基础写作课件市公开课一等奖省课获奖课件

基础写作第1页

课程提纲一、写作原理论

二、写作实践论写作主体与客体写作载体与受体写作行为过程写作体现方式与技法文学文体：散文、诗歌、小说等；应用文体：公务文书、事务文书、信息文书、学术论文第2页参照教材董小玉《当代写作教程》第二版邬乾湖《当代写作教程》徐中玉《应用文写作》张耀翔《简要应用文写作》第3页

一、当代写作内涵二、当代写作特性及规律三、当代写作组成要素绪论第4页一、当代写作内涵（一）什么是写作？第5页案例（1）：《诗经·魏风·伐檀》：坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！第6页我很主要（节选）毕淑敏我们是由无数星辰日月草木山川精髓汇聚而成。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好躯体，我们一定会为那数字庞大而诧异。平日里，我们尚要爱惜一粒米、一叶菜，难道能够对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养万物之灵，掉以丝毫轻心吗?

案例（2）第7页当我在博物馆里看到北京猿人窄小额和前凸吻时，我为人类原始时期粗糙而黯然。他们精心打制出石器，用今天目光看来不过是极简单玩具。如今很幼小孩童，就能纯熟地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们头颅就是一部历史，无数祖先进步痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发绿叶，不单属于本身，更属于土地。人类精神之火，是连绵不停链条，作为精巧一环，我们否认了本身主要，就是推卸了一种神圣承诺。案例（2）第8页通过以上文字，你能理解“写作”吗？

案例（1）

选自于《诗经》，是一首统计伐木者劳作过程诗歌，它描写了一群奴隶工匠制作车轮时劳动情景，体现出了奴隶们强烈反抗精神。几千年后今天，透过这一组文字，我们看到了历史深处感人风景。

案例（2）

节选自当代著名女作家毕淑敏散文《我很主要》，选文部分体现了作者对历史，对人类，对自己反思。并且这种反思，通过她笔，形成了文字，展目前我们面前。透过它我们看到了作家内心活动。第9页由以上两个例子，我们能够看出：写作是一种对劳动统计。写作是一种连贯文字符号发明写作有统计性、能够传输、能够让读者产生想象写作是人类思维活动成果，具有思想性和精神性第10页“我把文学创作作为自救方式，或者说也是我一种生活方式。我写作为是自己，不企图愉悦他人，也不企图改造世界或他人，由于我连我自己都变化不了。要紧，对我来说，是我说了，写了，仅此而已。”——高行健

写作是人生命一种存在方式

第11页写作是人智慧一种生成机制写作是人取得心理健康，实现自我需要一种主要途径

自我实现需要尊重需要↗归属与爱需要↗安全需要↗生理需要↗

—马斯洛第12页写作概念界定（有多种版本）1、写作，俗称写文章，它是人类利用语言文字符号进行统计、交流传输信息活动。----《写作学大辞典》2、写作是“人类用书面语言反应客观事物，再现社会生活一种行为过程、实践活动和技巧技能。”

----《基础写作辞典》3、写作是利用语言文字反应客观事物、体现思想感情一种社会实践活动。-----朱伯石《写作与作文评改》第13页综合下列：

写作是人类利用语言文字、符号等反应客观事物，体现主观情感、交流思想和传输思想一种发明性精神活动。第14页写作概念包括要素：1、写作主体是社会人2、写作反应对象是主客观世界。3、写作体现伎俩是语言文字、符号等4、写作动力来自于社会交往需要。5、写作是一种复杂发明性精神活动。图片、音频、视频、动画等第15页包括到网络写作纸质文本电子文本超文本链接、超级链接、热词写作立体化、广深化网络文学第16页（二）为何写作（写作意义）

归纳：1、纪录、传输和社会交流讨论：你为何写作？（大家思考）第17页在我们纪元前头一种世纪，古罗马人来到了埃及。他们发觉尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关奇异小图像。可是，这些罗马人对“外国人任何东西”都不感爱好。-----十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在1798年，一位姓波拿马法国将军恰巧去东非，准备袭击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河，他出征失败了。然而法国那次著名远征，却偶尔处理了古埃及图像语言问题。今天我们懂得尼罗河历史要比密西西比河清楚得多，这是由于我们拥有了整整四千年文字纪录。

