马克思及其学说作为西方的一个政治学派加以介绍；1905年，《民报》上刊载了介绍马克思生平及思想主张的文章，并介绍关于阶级斗争、无产阶级专政等思想。这表明A.马克思主义成为救国新方案 B.资产阶级达成反清革命共识

C.向西方学习深入到文化层面 D.思想启蒙成为救亡必由之路37.二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后（）A.全球化和多样性的协调统一 B.经济全球化推动文化交流

C.全球化促使各国文化同质化 D.第三世界的崛起改变了世界格局38.芯片是制造业的核心技术。1985年，日本半导体市场占有率首次超过美国，美国因此对日本发动“芯片战”，以破坏日本的半导体产业。2020年，随着华为高端芯片占据领先位置，美国同样也对华为的高端芯片发起制裁，致使华为陷入芯片危机。美国频频发动“芯片战争”说明（）A.资本主义国家的关系恶化 B.信息技术发展具有两面性

C.芯片成为现代科技的核心 D.世界经济新秩序亟待建立39.公元前280年左右，古埃及托勒密王朝建成亚历山大博物馆。博物馆的资金主要源于国主和政府拨款，用于资助器者进行科学研究和高等教育活动，并出版了荷马、欧几里得和索福克勒斯等学者的著作。亚历山大博物馆的建成有利于（）A.古希腊文化的传承 B.自然遗产的保护 C.分科教育逐步推行 D.印刷技术的改进40.19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物观念（）A.强调文物的搜集研究与保护 B.倡导民众与文物近距离接触

C.促进国人民主意识开始觉醒 D.注重文化自信关注国家命运二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）41.阅读下列材料，回答问题。

材料一：15世纪末随着哥伦布发现美洲新大陆，欧洲与美洲之间开辟了新航线。他们在美洲建种植园，开发金银矿，由于需要大量的廉价劳动力，殖民者将贪婪的目光投向未开化的非洲大陆。与此相适应，国际人口迁移的目的地主要是尚待开发的“处女地”。——摘编自《近代与现代全球国际人口迁移的变化特点》(1)根据材料一并结合所学知识，概括15-16世纪世界人口迁移的特点。

材料二：1864年美国政府成立了移民局，通过了《鼓励移民法》。由于美国采取了多种鼓励自由移民的优惠政策，大量移民源源不断地来到美国。据统计，在1850-1940年，大约6000万人离开欧洲，其中约一半去了美国，其余的去了拉美、澳大利亚、加拿大、南非等地区。——据帕尔默《工业革命——变革世界的引擎》等(2)根据材料二并结合所学知识，简要分析这一时期欧洲人移民美国的原因。

材料三：曾有5000万移民像潮水般涌向世界各地的欧洲，如今却因生育率低下、人口负增长和人口老龄化而不得不每年输入大量劳工。

现在，全球每年人口增长8300万，其中8200万是在发展中国家出生：每年大约有230万移民到达西方国家，占西方国家人口增长的三分之二。——丘立本《国际移民的历史、现状与我国对策研究》材料四：到20世纪60年代中期，飞机制造业中迅速的技术革新使得航空运输业空前繁荣。这些进步使得飞机能以低得多的成本抵达遥远的目的地，因此人口和商品的跨境流动也发生了变化。有了空中运输、长途和实时电信，全球化使得跨国群体兴旺起来。——国际移民组织、联合国移民署《世界移民报告2018》(3)根据材料三、四并结合所学知识，分析第二次世界大战以来国际移民持续增长的原因。42.各国文化随着商品传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展。阅读材料、回答问题。

