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文档简介

教学目标了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

第一课时作者与写作背景。二、关于“赋”的文体常识。

三、听录音，要求听准字音，听出节奏，感受文章感情的变化。

给下列画线的字词注音：1、壬戌2、桂棹3、余音袅袅4、幽壑5、嫠妇6、愀然7、山川相缪8、舳舻千里9、旌旗10、酾酒11、横槊12、渔樵13、扁舟14、匏樽15、蜉蝣16、无尽藏17、狼籍18、枕藉

四、研习课文。学习第一段：思考：（l）这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？

（2）本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？

学习第二段：思考：（1）本段可分几层？营造了怎样的意境？

（2）本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写萧声之悲的？

（3）本段在全文结构中起了怎样的作用？

学习第三段：

思考：（1）本段主要写了什么？感情色彩如何？

（2）“客”是如何闻发当时的情怀的？本段是怎样将情、景、理结合在一起的？

学习第四段

思考：（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？

（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？

（3）如何评价作者的观点？学习第五段

思考：（l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？

（2）这样结尾有什么深刻含义？

（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？

五、《前赤壁赋》的艺术特色

1

、多种表现方法综合运用

2

、语言形象生动，准确优美。

课堂练习：课文知识点归纳：一词多义：

长抱明月而长终而卒莫消长也属属予作文以记之举酒属客

于月出于东山之上徘徊于斗牛之间困于周郎者乎活用:

1,乌雀南飞(南)

2.西望夏口(西)

3,东望武昌(东)

4,顺流而东也.

5,方其破荆州,下江陵

6,侣鱼虾而友麋鹿

特殊句式：1,何为其然也?2,此非曹孟德之困于周郎乎?3,而今安在哉?

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