2020-2021学年第一学期上海市静安区市西初级中学九年级10月月考语文试卷（含答案）

2020-2021学年上海市静安区市西初级中学九年级上学期10月月考语文试卷

一、文言文

1.默写

⑴商旅不行，。（《岳阳楼记》）

⑵云横秦岭家何在？O（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）若夫B出而林霏开，____________________（《醉翁亭记》）

（4）,夜吟应觉月光寒。（《无题》）

（5）,,太守宴也。（《醉翁亭记》）

（6）,欲说还休。（《丑奴儿》）

⑺露从今夜白，。（《月夜忆舍弟》）

⑻越明年,o（《岳阳楼记》）

（9）请你用《行路难》中的诗句，为抗疫前线的医务人员加油鼓劲：

2.阅读下面的诗，完成各题。

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼

玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事

长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）词中“婵娟”是指。

（2）对这首词的理解错误的一项是（)

A.小序交待了写词时间和缘由。

B.全词围绕一个“月”字展开。

C.表达了渴望留在天宫的心愿。

D.词中的情感由惆怅转向豁达。

3.阅读下文，完成各题

鱼我所欲也（节选）

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之,

乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏

者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡

为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

（1）本文作者是时期的。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

万钟于我何加焉！

（3）下列理解不正确的一项是（）

A.选段批评了“行道之人”和“乞人”的行为。

B.选段认为人不应该为了利益而放弃道义。

C.选段认为见利忘义是迷失本心的表现。

D.选段运用对比和排比，态度鲜明，语势强烈。

4.出师表（节选）

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤

先帝之明。故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭

钝，除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进

尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）《出师表》的作者是三国时期国的（人名）。

（2）用现代汉语翻译下面的句子

遂许先帝以驱驰。

（3）作者追述二十一年经历，对其作用分析不当的一项是（）

A.希望后主效法先帝任人唯贤，知人善任。

B.说明创业艰辛，激励后主完成统一大业。

C.表明自己出身卑微并无野心，只求报效尽忠。

D.劝谏后主体谅老臣，兴复之事应交给有司负责。

5.阅读下文，完成各题。

（五一）鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理

评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文

字相乐之意。王公不答。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为

参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故

抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。

（1）解释文中的划线词

①及王公知杭州（)②不患不达（)

（2）句子翻译

鞠闻之，始以王公为真相知也。

（3）王化基对鞠咏“故抑之”的表现是“"，这么做原因是

（用自己的话回答），从而达到“”的目的。

6.（五七）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏

左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在炎IJ,即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而反。

人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！”

（1）解释文中的划线字

①王子猷居山阴（）②开室施酌酒（）

（2）翻译句子

吾本乘兴而行，兴尽而反。

（3）王子猷雪夜访戴表现了他的性格。

二、现代文

7.阅读下文，完成各题。

我们需要正能量

孙广勋

①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北

京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒

义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日增的情况下，着实吸引了不少人

的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。

②何为“正能量”？英国心理学家理查德•怀斯曼对“正能量”一词的定义是:

一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能

量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。

③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带

有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，

让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和

知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人

生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更

多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。

④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样

那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦

和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得

枯zG。乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去

影响他们，去稀释他身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热zhdng于争执或

消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会

发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。

⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我

们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没

什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水,

悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以

你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生

活得更充实、美好，不fdng从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，

尽情地感受正能量带给你的快乐。

⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和

生活中存在的这样或那样的问题视而不见，麻木不仁，而是说，要用积极乐观的

态度去对待去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！

（1）文中四个带拼音的词语书写全部确的一项是（）

A.与日俱增枯燥热衷不妨

B.与日剧增枯燥热忠不妨

C.与日剧增枯躁热中不防

D.与日俱增枯燥执八、、政不防

（2）第③段画线句运用了修辞方法，其作用是

_________________________________________________________________________O

（3）阅读第②-⑤段，理清论述思路，完成下面的图表。

段落论述内容论证结构

②

③积蓄正能量能带来快乐。

_____________式

④

⑤

（4）本文的中心论点是:从全文来看，第⑥段的作用

是。

（5）下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是（）

A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

B.会当凌绝顶，一览众山小。

C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

D.忧谗畏讥，满目萧然。

8.阅读下文，完成各题。

对不起，孩子

张亚凌

①剩下几天就中考了，我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题：“对不起，

"，整体写得都不错，看来应试作文的模式孩子们完全掌握了，连我自己都

能感觉到笑意在脸上荡漾开来。

②《对不起，老师》，第一眼看到这个题目，我就眼睛一亮：符合我一再强调的“题

目设立悬念吸引读者的眼球”。

③这家伙做了什么对不起老师的事？强烈的好奇怂恿着我一睹为快。

④“对不起，我最喜欢的张老师，我都无法原谅自己做了那么多对不起您的事。”