材料一1617年，中国茶叶传入俄国，1638年以后，茶叶逐渐在宫廷贵族中推广，俄国逐渐形成饮茶之风。……晋商利用自身资本以及与俄商在北京合作的经验优势，开启中俄“万里茶道”近200年的辉煌。……1792年《恰克图市约》所言，“恰克图互市于中国初无利益，大皇帝普爱众生，不容尔国小民困窘，……是以允行”。——赵海涛《海洋视野下的中外茶路变迁》材料二19世纪50年代之前，俄商虽然垄断陆路茶叶贸易，但成本过高，受到英国走私茶叶的冲击。随着《天津条约》《北京条约》与《中俄陆路通商章程》签订，俄商得以长驱直入中国内地采购茶叶形成产业性垄断，在汉口、九江、福州就近制作砖茶回输俄国，并于新疆、内蒙古一带沿途洒卖，由于享有极优惠的税率，该线的茶叶出口额稳居输俄华茶总额的一半以上，1878年更是占到输俄华茶的81.9%。19世纪末，随着轮船、铁路等运输工具的运用，俄国采取海运及轮船—铁路联运的新模式，“万里茶道”获得新的发展。——选编自《张应龙：略论近代中俄茶叶贸易》

材料三在第五届中蒙俄“万里茶道”市长峰会上，来自三个国家80个节点城市的政府代表、10余个国际国内组织、专家学者、企业负责人等，就复兴万里茶道、加强城市间合作进行交流，共商经贸文化合作大计。“一带一路”提出了六大国际经济合作走廊，其中之一是中蒙俄经济走廊。中国社会科学院中国边疆研究所所长、研究员刑广程认为，中蒙俄经济走廊的构建就是现代版的“万里茶道”。——新闻稿《中蒙俄致力复兴“万里茶道”推进“一带一路”建设》(1)比较材料一、二茶叶贸易的性质有何区别？并分析其原因。(2)根据材料二和表格，这一阶段万里茶道获得新发展的原因有哪些？(3)根据材料三，结合所学，分析现代中国茶叶贸易发展可以借助哪些因素？

答案和解析1.【答案】B【解析】根据材料“早在西周时期，统治者为了祈求五谷丰登，国泰民安，每年到郊外祭祀土地神和谷物神。后来，社稷逐渐成为国家的代称。据《周礼》记载，社稷坛设于王宫右侧，王宫左侧是宗庙”并结合所学可知，西周时期统治者祭祀土地神和谷物神，社稷成为国家代称，并设社稷坛，同宗庙一起分设王宫两侧，体现了中华文化以农为本的特点，B项正确；

统治者立社稷坛祭祀土地神和谷物神体现的是国家对农业的重视，而不是迷信，排除A项；

材料只涉及到西周，没有体现后世对西周的继承与发展，排除C项；

儒学春秋才创立，排除D项。

故选：B。

本题考查了夏商周政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了夏商周政治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

2.【答案】C【解析】根据材料“把利看作义的内容、目的和标准，把义看作是达到利的手段，提出以利作为行为的道德价值标准。”可知，墨子的义利观独具特色，他把义利统一起来，把二者看作是手段和目的的关系。墨子所指的利，是“天下之利”“他人之利”，墨子提出以利作为行为的道德价值标准，这是对以礼为道德价值标准的传统观念的否定，体现了道德观念的革新，墨子又倡导“贵义”，维护了道德原则的尊严，体现了其鲜明的政治立场，C项正确；

墨子表达了其对义利的观点，并非是反传统的启蒙思想，排除A项；

墨子对义利的描述，体现的是其区别于其他学派的政治立场，而非带有浓厚的民本主义，排除B项；

墨子认为既要“贵义”又要“尚利”，并非是对法家的重义轻利观的否定，排除D项。

故选：C。

本题主要考查百家争鸣，解题关键是掌握墨子义利观的内涵并正确分析其特点。

本题主要考查百家争鸣，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

3.【答案】A【解析】依据材料“不惜上书《谏迎佛骨表》而被贬潮州……以生死恐（吓）动人”，反映了唐宋时期儒家学者捍卫儒学的正统地位，A项正确；

材料“唐朝韩愈因反对宪宗迎佛骨，不惜上书《谏迎佛骨表》而被贬潮州”体现的是部分学者对佛教的看法，无法得出国人对佛教的态度，也无法得出唐宋时期的文化政策，排除BC项；

