高考语文总复习重点文言文分析综合91张公开课一等奖课件省赛课获奖课件

专项七文言文阅读第三讲文言文分析综合考点三部曲考点课堂四周清专项全练通第1页第2页第3页文言文分析综合命题指数☆☆☆☆☆命题分析(1)分析综合是高考考查重点，2023年全国所有高考语文试题，都对这一考点都作了考查；(2)分析综合是对文言文内容综合考查，是检查考生理解文言文内容主要伎俩，是每套试题命题必考项目。第4页一、考点要求分析综合包括下列三个方面内容：①筛选文中信息；②归纳内容重点，概括中心思想；③分析概括作者在文中观点态度。“分析综合”指分解剖析和归纳整顿。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立研究；综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样、丰富第5页内在联系。分析是细节性、局部性研究，只针对某一点进行独立研究；综合是整体性、全局性研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、能够截然分开，分析以对事物整体结识为前提，综合是在分析基础上形成对事物全面、深刻结识。一般思维是先综合后分析再综合。“筛选文中信息”，就是要求考生能够在基本读懂原文基础上，根据要求精确把握文中所写人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项表述加以正误判断。第6页“归纳内容重点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说道理进行综合判断与推理，要求考生归纳某个论点根据、某个事件发生原因、某种发展造成成果等等。这种考查经常采取多角度提问方式，要求考生作出较为全面内容归纳和概括。第7页“分析概括作者在文中观点态度”，指要求考生能够分析概括在论述某一事件或说明某一道理时作者自己见解，注意是指所读文章作者自己见解，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身详细内容。文章中，作者观点、见解、态度有时体现得直露而显明，有时却体现得含蓄而曲折，因而此类题难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己见解，并进而进行较为精确分析或概括。第8页二、命题规律文言文分析综合从试卷上题目来说，一般体现为最后两题：一是“下列句子分别编为四组，全都说明‘××××’一组是”；二是“下列对原文概括与分析，不正确一项是”。前者是筛选文中信息试题，后者包括归纳内容重点，概括中心意思，分析概括作者观点态度。

第9页(2023·大纲高考)阅读下面文言文，完成背面题目。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善第10页长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏第11页罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。(节选自《明史·熊鼎传》)第12页第一步：初读全文，整体感知，把握大约要求集中心思，稳住神，迅速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段内容有个粗略理解，读懂六七成即可。由于高考作为选拔性考试，要一下子全读懂，一般人是绝对做不到。本题此部分思绪可参照第一讲[助读锦囊]“写人记事类文言文阅读指导”。第13页第二步：细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项详细内容，一一落实、理解要求作答字、词、句、段在文段位置，引发回忆，利用课内所学过知识(实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等)，完成较容易做题目。这一步思绪可参照第一讲“文言实虚词”推断办法。第14页第三步：再读全文，加深理解这一步是站在更高层次去认知全文，加深对文意理解，又纠正前两步中出现偏差，是一步深入兼复核过程。第15页1．下列各组句子中，全都表白熊鼎处事精细求实一

组是(3分) (

)①太祖欲官之，以亲老辞②复以细故烦御史③吾敢畏谴，诛无罪人乎④乃逮德仲，鞫实，立正其罪⑤按历钩考之，莫敢隐者⑥知寇伪降，密疏论之A．①②⑤B．①④⑥C．②③④

D．③⑤⑥第16页解析：①是熊鼎推辞做官以及这样做原因；②体现熊鼎以为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔；③④⑤⑥表白熊鼎处事精细求实。答案：D第17页通过做上面题目，我们发觉，做题时一定要在整体阅读基础上进行筛选，脱离了详细语境将不能得出精确结论。做此类题可在原文中找出对应句子，再与题干中对应要求相对照。对照办法如下：第18页有关文句分析是否符合题意①太祖欲官之，以亲老辞

