教育漫话读后感

1/1教育漫话读后感这几天读完洛克的《教育漫话》，这本书非常通俗易懂，有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简洁明白，但他所讲的东西却特别深刻，极有启发意义。洛克告知我们一些有用的教育真理，其实那些都是一些看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。下面我就来讲一下我的几点主要体会。

关于影响孩子的身体健康的幼时习惯，洛克讲了方方面面，我觉得特别细致，尤其关于孩子的排便。大部分家长都会关怀稍大孩子的每顿饭吃多少，胃口略微不好就紧急了，却忽视了孩子的排便习惯，我们家孩子便秘严峻的时候都要用开塞露。洛克认为便秘百害而无一利，没什么比大便通畅而有益于健康了。洛克通过试验发觉，大便和吃饭一样受人掌握，只要坚持一段时间，在固定时间到厕所做该做的事，就会得到自然的功能。这个我学到了，可以改善孩子的便秘，而不去靠药物。

其次，关于“调教孩子的精神世界”这一部分，洛克说别让大人的习惯教坏孩子，比如暴力、报复、夸耀、找借口、尤其是大吃大喝。洛克说，虽然饮食清淡有利健康，但当四周全是好吃好喝的声音时，就难抵诱惑了。“吃得好”的声音会刺激人的欲望，从而追求山珍海味，甚至将“吃得好”等同于“生活得好”。社会风气如此，理性怎能不变得苍白？的确，我们伴侣圈里晒娃的有多少是带娃胡吃海喝的。所以洛克说做父母的肯定要熟悉到这点，并清晰虽然身在邪恶中，但照旧要脱俗、正确引导儿童。

洛克讲了许多管教孩子的详细方法，其中有一条说与孩子成为伴侣，真的发人深省。小时候我的父母虽然疼爱我，却始终板着脸，严峻地对待我们，很少与我们亲近，我甚至不记得对父母说过我爱你这样的话。但那时的我们无法选择教育，轮到成年的自己来实施教育时，是在复制阅历还是该重新学习？我愿选择后者。洛克说，一些事情可以和孩子商议 着做打算，那样孩子能更快地成熟，又可以建立起友情。孩子向我们请教问题时，要抛开家长的威武，以伴侣的身份跟孩子对话，把自己的阅历告知她们。这样，孩子遇到问题才会情愿向我们请教，而不是埋在心底。给孩子讲一些真实事例，让孩子自己运用理智去推断，这比用嘴讲出的劝诫更能让孩子接受，并在内心牢记各种行事原则。语言只是对事物的一种模糊描述，很简单被人遗忘，让孩子参与一些事情的争论、发表个人观点，能使孩子对该做的事情有更加形象的印象。

不管孩子提出什么问题，都不要打击或称赞他们。应依据孩子的年龄和理解力量，尽量让孩子弄明白。洛克认为许多孩子因奇怪   心、求知欲未被满意，才把时间铺张在无聊的消遣中，否则他们会在学习学问上获得更大的乐趣。我自己对于孩子提出的问题，通常是：假如问题无关紧要，我便敷衍了事，假如孩子打破砂锅问究竟，就会显出不耐烦，甚至说你不需要知道这些；这明显不对了，由于一些在我们看来是理所当然的问题，在孩子眼里仍是一个新来者对于未知世界的重大发觉。所以要知无不言而又急躁细致地关心孩子了解世界。

看完了《教育漫话》，我想假如成年人的我，根据他说的方式去哺育小时候的我，很有可能就不是现在的样子，或许我会变得更好：身心健康，有德、有识、有礼、好玩，懂得自制，喜爱学习，努力工作，也会享受闲暇的时间。惋惜小时候