材料涉及的是思想文化方面，并不是士大夫与皇权的矛盾，排除D项。

4.【答案】B【解析】根据材料“《管子•四时》中写道，阴阳变化是天地的根本道理，四时运行是阴阳的根本规则，刑德适合四时则生福，违背四时则生祸。君王要按时节推行政令，春夏施德，秋冬施刑”并结合所学知识，“道法自然”是遵循自然规律，顺应自然，根据材料“君王要按时节推行政令”可知体现出中华优秀传统文化的内涵是“道法自然”，B项正确；

“崇德尚贤”指的是崇敬有道德的人，崇尚有才能的人，与材料不符，排除A项；

“君王要按时节推行政令”顺应的是自然规律，不是民意，排除C项；

“以农为本”是重视农业，“君王要按时节推行政令，春夏施德，秋冬施刑”指的是顺应自然规律来施政，不是“以农为本”，排除D项。

故选：B。

本题考查了中华优秀传统文化的内涵，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中华优秀传统文化的内涵，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

5.【答案】D【解析】根据材料“真正的解不是央求人家网开三面，把我们解放出来，而是要靠自己的力量，抗拒冲决，把它打破，从那黑暗的狱中，打出一道光明来”可知，李大钊提出“道德是有阶级性”的主张，认为“离开众庶，则无英雄”，说明其认识到劳工阶级是社会革命和道德建设中的主体和道德体系的创造者。李大钊将民族解放和个性解放结合起来，指出个性解放的出路在于改天换地的社会革命，李大钊的这一思想有利于马克思主义的传播和中国社会的进步，在当时是符合中国社会形势发展要求的，D项正确；

材料中并没有涉及对伦理道德和社会革命的比较，排除A项；

新文化运动性质没有发生转变，排除B项；

材料并没有涉及李大钊对中国传统文化的态度，排除C项。

6.【答案】B【解析】依据材料“当中国人已拥有小说的时候，我们的祖先还正在树林里生活呢”可知，反映的是中华文化的先进性；依据材料“在16世纪前后，也就是欧洲文艺复兴的鼎盛时期，在欧洲社会风靡的是中华文化”可知，强调的是中华文化对欧洲的影响。由此可知，材料表明中华文化的国际影响力和传播力强，故B项正确；

欧洲文艺复兴的动力源于商品经济发展和资本主义萌芽，而非中国文化，故A项错误；

在16世纪之前中国文化就已经向外输出，故C项错误；

材料不是在比较中国传统文化与外国文化的优逆，而是强调中华文化的国际影响力和传播力强，而且中国传统文化和外国文化各有所长，故D项错误。

故选：B。

本题考查中华文化的世界意义，解题的关键是解读分析材料“当中国人已拥有小说的时候，我们的祖先还正在树林里生活呢”、“在16世纪前后，也就是欧洲文艺复兴的鼎盛时期，在欧洲社会风靡的是中华文化”，结合中华文化的世界意义解答。

本题考查中华文化的世界意义，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

7.【答案】B【解析】根据“人类文明……孔子胜过基督”等信息并结合所学知识可知，伏尔泰对中国文化的推崇意在借助中国文化传播理性思想，推动欧洲社会思想的进步，B项正确；

仅凭伏尔泰一人的思想不能得出“法国是反封建统治的先锋”，排除A项；

中国文化的国际地位根本上依靠中国文化的博大精深，伏尔泰一人的思想对于中国文化的国际地位影响不大，排除C项；

伏尔泰推崇中国文化主要是为了反对封建制度，宣传启蒙思想，而非为学习儒家思想，排除D项。

故选：B。

本题考查启蒙运动，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查启蒙运动，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】C【解析】依据材料信息可知，阿拉伯的巴格达城的码头集聚着来自中国、印度、中亚细亚、非洲等地的货物，这说明阿拉伯商人的贸易范围非常广泛，故C项正确。