太祖想让他做官，他以母亲年老需要赡养为由推辞了。既说明其不愿做官，也从侧面看出其孝道。否②复以细故烦御史要联系前后文分析该句说明问题。“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威”，意思是说“朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，这样做会失去信用，并且亵渎天威”，因此，此句是劝朝廷应当取信天下。否第19页有关文句分析是否符合题意③吾敢畏谴，诛无罪人乎要联系前文事件分析。熊鼎力排众议，准备释放无罪之人。他对案件认真斟酌，办事踏实。是④乃逮德仲，鞫实，立正其罪前文是说“宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异妻子数次投诉都不能申冤”，本句说“熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立即就治了他罪”，治罪不盲目，而是“鞫实”，然后才“立正其罪”。是第20页有关文句分析是否符合题意⑤按历钩考之，莫敢隐者这是熊鼎考查官吏好坏措施，与之有关文字尚有“鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者”，意思是说“熊鼎要考查官吏好坏，于是就命令郡县各备两份日历，每天记下所处理诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互相更换，按日历查考，下面官吏没有敢隐瞒”。其办事之精细求实可见一斑。是第21页有关文句分析是否符合题意⑥知寇伪降，密疏论之要抓住关键字眼分析。“知寇伪降”中“知”，说明熊鼎洞察力；“密疏论之”中一种“论”字，说明其办事细密。是第22页2．下列对原文有关内容概括和分析，不正确一项

是(3分) (

)A．熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留

在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其

时松江有人叛乱，邻郡惊慌，他冷静地控制了本

县局面。B．熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违

法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎以为

朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这

才作罢。.第23页C．熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，

他迁走凶恶残暴官将，百姓方才安定；平阳知州

梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法给予释放。D．熊鼎面向威逼，体现出凛然正气。朵儿只班率部投

靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，很快叛寇果然作乱，

并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最后被杀。第24页解析：C项，迁走是方氏占据本地后担任官将人，对明朝而言，这些人算不上官将，原文用是“伪”，因此“凶恶残暴官将”表述不对。答案：C第25页通过做以上题目，我们懂得，做题时一定要整体阅读原文，根据详细语境分析中心和观点态度。后来遇到此类题目，我们可用下面办法来详细加以分析。第26页[A项]题干内容有关句子分析(1)熊鼎卓有才能，处变不惊。(2)其时松江有人叛乱，邻郡惊慌，他冷静地控制了本县局面。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。在松江平民钱鹤皋造反时候，邻近地域人大都惊慌失措，而“鼎镇之以静”。可见其“卓有才能，处变不惊”能“冷静地控制了本县局面”。 第27页题干内容有关句子分析他深受邓愈器重，留在邓手下任职。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。“数次召请他来相见，惊异于他才华，便向皇上推荐他”，可见其“深受邓愈器重”。“于是留在邓愈将军府中，辅佐邓愈筹划军事”，对应“留在邓手下任职”。第28页题干内容有关句子分析为母亲守孝后担任德清县丞。母丧除，召至京师，授德清县丞。

“母丧除”，对应“为母亲守孝后”，“

授德清县丞”对应“担任德清县丞”。第29页[B项]题干内容有关句子分析(1)熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。(2)熊鼎以为朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔。

(1)朝廷布大信于四方。(2)复以细故烦御史，失信，且亵威。“朝廷布大信于四方”，对应“维护朝廷威信”。“复以细故烦御史，失信，且亵威”对应“朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔”。第30页题干内容有关句子分析(1)广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究。(2)皇上这才作罢。

