《 会说话的标志 》活动设计方案

《一会说话的标志一》活动设计方案设计者专业班级学号活动名

称会说话的标志年龄班中班一、设计意图《指南》中指出，教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则，而认识生活中常见的标志，就是社会公共规则的一部分。对于规则意识的培养起着极为重要的作用。针对本班幼儿实际，他们有了初步的规则意识，但是对生活中常见的标识还比较陌生，不能准确的理解标识的意思，所以我设计了《会说话的标志》这节社会活动，带领幼儿认识常见安全标志，能够正确理解每个标志的实际含义，引导幼儿严格遵守安全标志，养成遵守社会公共规则的良好习惯。二、幼儿已有经验幼儿在日常生活中已经见过常见的安全标志。三、活动目标1、认知目标:认识常见的安全标志，比如人行横道、严禁烟火、当心触电等标识。。2、技能目标:能够根据标识做出相应的正确行为。3、情感目标：感受安全标志的重要性，并在生活中愿意遵守社会规则。四、活动重难点.活动重点：认识常见的安全标志，并在生活中愿意遵守社会行为规范。.活动难点：能够根据标识做出相应的正确行为。五、活动准备1、物质准备：准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志的图片、教学活动课件、幼儿设计标志用的纸笔等材料。2、经验准备:活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的安全标志。六、参考文献《3〜6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》七、活动过程活动过程教师活动一、导入

（2分钟）导入：通过视频导入。视频内容：小熊开车去好朋友小猴家时需要经过一条公路，这条公路旁边也标明了“内有学生出入，车辆请慢行”的标志，但小熊不以为然，车速仍然很快,这时，动物学校的学生放学出来了，小熊差点撞到了小鸭宝宝。师：小朋友在这个视频中看到了什么？以此视频来引出主题。幼儿活动幼:小熊差点撞到了小鸭宝宝,小熊没有看到路旁的:“内有学生出入，车辆请慢行”的标志。二、进行

（18二、进行

（18分钟）幼：刚刚小熊没有看到路旁的志。幼:是看到了没有遵守。幼：不能，我们过马路时要仔细看标志。1、教师提问，幼儿回忆师：刚刚看了视频，那小朋友们觉得是什么原因导致了这次事故差点发生师：是小熊没有看到标志还是看到了不想遵守师：我们仔细看视频，其实是小熊看到了不想遵守，那我们在生活中能这样吗师：对的，我们在生活中要仔细看标志,那除了刚刚视频里出现的标志，我们生活中还会见到哪些标志请幼儿介绍自己知道的安全标志。幼：幼儿根据教师的提问说出生活中的安全标志。幼儿在教师的引导下学习交通志幼：幼儿根据教师的提问说出生活中的安全标志。幼儿在教师的引导下学习交通志。在玩游戏时，幼儿在教师的指导下完成游戏。.幼儿在教师的引导下学习常见标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。⑴人行横道标志老师：这是什么标志?在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标志老师：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办?（3）当心触电标志老师:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?老师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。（鼓励幼儿结合生活经验展开想像互相讨论）.教师指导到，幼儿游戏老师今天要带你们玩一个游戏，小朋友们看到你们桌子上的纸和笔了吧。那老师今天就要看看今天的小朋友谁最厉害，画出生活中的安全标志，你们可以画刚刚老师说过的，也可以自己来设计。画出来后小朋友要和我说明你画的这个是代表什么意思。首先画出来的小朋友会有奖励，自己设计的小朋友也会有奖励。那小朋友们开始画吧.游戏结束后，教师出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁止标志等多种进行复