英语集体备课

Unit5Doyoulikecandies?第一课时教学目标：学习“四会”单词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie,并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。个人收集整理勿做商业用途教学重点：能听懂、会写、会读、会说cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie个人收集整理勿教学难点：通过学习，能够用英语表达自己喜欢哪种水果或者食物。教学环节：一、 学习目标（2分钟）（一） 出示学习目标：学习“四会”单词:cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie并用所学单词和句型描述自己喜欢的水果和食物。个人收集整理勿做商业用途（二） 学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运用Ilike…的句型来完成。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。（三） 互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四） 探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一） 小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。（二） 班级展示指名学生用英语说说自己喜欢的东西。点拨升华（8分钟）（一） 教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） 学生开火车读单词。（三） 用句子Ilike…表达自己的喜好。课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清单词拼写c_k_蛋糕t__茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果c__kie饼干 gr_p_s葡萄br__d面包单词连线caketeabananagrapesbreadcandycookie饼干糖果 香蕉葡萄蛋糕茶面包（二） 挑战自我仿照例句，各写三个句子。例句：Ilikecakes. shelikesbanana.板书设计：Unit5DoYouLikeCandies?cake蛋糕tea茶banana香蕉Ilike...grapes葡萄She\Helikesbread面包

candy 糖果cookie 饼干课后反思：第二课时Yes，Ido.\No，教学目标：学习句型Doyoulike…？询问对方的喜好，以及肯定回答和否定回答:Idon'tYes，Ido.\No，教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变化。教学环节：学习目标（2分钟）（一） 学习本课句型，并进行替换人称练习。（二） 进行一般疑问句的声调练习。（三） 学习主动询问他人喜欢的东西。自主学习（15分钟）（一）温故知新师：Whatdoyoulike?生：Ilikecakes\bread\candies\...（二） 阅读方法自主读partA的Let'ttalk的句子，师生一起理解句子意思。（三） 互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四） 探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） 小组内做partB的Doasurvey，并画笑脸和哭脸。（三） 试分析do和does的用法。1.完形填空。(1)A:___youlikecandies?B:No1.完形填空。(1)A:___youlikecandies?B:No，I .(2)A: shelikebananas?B:Yes，she .(3)A:___youlikebread?B： ，Ido.(4)A：____helikebananas?B:_ ，hedoesn't.板书设计：Unit5DoYouLikeCandies?A:Doyoulikecandies?B:Yes，Ido.\No，Idon't.A:Doesthemonkeylikebananas?B:Yes，itdoes.\No，itdoesn't.课后反思：

第三课时教学目标：一.运用“四会”词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie造句，并用所学单词和句型进行对话。。个人收集整理勿做商业用途二学习whatdoyoulike?句型及其回答。教学重点：能听懂、会写、会读、会说cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookies个人收集整理勿做商业用途教学难点：掌握whatdoyoulike?句型及其肯定和否定回答。教学环节：学习目标（2分钟）（一） 运用“四会”单词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie并用所学单词和句型造句和练习对话。个人收集整理勿做商业用途（二） 学习whatdoyoulike?句型及其回答。自主学习（15分钟）（一）温故知新运用上节课所学知识操练对话：师生问答。A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.\No,Idon't.A:Doesthemonkeylike…?B:Yes,itdoes.\No,itdoesn't.生生对话。（二）导入新课挂图演示，并引出句子whatdoyoulike?学生随即说出喜欢的东西.运用句子Ilike...verymuch。Theyarenice.个人收集整理勿做商业用途（三）互助释疑同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。（四）探究出招小组合作用转换人称造句，并进行回答。三.展示交流（10分钟）（一） 小组展示小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明理由（二） 班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么，并做回答。四.点拨升华（8分钟）（一） 教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） 学生开火车读单词。（三） 小组内分角色读对话。（四） 上台表演对话。五.课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清单词拼写并说出汉语意思c_ndyli_edo_s