(1)舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书。(2)帝默然久之，乃不遣御史。“广信郡县官员违法”从“舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法情况上奏皇帝”能够看出；“皇上已颁发赦令，此时又要查究”可从“皇帝要差遣御史去察访，而当初已经颁布了大赦令”看出。从“乃不遣御史”能够看出“皇上这才作罢”。第31页[C项]题干内容有关句子分析(1)熊鼎治政有方。(2)分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴官将，百姓方才安定。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。“分部台、温”对应“分管台、温事务时”；“鼎尽迁之江、淮间”中“之”，代“伪官悍将二百人”，其中“伪官”指方氏占据本地后担任官将人，对明朝而言，这些人算不上官将，原文用是“伪”，因此“凶恶残暴官将”表述不对。“民始安”对应“百姓方才安定”，同步也说明“熊鼎治政有方”。本项误点关键词语理解有误第32页题干内容有关句子分析(1)坚持依法办事。(2)平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法给予释放。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。从“平阳知州梅镒因犯贪赃罪，不停地辩解”，到“几百个平民都申诉知州无罪”能够推断“平阳知州梅镒被诬贪污行贿”。熊鼎没有听从小吏禀告，释放了梅镒，能够佐证“他听从民意，依法给予释放”。从“法律是用来诛杀罪人，我怎敢由于怕被责罚，而诛杀无辜之人呢！”可知其“坚持依法办事”。第33页[D项]题干内容有关句子分析熊鼎面向威逼，体现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，很快叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最后被杀。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。“知寇伪降”对应“朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈”；“鼎既行，寇果叛，胁鼎北还”对应“很快叛寇果然作乱，并胁迫他北还”；“鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀”对应“他维护正义，责骂叛寇，最后被杀”；同步也说明了“熊鼎面向威逼，体现出凛然正气”。第34页参照译文：熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生叛乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅数次胁迫他投降，他不理会。邓愈镇守江西，数次召请他来相见，惊异于他才华，便向皇上推荐他。太祖要授给他官职，他以母亲年老需要赡养为由推辞了，于是留在邓愈将军府中，辅佐邓愈筹划军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后来松江平民第35页钱鹤皋反叛，邻近地域人大为惊骇，熊鼎镇抚他们，使这个地域恢复了安静。(熊鼎)升任起居注时，奉诏搜求可以引以为戒旧事例，将其写在新宫殿墙壁上。舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法情况上奏皇帝，皇帝要差遣御史去察访。而当初已经颁布了大赦令，丞相李善长两次进谏临时不派御史，皇帝不听，熊鼎偕同给事中尹正进言说：“朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，这样做会失去信用，并且亵渎天威。”皇帝缄默了很久，终于没有派御史前往。洪武元年，新设浙江按察司，任命熊鼎为佥事，分管台、温。台、温自从被方氏私下占据以第36页后，伪官悍将有两百人，非常残暴凶恶。熊鼎将他们所有迁到长江和淮河之间，百姓才安定下来。平阳知州梅镒因犯贪赃罪，不停地辩解，几百个平民都申诉知州无罪。熊鼎正要听从，有一种小吏禀告道：“假如释放了知州，(朝廷)问起我们来怎么办？”熊鼎叹气说：“法律是用来诛杀罪人，我怎敢由于怕被责罚，而诛杀无辜之人呢！”熊鼎释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝第37页回复照此执行。宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异妻子数次投诉都不能申冤。熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立即就治了他罪。这年秋天，山东刚才平定，皇帝设置了按察司，又任命熊鼎为佥事。熊鼎到任，奏请撤职不称职官员数十人，各个部门安定清平。熊鼎要考查官吏好坏，于是就命令郡县各备两份日历，每天记下所处理诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，互相更换，按日历查考，下面官吏没有敢隐瞒。洪武第38页八年，西部朵儿只班率领部落来归附，(朝廷)调熊鼎为岐宁卫经历。(熊鼎)到了那里，发觉敌寇是假投降，他悄悄地将情况详加述说(报告皇帝)。皇上差遣使者慰劳，赏给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。熊鼎动身后，敌寇果然反叛，他们胁迫熊鼎返回北方。熊鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是他与赵成及知事杜寅都被杀了。第39页1．整体感知，以人为本无论是传记类文章，还是古代小说类文章，都是通过描写人物、记叙事件来体现人物性格、反应社会生活，因此理解文言文时，考生要先抓住主要人物及主要事件。考生要通过度析事件(故事)开端、发展、结局等，分析事件中人物体现，例如说过话、做过事、职位变化等来整体把握文章内容。第40页2．抓住关键，分清主次阅读文言文时，考生要弄清楚每句话意思，然后按照事件给文段划分层次，要尤其注意事件之间关系，把握时间和地点变化等；同步注意有关人物性格描写，对人物议论、评价等语句。第41页3．认真比较，把握细节注意分析选项内容与原文内容之间区分。一般情况下，不符合题干要求选项错误点主要有下列几个：①无中生有，添枝加叶。即阅读材料中没有选项内容，或选项中所说内容是阅读材料中未包括。或者，原文虽然有有关表述，但选项中表述恰恰与原文相反。②张冠李戴，偷梁换柱。即本是甲想、说或做，选项中误设为乙想、说或做。或者把两件事或三件事合在一起表述，混同了状语、定语或时间等其他条件。第42页③以偏赅全，言过其实。即将局部、个别误设为全局、普遍，或将全局、普遍误设为局部、个别；或者故意将范围、程度误设为不大于或大于材料中论述范围、程度。④先后颠倒，因果混同。即选项中将直接、主线、是原因或已然事情误设为间接、枝叶、是成果或未然事情。或者原文上下两件事不组成因果关系；而选项却以因果关系处理。第43页⑤词语误解，颠倒是非。即选项大多数表述是正确，只有很细小错误，而这个错误往往仅是一种词理解错了，从而造成选项错误。其次，应坚决坚持将选项放回原文查正确答题标准，尤其是在事情角色(人物)、件数和行为程度、实效、时间、地点等方面，与原文对应落实，看看是否有理有据。第44页[尤其提醒]