材料没有与世界其他地区城市的比较，因此不能得出巴格达是当时世界最繁华的城市的结论，故A项错误；

“垄断”说法在材料中无法体现，排除B项；

材料无法体现“奴隶制是阿拉伯人扩张的基础”，排除D项。

故选：C。

本题主要考查阿拉伯帝国。解答本题需掌握阿拉伯帝国的影响。

本题主要考查阿拉伯帝国，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。

9.【答案】D【解析】根据材料，阿拔斯王朝建立初期，统治者重视发展教育和知识普及，宽容对待学术，使得不同宗教信仰的学者能为阿拉伯帝国所用，不同地区的文化能够在阿拉伯帝国融合发展，有利于阿拉伯国家广泛吸收东西方文化，D项正确；

结合所学知识可知，地理位置影响而不能完全决定文明特征，排除A项；

结合所学知识可知，阿拉伯的文化和西方文化各有特色和成就，“阿拉伯的文化成就领先于西方国家”说法过于绝对，排除B项；

结合所学知识可知，同一时期，中国也是不同文明交融与发展的重要地区，“垄断了”说法过于绝对，排除C项。

故选：D。

本题考查阿拉伯文化的特点，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阿拉伯文化的特点，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

10.【答案】C【解析】从材料中的“一些裸体平民手捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛”“一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着”可以看出，当时的苏美尔地区围绕着神权已经产生了“平民”“祭司或首领”等明显的阶级分化，故C项正确。材料体现不出是在苏美尔地区最早培植了小麦和大麦，故排除A项；材料体现的是神权统治，体现不出是君主专制，故排除B项；材料体现的是神权统治，但不能体现是城市国家，故排除D项。

故选：C。

本题考查古代文明。考生需要结合古代两河流域文明成就来回答。

本题主要通过古代文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。

11.【答案】D【解析】从题干信息可以看出由于奥斯曼帝国的入侵，使得以前东罗马帝国大量的学者转移到西欧，从而使得拜占庭文化吸收了古希腊罗马文化，反映出政治格局变动影响了文化的发展，故D正确。题干并没有涉及到天主教文化受到批判和改造的信息，故A错误；题干只反映出了拜占庭帝国大量学者逃到西欧，但并没有说文化中心转移，故B错误；题干看不出意大利具备成熟的文化体系，故C错误。

故选D。

本题考查拜占庭文化，结合材料信息“……奥斯曼土耳其不断入侵……纷纷逃往西欧避难，在那里讲授希腊辉煌的历史和文化”分析。

12.【答案】A【解析】据材料“如果有革命思想则会被教会扣上'异端”的罪名，送进宗教法庭接受审判，甚至被钉在'火刑柱’上活活烧死”可知中世纪的西欧天主教会不允许有违背基督教的思想出现，体现了基督教会对人们思想的控制，A项正确；

材料“如果有革命思想……送进宗教法庭接受审判”，体现了革命思想受到压制，排除B项；

材料中没有涉及封建势力的内容，不能得知封建势力依附于基督教，排除C项；

材料中没有体现世俗法庭，不能得知宗教法庭是否取代世俗法庭，排除D项。

故选：A。

本题考查中世纪的欧洲，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查中世纪的欧洲，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

13.【答案】C【解析】修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》和建筑瑰宝帕特农神庙属于公元前5世纪至公元前4世纪上半叶即古代希腊“古典时代”的文化成就，说法③④符合题意，C项正确；

根据所学知识可知，《吉尔伽美什》是古代西亚而非古代希腊史诗，米开朗琪罗的雕塑《大卫》是文艺复兴时期的作品，说法①②不符合题意，排除与之组合的ABD三项。

故选：C。

本题考查古希腊文明，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查古希腊文明，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

14.【答案】B【解析】据材料可知，朝鲜来中国的使节称为“朝天使”，清朝称为“燕行使”，都体现出了对中国政权的认同，把中国的天子作为朝鲜的天子，把中国的都城作为朝鲜的都城，B项正确；

材料中“朝天使”和“燕行使”都体现出对中国宗藩关系的认同，排除A项；

材料中朝鲜使节的称呼不能反映儒家思想的内容，排除C项；

“反清复明”的说法不符合史实，排除D项。

故选：B。

本题考查的是古代朝鲜和日本，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是古代朝鲜和日本，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。

