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第一篇教材梳理第1页字词梳理七年级上册quánchōnglǚmùqīhángdàiyùnyùnzhùchéng/dèngzǎimìchángyángxīpǐxiéxǐnghétuānmíngjuéjiàngzhànsǒuhàntuǒjíchè第2页bèngsùchènnènzàixiècuānduojuānbìngchóuhuìjīsèzhǐnáoqián第3页2．根据拼音写汉字。宽chǎng(

)蹊qiāo(

)瑕cī(

)mí(

)漫浩miǎo(

)yì(

)立pìn(

)请gōu(

)火驰chěng(

)xiá(

)想闪shuò(

)伶lì(

)chán(

)娟zhuó(

)落磅bó(

)摇yè(

)滑jī(

)镶qiàn(

)bì(

)益晶yíng(

)shuāi(

)败tián(

)静jiǎo(

)洁cù(

)然渊bó(

)和xù(

)苦sè(

)推qiāo(

)赐yǔ(

)和ǎi(

)xiāo(

)洒huò(

)达自xǔ(

)纠gé(

)积zǎn(

)寂mò(

)xuàn(

)丽敞跷疵弥淼屹聘篝骋遐烁俐婵着礴曳

稽嵌裨莹衰恬皎猝博煦涩敲予蔼潇豁诩葛攒寞绚第4页3．在括号里填上合适字组成成语。小心(

)(

)惊慌失(

)摇摇欲(

)记忆(

)新走(

)无路眼花(

)乱一视同(

)谈笑风(

)陈词(

)调肆无忌(

)花枝(

)展兴高(

)烈不言而(

)(

)而不舍不可思(

)精美绝(

)感人(

)腑(

)人听闻翼翼措坠犹投缭仁生滥惮招采喻锲议伦肺骇第5页4．根据意思写出对应成语。(1)指悠闲心情和安逸兴致。(

)(2)形容来势十分迅猛，不能抵挡。(

)(3)把不一样人或不一样事放在一起谈论或看待。(

)(4)连乌鸦麻雀声音都没有。形容非常静。(

)(5)绞尽脑汁，苦思苦想。(

)(6)承接前面，开创后来。指继承前人事业，为后人开辟道路。(

)闲情逸致势不可挡相提并论鸦雀无声冥思苦想承前启后第6页(7)像天空星星和棋盘上棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。(

)星罗棋布第7页考点直击[考点透视]1．给汉字注音或按拼音写汉字(除课本出现以外，还包括生活常用字)。2．对错别字有没有进行判断并作出对应选择，或改正所给词语中错别字。3．汉字在详细语境中正确使用。4．誊录汉字，检查汉字规范书写能力。鉴于汉字音、形、义结合特点，要解答好此类试题，应做到下列几点：第8页1．要按照语文《课程标准》要求，掌握常用汉字3500个，并能精确拼读，规范书写。2．精确把握试题所提供信息，琢磨命题者设计意图。3．弄清错别字产生原因，包括字形相同误用、字音相同或相近误用，尚有字音相同字形相近误用。4．善于将字形、字音，乃至字义结合起来辨识，在对详细语境理解中学习并掌握汉字。5．平时要养成良好书写习惯，正楷书写要力求做到规范、工整、美观。第9页[命题元素]1．音近字。2．多音字。3．形似字。4．文学性较强词语读音。5．常用成语。第10页(一)古代寓言二则考点直击[作家作品]韩非(约前280～前233)，战国末期著名思想家、法家学说集大成者、散文家。著有《韩非子》。[主题概括]《郑人买履》这篇寓言以简洁生动语言论述了古代有个郑国人去集市买鞋故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条做法。文言文知识梳理七年级上册第11页《刻舟求剑》这则寓言故事，用来讽刺那些办事拘泥固执，不知变通人。[文言知识]通假字：汉字通用和假借简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没故意义上联系，因此又称同音通假或同音假借。通假字种类：第12页1．“声旁字”替代“形声字”。例：而置之其坐。(坐—座)2．“形声字”替代“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。(《史记·廉颇蔺相如列传》)(庭—廷)3．同声旁字互相替代。例：无陇断焉。(《愚公移山》)(陇—垄)4．音同或音近字互相替代。例：甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)(惠—慧)