假如试题提供了文段题目、出处、尾注、作者有关情况以及背景知识等，考生就应当充足加以利用。由于根据这些信息，考生就可联系作者生平及思想，联系时代背景，进行综合分析。第45页第46页一、阅读下面文言文，完成1～5题。(22分)妖术于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。崇祯间，殿试在都，仆疫不起，患之。会市上有善卜者，能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲问仆病乎？”公骇应之。曰：“病者无害，君可危。”公乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日当死！”公惊诧良.第47页第48页第49页第50页第51页[注]

①禳：祈祷消灾祛邪祭祀形式。②弯：拉弓；指开弓射箭。③关：与上文“弯”意思相同。④翳形术：即隐身法。第52页1．对下列句子中加点词解释，不正确一项是(3分) (

)A．静以觇之觇：暗中观测B．倚剑危坐

危：端正C．烛之，则纸人 烛：用烛光照D．卜之而爽 爽：心里踏实.....第53页解析：D项，“爽”，错。答案：D第54页第55页解析：

A项中两个“乃”都是副词，分别是“就”和“竟然”意思。B项中两个“之”分别是代词“他”和动词“到……去”。C项中两个“为”都是介词，表被动。D项中第一种“则”是副词，相称于“本来是”；后一种“则”是连词，可译为“那么”。答案：C第56页第57页解析：②说是于公生死观；④与任侠勇武无关；⑥说是卜人。答案：CA．①②⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．③④⑥第58页第59页C.于公不迷信，更不相信占卜，因此，当算卦