15.【答案】A【解析】根据材料“朝廷设立了《白氏文集》的讲座，而参与者就有日本天皇。同一时期，日本诞生了历史上最伟大的文学作品《源氏物语》”可知，平安朝时期日本热衷于研究白居易的诗集，这对日本文学产生了重要影响，诞生了最伟大的文学作品——《源氏物语》，可见白居易的作品对日本文化影响很大，A项正确；

日本研究白居易诗集不是儒家化的表现，排除B项；

根据所学可知，《源氏物语》出自日本古代著名女作家紫式部，该部作品是日本古典文学杰作，享誉世界文坛，并非抄袭《白氏文集》，排除C项；

材料体现的是日本文化的融合性创造性，不涉及多样性，排除D项。

故选：A。

本题考查古代朝鲜和日本，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查古代朝鲜和日本，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

16.【答案】A【解析】由题意“印第安人所创造的较高水平的拉美古代文明均分布在墨西哥中南部而其他远离赤道热带区域的印第安人则基本上处于旧石器时代”这说明古代印第安文明内部发展极其不平衡，A项正确；

材料无法说明古代印第安文明是否具有自我封闭倾向，排除B项；

印第安人在东亚进入文明之前已进入美洲，排除C项；

古代印第安文明生产力发展水平不高，并且从材料中无法做出生产力发展水平高的结论，排除D项。

故选：A。

本题考查古代非洲与美洲，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查古代非洲与美洲，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

17.【答案】B【解析】据材料“这些新殖民出去的城邦和母邦间相聚遥远……彼此充斥着恩怨和矛盾，有时还会发生战争，但是希腊人为了使自身同非希腊的野蛮人相区别，有意保持了强烈的希腊性”可知，虽然古希腊移民出去的城邦“有时还会发生战争”，但这些殖民国家基本都保留了希腊文化，甚至“希腊在地中海世界的各殖民城邦跋山涉水来到奥林匹亚圣地，参加那里的宗教盛宴”，这反映了希腊的殖民活动推动了希腊文化在地中海周边的传播，B项正确；

材料并没有体现殖民出去的城邦采取了什么政治制度，排除A项；

殖民城邦返回希腊参加宗教盛宴，体现了希腊文化中的宗教信仰也伴随着殖民城邦的建立而传播，但不能说明殖民活动带有浓厚宗教色彩，宗教知识希腊文化的一个组成部分，排除C项；

据材料“这些新殖民出去的城邦和母邦间相聚遥远……彼此充斥着恩怨和矛盾，有时还会发生战争”可知移民城邦没有强烈的民族认同感，排除D项。

故选：B。

本题考查了古希腊城邦，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了古希腊城邦，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

18.【答案】D【解析】根据材料“至公元3世纪上半叶装饰用金片”等信息并结合所学知识可知，这一时期正处于日耳曼民族迁徙的时期，4世纪末，匈人对日耳曼人领地的入侵使日耳曼人潮水般向西罗马帝国境内涌来，形成了一场日耳曼民族大迁徙运动，在民族迁徙的过程，促进了区域文化的交流与发展，D项正确；

材料的主旨信息是民族迁徙有利于文化的交流，并非罗马商品经济的发展领先世界，排除A项；

材料并涉及亚欧大陆政治格局的变化速度，排除B项；

材料所反映的主旨并非是欧洲农耕文明的进程被迫打断，排除C项。

故选：D。

本题考查了古代人类的迁徙和区域文化的形成，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了古代人类的迁徙和区域文化的形成，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

19.【答案】C【解析】根据材料“从公元前二千纪起了不容低估的作用。”并结合所学可知，亚历山大东征，是指公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，C项符合题意，选择C项；