wh_tc_k_ t__b_n_nc_ndyli_edo_s

wh_tc__kiegr_p_s br__d（二） 挑战自我教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。Doyoulikecandies? Yes,Ido。whatdoyoulike？Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.板书设计：Unit5DoYouLikeCandies?A:Whatdoyoulike？B:Ilikecakesverymuch。Theyarenice.A:Whatdoesyourcatlike?B:Itlikesfish.课后反思：第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：学习目标（2分钟）（一） 做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二） 读故事，体会其中的教育意义。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。Doyoulikecandies？Yes,Ido。whatdoyoulike？Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。展示交流（10分钟）班级展示（一） 请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。（二） 请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。（三）小组交流PartC部分，完成练习。点拨升华（8分钟）（一） 教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二） 指名学生有感情读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清（一） 找出本课所学单词可数名词和不可数名词。（二） 教师出示图片，学生写出相对应的单词。teacakegrapesbananacandybreadcookie板书设计：Unit5DoYouLikeCandies?A:Whatdoyoulike？B:Ilikecakes.A:Doesitlike…？B:Yes,itdoes./No,itdoesn't课后反思：Unit6Whereismyeraser?第一课时教学目标：学习“四会”单词chair,desk,window,door,floor,classroom,并运用句型Thisis…认识这些单词。个人收集整理勿做商业用途教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair,desk,window,door,floor,classroom。个人收集整理勿教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。教学环节：学习目标（2分钟）（一） 出示学习目标：学习“四会”单词：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。个人收集整理勿做商业用途（二） 学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新让学生列举身边的任何东西，教师提示运用Thisis…的句型来完成。师：Openyourbooks,turntopage45,PartA,Lookatsay.Canyoufindthecat/dog/ball/bag/book/pencil/bike?个人收集整理勿做商业用途指名回答。（二）阅读方法对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。利用实物认识单词。师问:Whatisthis?生答：Itisachair逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四） 探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一） 小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（二） 教师放录音，学生跟读，纠正读音。（三） 学生开火车读单词。（四） 用所学单词看图片用句型Thisis...造句。课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清单词拼写ch_ir椅子 d_sk桌子w_nd_w窗户d__r门 fl__r地板 cl_ssr__m教室单词连线chairdeskwindowdoorfloorclassroom。椅子桌子窗户门 地板 教室（二） 挑战自我仿照例句，各写三个句子。例句：Thisisachair.Thesearetwodesks.板书设计：Unit6WhereIsMyEraser?chair椅子desk 桌子window窗户door 门 Whatisthis?floor地板 Itis….classroom教室课后反思：第二课时教学目标：学习句型Whereismy…？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：Look.It'sthere,onthefloor.个人收集整理勿做商业用途教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。A:Excuseme,SuNan,Whereismyeraser?B:Look.It'sthere,onthefloor.A:Thankyou.教学难点：通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构Excuseme,Whereis/are...?It'sthere,onthefloor./Thankyou.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。个人收集整理勿做商业用途教学环节：学习目标（2分钟）（一） 学习本课句型，并进行替换单词练习。（二） 进行询问别人时委婉地的语气练习。（三） 学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。（四） 学习方位词on,in.自主学习（15分钟）（一）温故知新复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。Warming-up:Lookandthink.Whereisthecat?（二） 阅读方法自主读partA的Let'ttalk的句子，师生一起理解句子意思。（三） 互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）小组合作完成PartB，Doandsay（1） Putyourpencilinyourbox.（2） Putyourpenonyourbook.（3） Putthechairnearthedear.班级展示指名学生上台读句子演示，全班交流。点拨升华（8分钟）（一） 教师放录音PartA的Let'stalk.学生跟读，纠正读音。（二） 小组内做对话练习，并写出来自己的对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.完形填空。A:Excuse___,Whereis___eraser?B:Look.It's ,___thefloor.A:Thank .挑战自我A:Lili,where mypencil?B:Look.They___here.Inyourbag.板书设计：Unit6WhereIsMyEraser?A:Excuseme,SuNan,Whereismy…?B:Look.It'sthere,on/inthe...A:Thankyou./Thanks.课后反思：第三课时教学目标：一.运用“四会”词chair,desk,window,door,floor,classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。。个人收集整理勿做商业用途二进一步学习句型Whereismy...?询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答:Look.It'sthere,ontheflooro并表示感谢。个人收集整理勿做商业用途教学重点:掌握本课句型及其回答教学难点:熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。教学环节:学习目标（2分钟）（一） 运用“四会”单词chair,desk,window,door,floor, classroom,并用所学单词和句型造句和练习对话。个人收集整理勿做商业用途（二） 学习Whereismy.?句型及其回答。自主学习（15分钟）（一）温故知新运用上节课所学知识操练对话:1.师生问答。A:Excuseme,Whereismy.?B:Look.It'sthere,on/inthe...A:Thankyou./Thanks.生生对话。（二）导入新课听录音PartB,Let'slearnmore.学生说出自己听到了什么。（三） 互助释疑同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。（四） 探究出招小组合作用转换方位介词underandnear造句，理解其意思。展示交流（10分钟）（一） 小组展示小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。（二） 班级展示指名小组上讲台进行情景练习。点拨升华（8分钟）（一） 教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） 学生开火车读单词。（三） 小组内分角色读对话。（四） 上台表演对话。五.课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写并说出汉语意思ch_i_d__kw_n_o_d__rfl__rcl_ssr__m（二）挑战自我Lookandchoose.inonnearunderThecatis thebox.Thedogis thefloor.Thesocksare thechair.A:Whereisthedesk?B:It's thewindow.A:Wherearetheballs?B:Theyare thedesk.板书设计：Unit6WhereIsMyEraser?A:Whereismyeraser?B:It'sthere,onthefloor.A:Whereismychair?B:It'sinthebag.课后反思：第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过歌曲的学习，达到情感教育。