哦，他在表达对我的愧疚？好像没有哪个孩子惹我生气呀，都很乖的。我继续往下看一

⑤“我从来没有想到，进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文，真的很幸运

成为您的学生。我喜欢看您上课的神情，喜欢听您说话的语调，甚至您调侃的话我都顺手写

在课本的空白处……有一次，别的同学说您是纯正的‘醋溜合阳普通话'时，我还跟他动了

拳头。可是，可是我真的做了很多对不起您的事情，张老师。”

⑥我再往下看了两行，就看不下去了，一一因脸红而不好意思往下看的羞愧。

⑦“您叫我回答过两次问题，一次叫我‘第二组第三排最右边的男生'，一次叫我

'中间第四排唯一没戴眼镜的男生'，呵呵，两周换一次座位。我真的想让您记住我的名字，

因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼，我做了很多对不起您的事情。”

⑧虽然脸红，我还必须看下去，一一他到底做了什么对不起我的事情，我咋就没印

象呢?

⑨“为了让您记住我，我故意把物理作业夹进语文作业里交了上去。可您讲评作业

时，只是说，'还有学生粗心交错了作业，下次注意点啊'，并没有对我点名提出批评。或

许，您觉得交错作业只是小马虎，是可以原谅的。可我，沮丧到了极点。

⑩“为了让您记住我，我上课故意大声说出荒诞不经的话。您走过来，拍了拍我的

肩，摇摇头，笑了。我能感觉到您笑里面的无奈，可您不知道，我，更无奈！

⑪“...”

⑫“老师，我最喜爱的张老师，剩下十几天就毕业了，我真的希望您记住我的名字

一雷明哲。为了这点小自私，我做了很多对不起您的事情，请您原谅我吧。”

⑬看完这篇作文，我有种很难受很难受的感觉，在雷明哲的试卷上写下了：

⑭对不起，明哲。

鳗说“对不起”的是我，你的不称职的语文老师。你那么喜欢语文，那么喜欢语

文老师，甚至不惜挺身而出捍卫她自己都不在乎的面子，真的让老师很感动。更多的，则是

惭愧•一一老师辜负了你对她的喜欢。

年我记住你的名字了，雷明哲。白白净净的脸，总是满脸带笑，一次课间跑到我的

跟前，一脸正经地说：“一日为师终生为母，妈，我想吃香蕉。”

鳏写下了或清晰或朦胧的关于雷明哲的点点记忆。也就是那一刻，我给自己布置

了一项作业：看着试卷上的名字，能想起关于这个学生的多少印象或事情。

⑲I艮快，结果出来了，一个班75到79个学生(严重违规的大班啊)，我竟然有近

20个印象模糊或没一丁点记忆。换句话说，一年了，两个班就有近40个学生在我心里没留

下痕迹！

额来，不只是雷明哲遗憾自己的名字没有被教了一年的老师记住。

㉑我试图原谅自己：毕业班，学习紧张，升学压力大，多少会分散一些激情。可只

是注重知识的传授、埋头“培优”，终究不是称职的老师！我还是无法原谅自己。

㉒那天晚上，我写了篇《对不起，孩子》。我决定，第二天上课就给他们道歉。我

不祈求孩子们的原谅，只想表达自己的愧疚。

(1)雷明哲同学在《对不起，老师》一文中向老师道歉的原因是:

为了达到的目的，他曾多次_____________________________________________

（2）第17段省略号省略的内容最可能是（）

A.有一次，我故意在试卷上把自己会做的默写题全部做错，……

B.有一次，我在您上课前替您泡了一杯热茶放在讲台上，……

C.有一次，您把一杯热茶放在我的讲台上，……

D.有一次，我看见你在操场上挥汗如雨地踢球，远远地看见我就招手……

（3）第3-8段中的画线句在文中的作用是：

（4）第21段开头写“试图原谅”，结尾写“还是无法原谅”，对其写作目的分析不正确的

是（）

A.强调自己未能记住所有学生的客观原因。

民强调自己未能记住所有学生的愧疚之情。

C.突显自己认识到关注学生心灵的重要性。

D.突显自己对称职老师的标准的深刻认识。

（5）文章以《对不起，孩子》为标题的好处是：

三、综合运用

9.阅读下面材料，完成各题。

“燃”这个词最初开始于荧幕，继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人

所接受，它既是动词，也是名词，还是形容词，总之，你心中那股进击的小火苗升起的时候,

“燃”