印欧人的迁徙农业革命使人类开始告别石器时代野蛮的部落文化，迈入文明社会，欧亚大陆和北非先后出现诸古代文明，排除A项；

亚欧游牧民族大迁徙使大量的游牧民族从中亚地区向欧洲移动，导致欧洲政治格局的剧烈变化，同的民族带来了不同的文化和宗教信仰，导致欧洲文化的多样性增加，排除B项；

蒙古三次西征，沟通了东西方的经济和文化联系，把中国的发明，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等传到西亚及欧洲等国；同时亦将西方的天文、医学、历算等传入中国。由此可见，蒙古西征确实对中国史有极深远的影响，排除D项。

故选：C。

本题主要考查亚历山大远征，需要结合亚历山大远征的特征来解答。

本题主要考查亚历山大远征，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

20.【答案】D【解析】依据材料“大批宗教逃难者进入加尔文教控制下的日内瓦，其中有精通银行业务的富有银行家和技术管理人才，为了避免泄露这些逃难者的财务状况，银行家们逐渐建立了保密制度，瑞士银行逐渐成为世界上最安全的银行”可以看出受加尔文宗教改革的影响，大批宗教逃难者涌向日内瓦，其中有精通银行业务的富有银行家和技术管理人才，为了避免泄露这些逃难者的财务状况，银行家们逐渐建立了保密制度。这说明宗教政策助推银行业隐私制度的发展，故D项正确；

材料强调的是宗教改革推动银行业隐私制度的发展，而非宗教政策不确定性导致人才和技术转移，故A项错误；

材料体现的是宗教改革对银行业发展的影响，不能体现区域性经济发展不平衡引发的虹吸效应，故B项错误；

材料反映的是宗教改革引发人口迁移推动了瑞士银行业的发展，并不是为他国做嫁衣，故C项错误。

故选：D。

本题考查宗教改革，解题的关键是解读分析材料“大批宗教逃难者进入加尔文教控制下的日内瓦，其中有精通银行业务的富有银行家和技术管理人才，为了避免泄露这些逃难者的财务状况，银行家们逐渐建立了保密制度，瑞士银行逐渐成为世界上最安全的银行”的主旨，联系加尔文宗教改革的影响解答。

本题考查宗教改革的影响，侧重考查学生解读分析材料的能力。

21.【答案】C【解析】根据材料“撼动了欧洲各国的旧制度”“将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区”并结合所学可知，拿破仑对外战争推广了启蒙思想和法国大革命的民主、自由思想，促进了欧洲反封建运动的发展，冲击了欧洲旧秩序，因此改历史人物为拿破仑，材料强调的是拿破仑战争的影响，C正确；

ABD均和“将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区”无关，排除。

故选：C。

本题考查了拿破仑评价，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了拿破仑评价，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

22.【答案】C【解析】依据材料“非洲奴隶能够通过向主人支付钱款的方式获得自由。他们通过和印第安女人或者和西班牙男主人生育子女的方式也能确保后代获得自由”，可知在相关法规的推动下，非洲奴隶为获得自由，必然会积极与美洲原住民通婚，从而为美洲族群的融合提供便利，C项正确；

结合所学知识可知，1526年，欧洲启蒙运动尚未开始，排除A项；

结合所学知识可知，种植园经济需要大量劳动力，材料无法得出种植园经济的兴起，排除B项；

结合所学知识可知，材料中的规定并不会抑制当地原住民的发展，排除D项。

23.【答案】C【解析】由材料“从1970年代起，亚洲成为美国技术移民的首要来源，21世纪初，仅韩国的海外留学生的回国率就达到65%，此类现象在亚洲较为普遍”及所学知识可知，二战后，随着经济全球化的发展，流向美国的亚洲移民与日俱增，其中以技术移民尤为突出。从1970年代起，亚洲成为当代美国技术移民的首要来源。这既与美国移民政策变化所产生的拉力作用相关，也与战后亚洲国际关系中地缘政治格局的变化有关；而在1990年以后，各国人才的回流率处于逐渐上升状态，主要原因是亚洲国家的经济发展跃上了新台阶，体现了亚洲（第三世界国家）经济的发展，尤其是产业结构升级中高新技术产业的发展，C项正确；