——房龙：《人类故事P16》

第18页2、抒发个人心性，或发牢骚（创作文学）*“江永女书”产生传说（《中国文化史500疑案》P613）：诉苦。*“诗能够兴，能够观，能够群，能够怨”*“不平则鸣”*厨川白村：《苦闷象征》第19页3、自我实现，精神愉悦，思想满足马斯洛人本主义心理学有关人“五个基本需要”说。“一位音乐家必须作曲，一位画家必须绘画，一位诗人必须写诗，不然他就无法安静，人们都需要尽其所能，这一需要就称为‘自我实现需要’。”马斯洛以为，绝大多数人都有也许比实际中自己更伟大，由于我们都有未被充足利用潜能。他告诫人们“假如你故意低就，那么我要警告你，你余生将会非常痛苦，你将逃避自己能力也许性。”美国当代作家玛格丽特•齐坦顿说：“有人关在屋子里，他们整日盯着墙壁，被人称作疯子。另某些人也在做着同样事，他们是作家。”第20页写作不是为了钱。它首先一种本能。不写就难受，不写就不行。一名作家对写作充满渴望和冲动，马克•吐温把这种冲动描绘为比疯狂更可怕魔障，它像疾病同样让人变得虚弱。巴尔札克则把它比作难耐痒痒，他不得不每天用笔去挠。曹雪芹隐姓埋名过着“举家食粥酒常赊”穷日子，却“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，写下了“满纸荒谬言，一把辛酸泪”。正是：“都云作者痴，谁解其中味”？第21页4、求职、求爱、求得人际友好。“笔杆子”始终是文字能力代名词。一种文字能力强人总是受人尊敬。他能处理很多问题，将有很多成功机会。小到一封信，大到一本书，它能敲开许多扇门窗——从物质门窗到心灵门窗。一种会编故事人在任何时候都是最受欢迎人。第22页（三）写作源与流

写作活动源源流长，能够说自从有了文字以来，人类就开始写作了。1898年，在安阳市小屯村(现殷墟博物苑）出土了10余万片甲骨和兽骨，这就是举世瞩目标“甲骨刻辞”发觉。甲骨刻辞就是古人用甲骨文写文章，也是迄今为止被发觉最早文章。其中有很多甲骨刻辞已初具当代文规模，例如：

癸丑卜：贞，争旬亡祸？王占曰：有祟有梦。甲寅，左告曰：有zhi刍自益，十有二。（这是在一片龟甲上刻文字）第23页殷墟博物苑第24页甲骨文碑墙第25页第26页据此我们能够说3723年此前，我们祖先已经开始利用甲骨文进行写作了。口头文学代表作：神话诗经第27页创作办法一

关注生存和人发展第28页鲧禹治水鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。帝乃命禹卒布土以定九州。

《精卫填海》

发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。第29页莫言获诺贝尔文学奖

“以魔幻现实主义融合民间故事、历史和现实。”“从历史和社会视角，莫言用现实和梦幻融合在作品中发明了一种令人联想感观世界。”“借助魔幻与现实以及历史与社会视角混合，莫言发明了一种世界，所展现复杂程度令人联想起威廉·福克纳和加夫列尔·加西亚·马尔克斯。”“在原有汉字文学和口述传统中找到了出发点。”

——诺贝尔文学奖评审委员会对莫言评价第30页

莫言《蛙》折射出中华民族在生存斗争中经历困难和考验。小说以新中国近60年波澜起伏农村生育史为背景，以一位乡村妇产科女医生人生经历为线索，重点回忆了“计划生育”政策深刻变化与影响，以多端视角展现历史和现实复杂沧茫，体现了对生命伦理思考。第31页《诗经·秦风·蒹葭》第32页秦风·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。第33页创作办法二思考：1、此诗何以具有感人心魄、千古不衰艺术魅力？

第34页创作办法1、优美意境：“意境”就是诗词中所描绘形象与作者思想感情融为一体而形成境界。王国维《人间词话》：《诗.蒹葭》一篇，最得风人深致。

情景交融，虚实相生第35页赏析办法2、朦胧美：

中国第一首朦胧诗。①“伊人”作为中心意象，朦胧不清、飘忽不定；②“秋水”意象也是朦胧凄迷，具有多重寓意；③抒情主人公意象含糊不定；④“伊人”所在空间位置游移缥缈，难以捉摸。第36页3、主题体现蕴藉美：