就出现了。用“燃”这个词，表达生命中那些激动、热烈的时刻，亦是目前年轻人

最流行的

语言。

《战狼0》是不折不扣的燃文化的推广大使，让人惊呼的票房背后，亦有燃文化的

助推。网友、观众用“超燃”“从国内燃到国外”盛赞这部电影，而影片的思想含量、阳刚

之美，所表现出的澎湃激情、强烈责任感，以及弘扬正气、传递正能量的主题，更是诠释和

丰富了时下正流行的“燃文化”内涵。

《人民日报》也关注燃文化，用文章《以“燃”表达直面现状》来点赞网络综艺节

目《吐

丝联盟》，点赞青年人以“燃”的态度直面现状，讨论“燃文化”与“丧文化”的

对撞。

从“葛优瘫”的走红开始，到网络段子毒鸡汤，乃至“丧茶”实体店的成功创办,

反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入，席天卷地。

而“燃”的崛起，似乎要在“丧文化”的大潮中逆流而上。

(1)根据以上文字，从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项()

（2）“燃”既是动词，也是名词，还是形容词。上面材料中，“超燃”中的“燃”是

词，“从国内燃到国外”中的“燃”是词。

（3）给下面这段文字，续写一句话，使其语意连贯，句式整齐。

不同时代、不同身份的人都曾有过属于他们的“燃”："燃”是爷爷上山下乡时挑

起扁担的瞬间；“燃”是妈妈看到中国女排五连冠奏响国歌的瞬间；“燃”是哥哥为灌篮高

手“流川枫”呐喊的瞬间；“燃”是小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间…对我而言，

四、作文

10.题目：不期而遇的美好

要求:1.文中不要泄露自己的信息。

2.字数:600字左右

2020-2021学年上海市静安区市西初级中学九年级上学期10月月考语文试卷

一、文言文

1.默写

【解析】：

这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别

字。注意个别容易写错的字。比如“榔'“暝”“鬓”“藏”“具”。

【答案】：

（1）橘倾楫摧

（2）雪拥蓝关马不前

（3）云归而岩穴暝

（4）晓镜但愁云鬓改

（5）山肴野歉杂然而前陈着

（6）而今识尽愁滋味

（7）月是故乡明

（8）政通人和百废具兴

（9）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

2.阅读下面的诗，完成各题。

【解析】：

（1）本题考查词义的把握，注意结合语境理解。“但愿人长久，千里共婵娟”意思：只愿

我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。“婵娟”指月亮。

（2）本题考查诗歌的理解，注意通读全词，把握词义，揣摩选项正误。ABD是正确的；“我

欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含

蓄地写了出来。“我欲乘风归去”，然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开，便被另一

种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”

虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来

坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。同时，这里依然在

写中秋月景，读者可以体会到月亮的美好，以及月光的寒气逼人。这一转折，写出词人既留

恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想

感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。故C错误。C有误，这首词表达了作者乐观旷

达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱，“表达了渴望留在天宫的心愿”有误。故选:C。

译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），

同时怀念（弟弟）子由。明月什么时候出现的?（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，

现在是什么年代了•（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风

回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽

月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随

人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光

又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆，便不应有恨了，但为

什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢?人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；

月亮呢，也会遇到阴、睛、圆缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健

康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。

【答案】：

（1）月亮

（2）C

3.阅读下文，完成各题

【解析】：

（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。本文的作者是战国时期的孟子（孟轲）。

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法

是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。重点词：万钟：优厚的俸禄；于：介词，对；力口：好处。句意为：优厚的俸禄对我

有什么好处呢？

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解

文章内容。BCD.正确。A有误，选文批判的是“万钟则不辩礼义而受之”。选段用的是举例

论证法，作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，

当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，则“行道之人”

与“乞人”都不屑受之，这就是人没有丧失“本心”的表现。用事实证明饥者照样有人的“本

心”：“所欲有甚于生，所恶有甚于死”。故选:A。

【答案】：

（1）战国孟子（孟轲）

（2）优厚的俸禄对我有什么好处呢？

（3）A

4.出师表（节选）

【解析】：

（1）本题文学常识，本文的作者是三国时期蜀国的丞相诸葛亮。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然

后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”

“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过

来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：遂，于是。许，答应。句意：于是答应

先帝（刘备）为他奔走效劳。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意,

读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要

求提取重要信息。后主刘禅身上存在的问题是“亲小人，远贤臣”；今人在表达自己深感责

任重大的心情时一般用“受命以来，夙夜忧叹恐托付不效”一句来表达。解答此类问题，要

在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABC正确。D有误，应该是劝谏后主把兴复汉室之事

交给自己。

【答案】：

（1）蜀诸葛亮

（2）（我）于是答应先帝（刘备）为他奔走效劳（得分点：许、驱驰及句式）

（3）D

5.阅读下文，完成各题。

【解析】：

（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以

借助分析句子的语法结构作辅助判断。这两个实词均为中考考纲范围内的实词，平时注意制

定背诵计划，掌握150个实词。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子

的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊

句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：闻、始、相、

知。

（3）本题考查分析文章内容的能力，从中找出关键句“所忧者气峻而骄”，注意用自己的

原因概括。写出鞠咏的气盛骄傲。分析文中的相关事件，在对待鞠咏的这件事情上，体现王

化基对鞠咏非常了解，而且能够重用他，用成语概括就是“知人善任”.