材料中没有涉及美国改变人才引进政策，而且美国一直大力引进世界各国的高新技术产业人才，排除A项；

战后科学技术革命从欧美传播到世界其他地区，并非亚洲独有，排除B项；

世界经济重心并未发生转移，排除D项。

24.【答案】B【解析】根据材料可知，2003年在美国的移民群体中，博士学历占据多数，并且理工科人才较多，这适应了新技术革命发展的需要，B项正确；

材料的主旨是强调外来移民最多的是理工类，有利于促进科技的发展，移民的文化素质与美国整体的文化水平提高没有直接关系，排除A项；

美国的世界霸主地位的维护依靠的是综合国力，C项说法夸大了移民的作用，排除C项；

这些移民有利于提升美国的科技创新，但并不能导致其他国家科技的落后，排除D项。

故选：B。

本题考查了现代社会移民的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了现代社会移民的特点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

25.【答案】C【解析】“剪刀是可以装进集装箱运输的，但理发师不行”表明人口流动的困难制约经济全球化，故C正确；

ABD材料未体现，排除。

故选：C。

本题考查经济全球化下的人口流动，解题的关键是“剪刀是可以装进集装箱运输的，但理发师不行”。

26.【答案】B【解析】根据材料可以看出，东西方文明交融的方式既有战争，又有和平交往。世界古代各民族、国家的文明传播与交流主要通过暴力冲突、和平交往两种方式进行的，故B项正确。A项只是和平交流的表现，故排除；C项并非是东西方交融的方式，而是两种力量，故排除；D项是与文明交融相关的人物，而不是方式，故排除。

故选B。

27.【答案】C【解析】据材料“遣人送至互市，互市人送达襄阳（今湖北襄阳），付沙门释道安”可知，在东晋十六国时期，自凉州至长安再到襄阳均存在贸易路线，体现了跨区域经济联系普遍存在，C项正确；

材料只体现了一个僧人寄送佛经的行为，不能体现社会动荡促进宗教传播，排除A项；

材料中佛经是通过商贸路线寄送的，并非通过北民南迁，排除B项；

材料中自凉州再到长安再到襄阳的贸易路线并不属于丝绸之路，排除D项。

故选：C。

本题考查了古代的商业贸易，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了古代的商业贸易，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

28.【答案】B【解析】材料表明随着丝绸之路的开通，处于丝绸之路咽喉要地的河西地区经济得到长足发展，说明丝绸之路的开通对沿线地区经济发展影响较大，B正确。

结合所学知识可知，古代中国的对外贸易主要是以贡赐贸易为主，不是以经济为目的，A排除；

材料只是强调的是河西地处咽喉要地，不能得出是丝绸之路的中心的信息，C排除；

材料没有体现民族融合的信息，D排除。

故选：B。

本题依据材料并联系教材可以得出经贸活动对区域经济发展影响显著。

本题以丝绸之路影响为切入点，考查学生对中国古代丝绸之路的掌握及综合运用能力。

29.【答案】A【解析】根据材料并结合所学知识可知，15世纪之前的世界贸易，主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间，近代以来，随着新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，各洲之间的贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量大大增加。所以葡萄牙此举主要得益于新航路的开辟和早期殖民扩张，A项正确；

西印度公司主要归属荷兰和法国，排除B项；

海上丝绸之路的扩展延伸，属于对传统商路的扩展，葡萄牙此举主要得益于新航路的开辟和早期殖民扩张，排除C项；

以欧洲为中心的世界市场形成于工业革命后，排除D项。

故选：A。

本题考查的是新航路开辟、早期殖民扩张，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是新航路开辟、早期殖民扩张，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。

30.【答案】C【解析】依据材料“中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物等输入美洲，欧洲人饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚”可以看出明清时期随着新航路的开辟使得中国、印度、阿拉伯、美洲以及欧洲之间物种交流频繁，丰富了世界各地人民的生活，故C项正确；