“伊人”其实是一种象征，它涵盖了世间多种可望而不可即人生境遇：情人难得、知音难觅怅惘，仕途坎坷、功业未遂忧思，抱负幻灭、前程渺茫失望，人生无常、精神失落悲伤等等心灵回响，都能够从诗意境中得到感应。

第37页4、一唱三叹——音乐美重章叠句、回环复沓，一意化为三叠，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，一唱三叹，极具感染力。第38页请同窗课后观赏并体会《诗经》对当代歌曲创作影响：

《在水一方》邓丽君演唱琼瑶词林家庆曲

第39页伴随时代发展，人们交往也越来越频繁，社会生活也愈加丰富多彩，需要写东西也越来越多。几千年，我们先人不但为我们留下了大量作品，并且为我们传承了丰厚有关写作理论。第40页写作理论研究大体分为三大阶段：1.古代写作理论文化遗产积淀期

先秦——明清：约公元前2070年夏朝始--公元1923年）

第41页魏晋南北朝：曹丕《典论·论文》陆机《文赋》刘勰《文心雕龙》先秦《尚书》：“诗言志”

《庄子》：“妙造自然”

《荀子》:“文以明道”第42页隋唐时期科举制度实行，使写作行为和写作理论研究达成高潮宋元明清

秉承前代，也有发展。近代

废除了科举制度，写作活动推旧出新，涌现出一批有代表性理论家：第43页2.传统写作学形成和发展（当代写作学孕育）期（1923年“五四前后----1979年）王国维《人间词话》鲁迅《摩罗诗力说》陈望道《作文法讲义》叶圣陶《文心》第44页3．当代写作学形成和蓬勃发展期（1980年---今天）

“三种需要”,“三种尴尬”。

这一新时期，当代写作学通过近30年发展，它始终接收着在适应社会普遍需要中走向了普及和繁华，在坚持正确学术导向和进行活跃学术争鸣中不停创新和发展。时代社会需要经济建设发展需要全民文化素质培养需要学科尴尬学者尴尬学术尴尬三种需要三种尴尬第45页武汉大学第46页

自80年代以来，当代写作学实现了本身学科自立，完成了指导思想、研究对象、理论视野、学科建构和学术特性很多方面全方位创建任务。实现了将写作理论研究与科学训练程序相结合，将学术性、可操作性、实践性作为写作学科基本特性来确立，坚持走当代化、科学化之路，努力建设写作学基本理论体系和写作基本训练体系，在写作基础理论建设和写作教学改革等方面取得了突出成果。第47页代表性写作科研成果朱伯石《当代写作学》裴显生《写作学新稿》董小玉《当代写作教程》尉天骄《基础写作教程》马正平《写作学引论》系列江少川《写作》路德庆《写作教程》等等林可夫（福建师大）金振邦（东北师大》刘海涛（湛江师范学院）第48页二、写作特性与规律（一）写作特性１、个体发明性２、实践操作性３、动态综合性第49页

写作是一种特殊劳动，它是以个体形式来进行；同步，个体劳动又不是一种简单反复劳动，而是一种发明性劳动，是对他人和自己现有劳动超越，需要人最大程度地发挥出其主观发明性。

１、个体发明性第50页莫言获第二届“华语文学传媒大奖”感言

二十数年来，尽管我文学观念发生了很多变化，但有一点始终是我坚持，那就是个性化写作和作品个性化。我以为一种写作者，必须坚持人格独立性，与时尚和风尚保持足够距离；一种写作者应当关注并且将其作为写作素材，应当是那种与众不一样、体现出丰富个性特性生活。一种写作者所使用语言，应当是属于他自己、能够使他和他人区分开来语言。一种写作者观测事物视角，应当是不一样于他人独特视角，从某种意义上来说，牛视角，也许比人视角愈加逼近文学。第51页

个体发明性形成在于:

（１）个人生理机制不一样不一样生理机制给人带来生命体验是不一样，这不一样生命体验正好组成了个体发明性主要源泉。

张海迪生理上缺陷给他们带来人生体验和发明性是不一样于一般人。１、个体发明性第52页

张海迪用优雅战胜疾病张海迪，女，1955年生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。1983年，海迪走上了文学创作道路，她以顽强毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版作品有：长篇小说《轮椅上梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开窗口》、《生命追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象真实故事》等。她作品在社会上在青少年中引发了很强反响，长篇小说《轮椅上梦》已经在日本、韩国出版。第53页轮椅上梦

这本书主人公方丹是一种残疾少女。她心灵世界是什么样呢？在人们印象里，它也许是狭小、黯淡、封闭……残疾少女也许是孤单自卑、失望无助。然而被禁锢心灵往往又是愈加向往自由。高远天空，风牵着白云缓缓飘过，悄无声息，它也许并不懂得，有一双眼睛正从一种窗口注视着它。这个心灵充满认知激情，发明欲望，尚有对爱情浪漫幻想……我用第一人称写方丹，用第三人称写她身边一群朋友，想以此拓宽方丹生活空间。第54页轮椅上梦

方丹，谭静，罗维娜，马燕宁，许和平，黎江，杜翰明……在那些鲜活青春岁月里，他们有过美丽梦想，朦胧爱情渴望，也有过痛苦迷惘，甚至理智消灭，可他们仍然对生活倾注着热情。

困惑犹如一张网，我被它笼罩着，很难挣脱，通过数次挣扎，网被挣破了，我头顶是蓝天，那是我所向往文学天空，我曾向它翱翔，总想振翅飞得更高，目前我只能说：我已经竭力了……第55页（２）个人生活阅历不一样阅历不能够反复，人无法一次踏入到同一条河流中；自然，踏入到同一条河流中人无法产生同样感觉。如鲁迅和其三弟周建人，鲁迅和其二弟周作人。《周家后院：鲁迅三弟兄家事》

第56页（２）个人生活阅历不一样一种大作家，一种大汉奸，一种大干部。鲁迅(1881～1936),中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。周作人(1885—1967)，1945年抗战胜利后因汉奸罪被国民党政府逮捕，判有期徒刑23年。1949年1月保释出狱。周建人(1888～1984)，历任出版总署副署长、浙江省人民政府副主席、高等教育部副部长等职。1984年7月29日，因患鼻癌在北京病卒，遗体遵嘱由北京医院解剖，骨灰撒在天津新港外大海中。第57页（３）知识储藏不一样：

知识储藏直接地决定了人对世界理解深度和广度。如在五四文学时期，像鲁迅那一代人之因此完成了对新文学发明，正是本源于他们接纳了当代知识。第58页（4）个人审美情趣差异

个人在长期生活实践中，逐渐地培育起了打上自我烙印审美情趣，这种差异使他们在创作过程中，所摄取对象以及由此而赋予给对象审美底蕴也就具有了差异性。

如鲁迅散文《风筝》，因其对国民性问题思考，就逐渐地向宏大社会主题过渡，从而具有广泛社会性。第59页

启示：我们应当努力找寻到属于我们写作个性，并由此出发，建构起我们文学大厦。“天生我材必有用”：我们每个人在这个世界上也是独一无二，没有人能够和我们长得完全同样，也没有人和我们思想与情感完全一致，我们写不出他人那样文章，他人也写不出我们这样文章！第60页

写作既是一种实践活动，又具有劳动操作性质。

实践活动是指社会实践，离开了社会实践，就离开了时代，也就离开了读者，这恰如鱼和水关系。

操作性详细体目前“写”上。“写”和“想”具有很大差异。从这样意义上能够理解“文章不是写出来，而是改出来”含义所在。２、实践操作性第61页古今大文豪都强调实践性古代大文豪欧阳修说：

“无他术，唯勤读书而多为之，自工。”

