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2023年《降落伞》教案及教学反思《着陆伞》教案及教学反思
《着陆伞》教案及教学反思
时间:2023-02-1408:06:19
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《着陆伞》教案及教学反思
教学目标:
1.能从“为什么会这样”等角度针对着陆伞提出问题;能综合运用所学学问,制作带有创建性的科技作品——着陆伞,并对自己和他人的作品进行比较和评价;会通过查阅书刊及其它信息源获得有关着陆伞的信息,并对信息进行分析和整理;能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果。
2.在活动中情愿合作与沟通;通过着陆伞的制作与评价,体验制作着陆伞的乐趣,学会敬重他人的劳动成果。
3.了解着陆伞运行的原理,体验空气阻力的作用;了解着陆伞的种类及用途,试验探究影响着陆伞着陆快慢的因素。
教学打算:老师要布置学生课前通过各种途径(媒体、网络、书刊、调查访问等)搜集有关着陆伞方面的文字及图片资料,以备课堂上进行沟通。同时让学生打算制作着陆伞的材料,除教科书上提到的材料(手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀)外,为了使学生的制作更具开放性,也为了学生探究影响着陆伞着陆快慢因素的试验更具可比性,老师要提示学生依据自己的须要自行打算制作着陆伞的材料,如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等,重物可打算橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区,老师还可以打算有关跳伞运动和着陆伞方面的音像资料,丰富学生的感性相识。
教学过程:
导入新课:
起先,老师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料,或者出示着陆伞的图片,然后提出问题“着陆伞是什么样的,你还见过有哪些不一样的着陆伞?”,或者提出这样的问题“为什么人带着着陆伞从高空降下来会比较平安?”,从而导入新课。
1、提出问题:
先让学生进行创新设想,老师先提出一个问题“你想做个着陆伞吗?想做一个什么样的着陆伞”,然后让学生介绍自己带来的材料,并在小组内沟通自己的设计意图,可以让学生先画一画,也可以让学生对自己设计的着陆伞进行效果预料,对用不同材料制作着陆伞将会出现的效果进行猜想。这一环节老师激励学生不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料,自己设计新奇、美观、坚固、独特的着陆伞。要激励学生畅所欲言,大胆展示自己的想法和设计,相互借鉴和完善,进一步改进和调整自己的方案,做到取长补短、资源共享。
2、猜想与假设:
在预料、猜想、设计的基础上,组织学生根据设计绽开制作活动。
学生在玩着陆伞的过程中自然会发觉有的`着陆伞着陆的快,有的着陆伞着陆的慢。老师随即提出问题:“为什么着陆伞下降的快慢不一样?请你猜想一下,哪些因素影响着陆伞下降的快慢?怎样证明你的猜想?”,引导学生在小组内进行沟通。我的猜想。
3、制定方案:小组内进行沟通。
4、实施探究:
试验探究影响着陆伞下降快慢的因素。老师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动,发觉影响着陆伞下降快慢的因素。对于本活动而言,试验探究的主要形式是对比试验,老师要引导学生根据对比试验的要求绽开探究活动。如要探讨悬吊物是否是影响着陆伞下降快慢的因素,那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比,或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做试验,试验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法,以消退风力、高度等因素对试验结果的干扰。老师可以为学生供应用于记录的试验表格,也可以让学生自行设计,主要是突出对比试验的特点和要素,如下表。
我们的试验记录
试验项目:相同条件不同条件我们的结论
试验一:悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同
本活动也可不根据以上步骤分段进行。在学生制作完着陆伞后,给学生一个开放的活动时空,以“怎样让你的着陆伞下降得最慢?”为活动主题,让学生探究让着陆伞下降最慢的方法。
不管采纳什么样的活动形式,本活动的目的不在于学生发觉了多少影响着陆伞下降快慢的因素,而在于让学生经验一个由猜想到验证的探究过程,让学生实实在在的搞探讨,真刀真枪的做科学。
5、拓展创新:
根据教科书上的要求设计好用的着陆伞,也可以将课堂上的玩着陆伞活动延长至课外。首先学生课后进一步改进自己的着陆伞,然后组织一次着陆伞竞赛活动,竞赛的项目可从以下几个建议中选取:看谁制作的着陆伞着陆的最慢;看谁的着陆伞悬吊的重物最多;摔不坏的鸡蛋(用着陆伞悬吊鸡蛋从四楼投下);定点投放着陆伞(从四楼投放着陆伞,让它落到指定的位置)。
先由小组沟通资料,再在全班发布新闻。
6、展示沟通:
小组合作,探究探讨,对于合作中表现精彩的小组嘉奖“合作小伙伴”
学生根据不同的问题进行回答,同时在学生回答完问题后,老师进行刚好的表扬与确定。
学生提出自己有疑问的问题,通过沟通进行解答。对于课堂上解决不了的问题,可以放到课下或以后解决。
作业设计:生活中你肯定见过着陆伞,赶快登记自己的发觉吧:
画一画、写一写、贴一贴
板书设计:
着陆伞
着陆伞的种类
着陆伞的作用
制作着陆伞
课后反思:
学生们对于亲自制作一个着陆伞都怀着极高的兴致,学生做了多种设计方案,并进行对比试验,从实践中进一步了解着陆伞是一种利用空气阻力
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