习作《“漫画”老师》教学 全市获奖

看漫画找特点

特点突出画风夸张五年级上册第二单元习作指导课“漫画”老师交流分享你了解哪位老师，他/她有怎样的特点？语文老师：

总爱穿裙子，说话像连珠炮似的。数学老师：

整天笑眯眯，走路像一阵风。体育老师：

教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片。人物特点

英语老师

音乐老师平易近人......活泼爱笑......

......

足球老师严肃认真......交流分享把观察、调查的老师情况与同学们分享思考交流要如何将老师的特点写清楚呢？案例1

班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。

把班主任的

比作

，把

比作

，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。比喻案例2

小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是生病了，身体欠健康才会“咳嗽”。

案例3

她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。

范文赏析

我的彩色老师秦艺桢

我的数学老师姓黄，大家都叫他“黄老师”。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸，微微上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老师还戴着一个黑色方框的眼镜，他常常穿着一身正装，周围的人，都说他像个“正经人”。而在我眼里，黄老师不仅是个“正经人”，还是个“多面人”呢！接下来，就让我给你们一一道来吧。范文赏析

“黑色的黄老师”和“粉色的黄老师”：在课堂上，黄老师可严肃了。如果谁走神了，他就会立刻变成黑色，板着脸说：“有些同学又在桌下工作呢！”那些同学就会立马回过神来，认真听老师讲课。要是我们认真听讲，积极回答问题，黄老师就会变成粉色，笑眯眯地看着我们，说话还甜甜的，语气也很柔和，还特别喜欢叫我们的小名儿——鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙……如同称呼自己的孩子一样，柔柔的，充满爱意。范文赏析

“火红的黄老师”：在课外啊，黄老师像变了一个人似的，他卸下全部的“正经”，瞬间变成了“老顽童”，成了我眼中的火红色——青春、活跃。他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏……精力十分旺盛，一般人还玩不过他呢。朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的黄老师呢？范文赏析

老师一会儿变成黑色，一会儿变成粉色，一会儿又变成火红色。小作者用代表情感，用的语言为我们刻画了一位

的好老师形象。而结尾是问，却又非问，更是表达了对老师的之情。生动幽默颜色关爱学生喜爱思考交流要如何将老师的特点写清楚呢？

突出特点（抓大放小）

事例准确内容具体小窍门特点抓得准，事例来证明。细节要放大，特点才突出。平时多观察，文字如漫画。妙笔生花1.先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好；2.运用恰当的描写方法，选择一两件能突出其特点的具体事情来写。描写方法神态描写外貌描写语言描写动作描写真聪明！啪啪啪心理描写一般用在刻画自己心理的时候。要求：1.叙事做到详略得当；2.要写清楚老师的特点；3.题目自拟；4.400字左右。自由习作第二课时第二课时自我评议第一步：自改习作；第二步：组内互改；第三步：二次修改。修改作文评一评1.推荐习作，全班交流。2.评选最佳小作家、最佳小读者、最佳小编辑......顺口溜写人作文并不难，选准人物找特点。对照特点选事例，具体描写一两件。生动形象如漫画，精心构思绘佳篇。课后作业

1.继续修改作文，并誊写到作文本上。

2.将作文读给描写的老师听。1．通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2．通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。

4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

5.理解课文