人以消灾为由向他勒索钱财时候，他坚

决回绝了。D．作者在文中批评了痴迷巫术人，谴责了用

巫术害人人，这表白作者思想相对于所

处时代还是比较进步。第60页解析：

C项，“于公不迷信，更不相信占卜”说法不当，假如他不相信，就不会给仆人占卜了。答案：C第61页5．把文中加横线句子翻译成当代汉语。(10分)(1)爱公者皆为公惧，劝罄橐以哀之。(4分)译文：__________________________________(2)急视之，一小人荷戈入，及地则高如人。(3分)译文：__________________________________(3)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。(3分)译文：___________________________________第62页参照答案：(1)爱惜于公人，都为他感到胆怯，劝他把口袋里钱所有拿出来，恳求算卦(给予解救)。(2)(于公)急忙往那儿一看，只见一种小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。(3)(于公)才醒悟过来，那些鬼物都是算卦派来，想置人于死地，来证明他卦术高明。第63页参照译文：于公年轻时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重漏壶，舞动起来犹如旋风。明朝崇祯年间，他在北京参与殿试，仆人病得卧床不起，他很忧虑。刚巧市上有个高明算卦先生，能判断人生死，他想去替仆人问问吉凶。到了算卦先生跟前，还没等说话，算卦就问他：“你不是想问仆人病吗？”他大吃一惊，就照实回答了。算卦说：“病人倒没有什么第64页妨害，你可危险了。”于公就让他给自己算算。算卦给他算了一卦，很吃惊地说：“你三天之内当死！”于公很诧异诧异了半天。算卦不慌不忙地说：“敝人有个小小法术，你给我十两银子做报酬，我能够替你祈祷消灾。”于公心想，生死已经定局了，一种小小法术，怎么能解救呢？没有应声就站起来，想要往回走。算卦说：“舍不得这样一点小钱，你不要懊悔，不要懊悔！”爱惜于公人，都为他感到胆怯，劝他把口袋里钱所有拿出来，恳求算卦给予解救。于公不听。第65页一转眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，静静地窥测动静，直到天黑也没有什么灾祸。到了晚上，他关上房门点上灯，倚着一把宝剑，还是端端正正地坐着。一更加快要结束时候，他也没有死征兆。刚要躺下睡觉，忽听窗缝有响声。急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。于公抓过宝剑跳起来，急忙迎头一击，剑飘空而没有击中。小人突然缩小，又去寻找窗缝，想要逃走。他迅速砍去，小人应手倒在地下。拿灯一照，本来是个纸人，已经被拦腰砍断了。第66页于公不敢躺下睡觉，继续坐在凳子上等着。过了一种时辰，一种怪物穿窗而入，面目狰狞，像个恶鬼。它刚才跳到地上，于公眼疾手快，挥剑一击，断成两截儿，还都在地上蠕动着。于公怕它再起来，又连续砍击，剑剑都砍中了，并且中剑声音不是柔软肉体。认真一看，本来是个泥塑偶像，一片一片，已经砍碎了。第67页于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅着窗缝。过了好长时间，听见窗外呼哧呼哧仿佛牛在喘息，有个东西正在用力推窗户，房梁和墙壁都摇摇晃晃，仿佛要倒塌。他怕被房子压住，心想不如出去和它决斗，就哗啦一声拨开门闩，奔了出去。只见窗外站着一种大鬼，和房檐同样高；在昏暗月光下，见它脸色黑得像煤炭，眼里闪烁着黄色光；上身没有穿衣服，脚上没有穿鞋子，手里拿着弓，腰里插着箭。于公刚一愣神，大鬼就射了一箭。于公第68页用剑拨一下箭头，箭头就掉到地上；刚要挥剑反击，又射来一箭。于公迅速跳到一旁躲开，箭头穿进墙壁，发出响声。大鬼火了，从腰上拔出佩刀，挥舞得呜呜风响，朝着于公劈下来。于公像猴子般敏捷，纵身往前一跳，大鬼刀劈在阶石上，阶石立即断裂了。于公从大鬼两腿之间钻过去，挥剑砍削它脚踝骨，发出铿铿响声。大鬼更火了，吼声如雷，转身又剁了一刀。于公又弯腰钻过去。大鬼刀落下来，砍断了于公袍襟。第69页于公已经钻到它肋下，猛然砍了一剑，铿一声，大鬼一种跟头跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公挥起宝剑，横七竖八地砍了一阵，发出敲梆子似梆梆声音。拿灯一照，本来是个木偶，又高又大，像个人形。弓箭还缠在腰上，被刻画得面貌狰狞；被剑砍伤地方，都流出了鲜血。于公胆怯尚有鬼怪前来伤害他，就点着灯烛等候天亮。这时他才醒悟过来，三个鬼物都是算卦派来，想置人于死地，来证明他卦术高明。第70页第二天，于公把这个情况告诉给所有朋友，和大家一起到算卦地方。算卦老远看见了于公，就隐蔽起来让人看不见。有人说：“这是隐身法，用狗血能够破它。”于公根据这个说法，做好准备又去找算卦人。算卦又和上次同样隐蔽起来了。于公迅速把狗血泼到他本来站着地方，只见那个家伙，头上和脸上全被狗血浇得模含糊糊，眼睛亮闪闪，像个鬼似站在那里。于公就把他抓起来，交给官府把他杀掉了。第71页异史氏说：“有人曾经说过，花钱算卦人是傻子。世上有人想从卦里得知吉凶，可是算了一卦之后，跟自己生死丝毫不差，有几个人呢？算一卦，假如和生死实际不符，就像没算同样。并且虽然明明白白地告诉自己死期已经到了，算一卦又能怎么样呢？何况尚有借他人性命以证明他卦术高明，那不是更可怕吗？”第72页第73页第74页第75页第76页解析：B项，“伏”，蛰伏。答案：B第77页7．下列各组语句中，直接体现秘演“遗外世俗，以

气节自高”一组是(3分) (

)①曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠②东南多山水，其巅崖崛峍，江涛汹涌，甚可壮

也，遂欲往游焉③一时贤士，皆愿从其游第78页④当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，

何其壮也⑤独其诗可行于世⑥状貌雄杰，其胸中浩然A．①④⑥

B．③④⑤C．①②⑤ D．②③⑥第79页解析：②写他要到东南游玩；③是贤士喜欢和他交往；⑤写他诗作流行。答案：A第80页第81页第82页解析：

D项，“在曼卿诗作之上”无根据。答案：D第83页9．把文中加横线句子翻译成当代汉语。(10分)(1)故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。(3分)译文：_____________________________________(2)当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！(3分)译文：________________________________