识别危险源远离危险

一、教学内容识别危险源，远离危险二、教学目标（一）认知目标：学会识别生活中常见的危险标志,远离各种危险源。

（二）技能目标：能够做到远离各种危险源,进行各种安全有效的体育活动和锻炼。（三）情感目标：提高安全意识,能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。

三、教学重难点

识别生活中各种常见的危险标志,进行安全有效的体育活动和锻炼；及时发现危险因素，远离危险。四、主要内容（一）新课导入(5分钟)1.教师:同学们,在淮南市没有禁燃禁放前你们在过春节时和家人燃放爆竹或者烟花吗?(学生自由回答。)

2.教师:你们知道为什么在燃放烟花爆竹时,要在家长的指导下正确燃放吗?(学生自由回答)。

3.教师小结:烟花、爆竹属于易燃易爆物品,受压、撞击、受热等,容易引起爆炸，极易造成人员伤亡和财产损失。在我们的生活中存在着各种各样的危险源,如果缺乏识别能力和防范意识,就可能引发伤害事故。今天这节课,我们学习识别危险标志,主动远离危险源,使我们免受伤害。

教师也可以在课前了解当地是否有易燃易爆物品危害事故的发生,或者从新闻媒体中找一些最近发生的类似案例,贴近学生的生活实际,引发学生共鸣,导入本课主要内容的学习。(二)教学活动活动一阅读图片---怎样识别危险标志(10分钟)1.教师:我们来看看这些行为会有什么危险?会带来什么样的后果?教师出示一组图片,提问学生看图回答问题。

2.教师:我们看了刚才的图片,这些行为是否在我们生活中时有发生呢?联系自己的日常生活,说一说我们周围都有哪些危险源可能会引发什么样的危险事故?(学生自由回答,教师结合学生回答介入危险源知识点的介绍。)

3.教师:通过刚才同学们的回答,知道了在我们周围也存在些危险源。怎样才能避免危险的发生呢?学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。

教师对学生的发言加以总结引导,并结合教学内容,出示各类危险标志图片,讲解各知识点,教会学生识别。

教师在讲解知识点的基础上,可以采用游戏比赛或抢答的形式让学生识别危险标志,既有趣味性,又富有竞赛性,能够有效地提高教学效果;还可采用动手绘制标志、“对号入座”等方式,提高学生识别危险标志的能力。总之,选择的活动要形式多样,要面向全体,激发学生参与学习的兴趣。

4.教师小结:我们了解了危险源的概念,知道在生活中引发危险的源头很多,如高压电、易燃品、易爆品、剧毒物品、放射性物质等,并且学会识别各种危险源的标志。今后我们在生活中就要学以致用,主动远离危险源,避免伤害。

活动二“火眼金睛”---教室内的危险源(10分钟)1.教师:除了生活中存在一些危险源外,我们想一想在教室里是不是也存在一些危险源呢?2.教师组织学生分组讨论在教室内有哪些危险源,结合教学内容讲解怎样远离危险源,避免伤害。

教师要鼓励和引导学生善于观察身边的事物,增强生活中的安全意识,主动远离可能遇到的各种各样的危险源。要让学生明白:一个缺乏安全意识的人,比发生不幸的事故更可怕。让学生记住:有了警惕,危险才能远离自己。

3.教师小结:在我们学习的教室内同样存在危险源,所以我们不能大意,要注意防磕碰、防滑、防挤压等,树立安全意识。同样,我们在家里时,也要注意各种危险源,同时要帮助你们的父母也认识危险源。

活动三你说我做---远离体育运动中的危险(15分钟)1.教师:我们每天除了在教室学习外,还要到操场上体育课。那么,在上体育课时,我们应该注意哪些安全事项呢?(学生自由回答。)

2.教师组织学生两人一组或几人一组进行“模仿秀”,根据教学内容,一名学生描述运动项目的动作要领,另一名学生模仿动作,教师提示参加此运动项目的一些安全注意事项。师生可以交换角色。

这种模仿游戏可以增强室内课的趣味性,激发学生参与学习的积极性。教师应结合体育教学内容,随时提示学生,不断强化学生的安全意识。教师还可以根据教学活动开展情况,适时与学生进行角色交换。

3.教师小结:在体育课的学习和练习活动中,如果同学们不遵守各运动项目的规则和安全要求,就容易造成伤害。如果我们有安全意识,遵循各项运动的规则,有正确的保护帮助方法,认真锻炼,不嬉戏打闹,就可以远离伤害事故。（三）拓展活动1.请同学们找一找学校和家庭周围有哪些危险标志,说一说从这些危险标志可得到的信息是什