译文：鞠咏考中进士，他以文才得到王化基的赏识。王化基做了杭州知府后。鞠咏被提

拔，被朝庭提封为大理评事，任为杭州仁和县的知县。鞠赴任前，先写了一封信和一首诗寄

给了王化基，以感谢王公过去对他的栽培奖进，（又说）这次在王公手下为官，能够以诗文往

来同乐了等内容。王化基却没有给鞠回信。鞠到任后，（王化基）并未给予任何特别的礼遇，

而考察督促鞠的政事却非常严格。鞠咏大失所望，从此不再奢望得到王公的额外关照，而是

专心治理县事。后来王化基入朝被任为参知政事。他到职后首先推荐鞠咏。有人问他问他原

因。王化基说：“鞠咏有才干，不怕被埋没。我所为他担心的是气盛和骄傲，所以我才有意

压制一下他这种情绪，以使他的品行更高尚。”鞠咏听到这些话很感动，从此更把王化基当

做良师益友了。

【答案】：

（1）①等到②通达，达到

（2）鞠咏听说这件事后，才把王公作为是真正了解自己的人。

（3）王公不答担心他恃才傲物以成其德耳

6.

【解析】：

（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子

里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，

译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅句中重点词语有返:

返回；句意为：我本来乘着兴致而来，兴致没有了就返回，何必要见戴安道。

（3）本题第一问考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举

止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。第二问是考查学生在理解内容的基

础上，把握文章主旨，结合“何可一日无此君”体悟古人情感与理想。有文中可知“雪夜访

戴”表现了王子猷性情洒脱，率性而为的个性；“何可一日无此君”表达了古人高尚有节，

正直谦虚，坚韧不拔的理想和追求。性情洒脱，率性的个性；高尚有节，正直谦虚，坚韧不

拔的理想和追求。

译文：王子猷住在山阴时，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。他环

顾四周，看到四周片洁白，感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐诗》。他忽然想起戴安道。

当时戴安道在判县，王子猷即刻连夜乘小船去拜访他，船行了一夜才到，王子猷到了戴安道

家门前却没有进去又转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：我本来乘着兴致而去的,

没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢！

【答案】：

（1）居住命令

（2）我本来乘着兴致而来的，没有了兴致就返回。

（3）率性而为（豁达洒脱）

二、现代文

7.阅读下文，完成各题。

【解析】：

（1）考查基础字词的写法。B中应是“与日俱增”“热衷”；C中应是“与日剧增”“枯

燥”“热衷”“不妨”；D中应是“热衷”“不妨”。

（2）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：排比：

增强文章气势，增加感染力。说服力；学生必须结合相关语句分析，由于此类文章是议论文,

分析的时候需要结合论点进行论述。

（3）议论文的结构较为典型，一般层次清晰，结构严谨。常用的议论文结构形式有总分式、

层进式、并列式、对照式四种，其遵循的总体原则大致是“提出问题一分析问题一解决问题”。

学生弄明白各段落的内在联系，并注意文中承上启下的过渡段，理解富有概括力的关键性词

语。这里是层进式论证结构。

（4）学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点明确的判断完整的句子。学会在文章中

找出和概括符合观点的句子。通过补充道理的方式进一步证明论点，使论证更概括更深入。

句段的作用需要结合论点进行分析，同时记得加上议论文语言的表达效果。

（5）D中“忧谗畏讥，满目萧然”意思是“担心别人说坏话，害怕别人讥讽，满眼里是一

片萧条的景象”这含有明显的消极倾向，而文章主体是积极的，健康向上的正能量，所以D

是错误的。

【答案】：

（1）A

（2）排比强调了朋友和知己各有不同的正能量，以此论述我们应该多交这样的朋友和知

己，来积蓄我们的正能量。

（3）②（阐释）正能量的含义。

④（论证）释放正能量也能带来快乐。

⑤（论证）正能量让我们的生活更充实、美好。

层进

（4）我们需要“正能量”（或：我们需要积极向上的意念力和朝气蓬勃的生活态势）

补充论述了我们需要正能量的同时，也要用积极乐观的态度去对待、解决社会、工作和生活

中存在的问题，使论证更严密。

(5)D

8.阅读下文，完成各题。

【解析】：

（1）本题考查筛选信息的能力。根据第七段中的“我真的想让您记住我的名字，因为您是

我最喜欢的老师。”就因为这个小小的心眼，我做了很多对不起您的事情，可提炼作答。

（2）本题考查根据语境补齐句子的能力。根据上下文的语境可知，空白部分省略的应是这

位同学为了让老师记住而做的错事。分析四个选项