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文档简介
教学目标了解作品“以文为赋”,骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言。
2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法,体会课文景、情、理交融的特点。
3.理解作者乐观旷达的情怀,了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
第一课时作者与写作背景。二、关于“赋”的文体常识。
三、听录音,要求听准字音,听出节奏,感受文章感情的变化。
给下列画线的字词注音:1、壬戌2、桂棹3、余音袅袅4、幽壑5、嫠妇6、愀然7、山川相缪8、舳舻千里9、旌旗10、酾酒11、横槊12、渔樵13、扁舟14、匏樽15、蜉蝣16、无尽藏17、狼籍18、枕藉
四、研习课文。学习第一段:思考:(l)这是“赋”正文前一段简短的叙事,可分几层?
(2)本段展示了怎样的境界?感情色彩如何?
学习第二段:思考:(1)本段可分几层?营造了怎样的意境?
(2)本段的“悲”从何体现?作者是怎样描写萧声之悲的?
(3)本段在全文结构中起了怎样的作用?
学习第三段:
思考:(1)本段主要写了什么?感情色彩如何?
(2)“客”是如何闻发当时的情怀的?本段是怎样将情、景、理结合在一起的?
学习第四段
思考:(1)本段主要写什么内容?感情色彩如何?
(2)作者是如何阐发自己的人生感悟的?
(3)如何评价作者的观点?学习第五段
思考:(l)本段感情色彩如何?主要写了哪些内容?
(2)这样结尾有什么深刻含义?
(3)结合全文,应如何认识文中的“主”与“客”?
五、《前赤壁赋》的艺术特色
1
、多种表现方法综合运用
2
、语言形象生动,准确优美。
课堂练习:课文知识点归纳:一词多义:
长抱明月而长终而卒莫消长也属属予作文以记之举酒属客
于月出于东山之上徘徊于斗牛之间困于周郎者乎活用:
1,乌雀南飞(南)
2.西望夏口(西)
3,东望武昌(东)
4,顺流而东也.
5,方其破荆州,下江陵
6,侣鱼虾而友麋鹿
特殊句式:1,何为其然也?2,此非曹孟德之困于周郎乎?3,而今安在哉?
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