当代大文豪鲁迅说：“文章应当如何做，我说不出来，由于自己作文，是由于多看和练习，另外并无心得或办法。（《南腔北调集·我怎么做起小说来》）第62页

福楼拜莫泊桑莫泊桑向福楼拜学写作的故事第63页

莫泊桑不但是俄罗斯，并且是世界著名短篇小说家，但他学习写作是艰苦。他为了写好文章，想请福楼拜给自己指点迷津，终于，福楼拜被莫泊桑诚意打动了，他决定收莫泊桑为徒。福楼拜教桑莫泊做第一件事，就是去观测街上人，要求是能够发觉他人所看不到东西，也就是要“努力睁开第三只眼睛！”莫泊桑听从师命，在大街上转了一天，好不容易看到一种小巷角落有一种老妇人，于是兴冲冲地向福楼拜报告，可是老师表达不满意，让他再去看认真点，莫泊桑又折回去观测，而后，他向老师报告说：“这是个肮脏，皮肤黑黑，头发乱得像鸡窝老妇人。”第64页这次福楼拜表扬莫泊桑有进步，但说还不够，要求莫泊桑再次去看透彻。莫泊桑遵守师命默默地来到老妇人处，他上上下下，仔认真细地端详着老妇，不知过了多久，莫泊桑终于再次向老师描述自己所见这位老妇人：“她长着一种鼻子，好象是世界上最蹩脚木匠随意找一块木头按上去。”福楼拜听后，连连赞叹。莫泊桑由此受益非浅，后来终于成为了举世闻名小说家。第65页启示1：写作是一项艰苦劳动，要坚持不懈。

我们学习写作理论，掌握了写作一般规律，如何把这些知识和理论灵活地利用到实践中去，达成由熟到巧，由大巧到无巧最高境界，需要是什么呢？是实践，由于创作无世袭，历来没有一种“文豪”学校，进去后学习几天就能成为大文豪。正由于如此，写作实践是一项艰苦劳动，有志于写作同窗一定要有这方面思想准备，耐得住寂寞，耐得住辛劳，“师傅引进门，修行在个人”，只有那些不惮吃苦人才能取得显著进步。

第66页启示2：写作是一项艰苦劳动，要认真观测。

观测，指为了一定写作目标而利用多种感受器官对社会生活所进行细致深入感知过程。也即福楼拜说“努力睁开第三只眼”。

第67页观测见神察真第68页观测两个阶段取像察物发觉街角老妇人显神：她长着一种鼻子，好象是世界上最蹩脚木匠随意找一块木头按上去。第69页３、动态综合性

写作是利用思维所进行复杂而艰苦脑力劳动。它不但受作家感情、气质、素养和对生活独特感受支配和制约。并且受作家思想、信念、立场、观点支配和制约。第70页Ａ、写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧动态综合体现。这些又都是变量原因，经常处于不稳定变化状态。Ｂ、写作在其所包括学科上所显现出来动态综合性在于，它与思维学、心理学、语言学、逻辑学、文章学、社会学、脑科学、行为科学、计算机科学都有着复杂联系。３、动态综合性第71页Ｃ、动态综合性启示：要把自己培养成具有多学科知识背景复合型人才。

要注意在对其他学科知识把握中向写作这一中心进行联结。

动态综合性是一种不停建构过程，不能指望毕其功于一役，在完全掌握了多学科知识后再进行写作。第72页（二）写作过程规律

写作规律是“指写作这一复杂精神生产过程中体现出来人们对客观事物结识、反应程序及人在结识、反应过程中思维规律、行为法则。”是人们在长期写作实践中总结出来一般法则或基本规律。四体化一律三重转化律四环操作律知行结合律。第73页1、四体化一律①何谓四体？主体——是指进入写作状态人。写作过程各个阶段和各步骤，都受写作主体主宰，它是写作主导方面，是写作过程中最具有能动性方面。客体——就是写作详细对象，亦即写作主体赖以能动地反应和加工制作客观事物和社会生活。载体——就是用语言文字等有规律排列来传递信息组织系统。主要指具有承载和传递功能语句、段落、文章、书籍等。受体——写作诉诸对象，即读者。第74页写作四体是写作四个要素，其作用各不相同，但又互相制约。四者间是一种既相依赖又相排斥对立统一关系。只有处理好它们之间关系，使之在对立中达成统一，一次写作活动才会顺利地发生和完成。详细而言，要处理好下列六个关系：主体和客体关系，既作者如何结识和反应生活关系客体和载体关