A项是在第二次工业革命之后，排除；

材料没有体现殖民扩张的影响，而且不仅仅反映美洲和欧洲，还有亚洲、非洲等地区，故BD项错误。

故选：C。

本题考查新航路开辟后的食物物种交流，解题的关键信息是“中国的瓷器、丝绸、茶及一些农作物等输入美洲，欧洲人饮用从中国和印度输入的茶、来自阿拉伯的咖啡和用来自美洲的可可加工成的巧克力。随着热饮的盛行，购置中国瓷制的饮具、炊具成为欧洲家庭的时尚”。

本题为中档题，考查新航路开辟后的食物物种交流，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

31.【答案】B【解析】结合所学知识可知，中国丝绸通过马尼拉大帆船运往南美及欧洲市场，使白银大量流入中国，反映出当时中国在国际贸易中处于优势地位，中国传统经济有一定竞争力，B项正确；

朝贡贸易体现了进贡和回赐的不平等关系，材料无法体现朝贡贸易，排除A项；

结合所学知识可知，C项中“开启了”表述不准确，排除C项；

结合所学知识可知，在马尼拉大帆船贸易前后中国对外贸易都处于出超地位，对外贸易格局没有发生逆转，排除D项。

故选：B。

本题考查新航路开辟的影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查新航路开辟的影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

32.【答案】C【解析】根据“随着亚历山大的东征……把希腊民主政治的传统、希腊文化和风格独特的生活方式……东方的风格传统也日益渗进了希腊人的日常生活中”并结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的交流，C项正确；

凿通亚欧商贸通道的是张骞出使西域，不是亚历山大的东征，排除A项；

亚历山大的东征主要目的是扩张帝国，文化的交流是东征过程的附带产物，排除B项；

亚历山大的东征虽然占领了古代埃及等东方领土，但就当时而言，东西方文明比较中还是东方文明遥遥领先，东方文明衰落的说法不符史实，排除D项。

故选：C。

本题考查了亚历山大帝国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了亚历山大帝国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

33.【答案】C【解析】据材料中“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。随着许多人被逐出传统的环境”和“城市居民发现自己处于一个无定型的世界之中”可知亚历山大的军事征服冲击了被征服地区的传统和习惯，冲击了当地居民的心理，C项正确；

材料体现了古典希腊文化对中东地区的影响，但没有体现趋于文明的一体化，排除A项；

亚历山大的军事征服，强制推行古典希腊文化，容易引起民族的反抗，没有巩固马其顿帝国的统治，排除B项；

材料体现了古典希腊文化的东传，但并未体现东方文化对亚历山大帝国的影响，排除D项。

34.【答案】C【解析】根据材料“蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础”“让欧洲人开始质疑教会的观点和主张”，可知蒙古西征客观上打击了教会势力的经济基础，削弱了教会的思想控制，有利于人们的思想解放，C项正确；

材料主要强调蒙古西征对教皇思想统治的影响，没有促进文化交流，排除A项；

材料反映了蒙古西征对欧洲思想变革方面的影响，而不是对民族关系的影响，排除B项；

蒙古西征发生于13、14世纪，而宗教改革发生于16世纪，主要是由欧洲资本主义发展所导致的，排除D项。

故选：C。

本题考查了蒙古西征的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了蒙古西征的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

35.【答案】A【解析】根据材料“这个国家（中国）太过神奇和伟大，他的觉醒将是我们所有人的噩梦。我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他们未来的精英和领袖，认为我们才是伟大和先进的。用我们的思想和精神，完全覆盖他们的思想和精神，远比用军旗去统治他们更可靠”可知，詹姆斯主张用西方思想对中国进行文化输出远胜于军事，实质上是“欲灭其国”“必灭其文”，A项正确；

詹姆斯的言论并未推动殖民侵略向文化侵略的转型，排除B项；

詹姆斯的言论并不会造成中国近现代人才的大量流失，排除C项；

肯定了中华思想文化的神奇和伟大的说法脱离主旨，排除D项。

故选：A。

本题主要考查了近代战争与西方文化的扩张，要求学生结合近代战争与西方文化扩张的特征及影响来分析。

本题主要考查了近代战争与西方文化的扩张，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

36.【答案】D【解析】根据材料可以看出国