第13页lǚnìng量长短同“座”，座位到……去同“返”，返回第14页指量好尺码终于第15页3．用当代汉语翻译下列句子。

(1)先自度其足，而置之其坐。________________________________________________________________________(2)人曰：“何不试之以足？”_______________________________________________________________________他先量好自己脚尺码，把它放在了自己座位上。有人问：“(你)为何不用脚试试呢？”第16页这可是跋涉，渡过立即，匆忙第17页5．用当代汉语翻译下列句子。(1)是吾剑之所从坠。________________________________________________________________________(2)求剑若此，不亦惑乎？___________________________________________________________________这儿是我剑掉下去地方。像这样去寻找宝剑，不是很糊涂吗？第18页[能力提升]阅读下面两段文言文，回答下列问题。[甲]见课文《郑人买履》[乙]郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身愈湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。(选自《太平御览》)[注]①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立一棵树。③衽：卧席。④濡(rú)：沾湿。⑤逾：通“愈”，愈加。第19页C第20页[解析]A项而：连词，表达承接，然后/连词，表达转折，可是。B项以：介词，用/介词，为了；C项于：介词，在；D项之：助词，主谓之间，不译/助词，。第21页7．这两则寓言内容虽不一样，但讽刺了同一种人，请试作分析。______________________________________________________________________这两则寓言故事讽刺都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策蠢人。(意对即可)第22页[参照译文]郑国有个在一棵独立树下乘凉人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也伴随树阴挪动自己卧席。到了黄昏，他又返回来把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又伴随树阴挪动自己卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影越移越远了，他身上也越沾越湿了。这个办法在白天乘凉很巧妙，但晚上用就相称笨拙了。第23页lìpáng眼力同“僵”，僵硬慢慢地名词活用为动词，用鞭子抽打第24页副词，正或正在喜悦样子花纹比第25页3．用当代汉语翻译下列句子。(1)蹲其身，使与台齐。________________________________________________________________________(2)昂首观之，项为之强。________________________________________________________________________(3)神游其中，怡然自得。________________________________________________________________________蹲下身子，使身子跟台子一般高。昂首看着它们，连脖子也变得僵硬了。(我)尽情地想象着在里面游玩情景，心情非常快乐。第26页4．课文写了许多有趣事情，请依次概括三件写在下面横线上。________________________________________________5．作者幼时为何“时有物外之趣”？文中所叙“物外之趣”反应了作者什么样童心、童趣？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________观蚊成鹤，群鹤舞空，鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆。一问：他有较好眼力，能“张目对日”；养成良好观测习惯；能大胆联想和想象。二问：处罚强暴、同情弱小童心，观小为大、想象奇特童趣。(意对即可)第27页[能力提升]阅读下文，回答下列问题。[甲]见课文《幼时记趣》[乙]夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。(袁中道《夜雪》)[注]①雪子：霰，一种不透明雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。第28页本来是高亢地鸣叫总是罢了第29页7．把下列语句翻译成当代汉语。(1)心之所向，则或千或百果然鹤也。_________________________________________________________________________________(2)然流行坎止，任之而已。________________________________________________________________________心中想象是鹤，那么展现在眼前成千上百飞舞着蚊子便果真(以为它们)是鹤了。然而顺利时就成行，遭遇困难就停顿，任它吧。第30页8．甲文“记趣”“趣”在哪里？乙文“亦复有少趣”，“趣”在何处？联系原文用自己话回答。______________________________________________________________________甲文“趣”在：①观蚊如鹤；②神游山林；③鞭打蛤蟆。乙文趣在雪夜聆听竹林里传来清脆敲击声，趣在坐在昏暗小屋感受炉火温暖，趣在悠闲自得地读书。第31页[参照译文]晚上下起了大雪，当初正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮声音，暗暗窗子与红红烛火，任意看数卷书，也是很有趣。为自己叹息每次有想去地方，总是不行。然而顺利时就成行，遭遇困难时就停顿，任它吧。鲁直所说“没有一处不能够寄一梦”。第32页考点直击[作家作品]沈复(1763～？)，字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人，清代文学家。代表作《浮生六记》。[主题概括]《幼时记趣》通过对童年生活中物外之趣描述，充足体现了少年小朋友神奇联想和稚气烂漫情趣。第33页[文言知识]异读字文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。破音异读，又叫“读破”。它是采取变化汉字一般读音办法来表达该字词性和意义变化。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。因此，在习惯上把它读作yù，以表达和作名词“雨”(yǔ)区分。第34页所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字读音去读。如：“项为之强”“强”是“僵”通假字，因此，就应当读成它本字“僵”(jiāng)音了。所谓古音异读，是指古代某些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保存发古音。如：“可汗问所欲”中“可汗”是对我国古代北方部族首领称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。第35页(三)三峡考点直击[作家作品]郦道元，字善长，范阳涿县(今河北涿州市)人，著有《水经注》四十卷。《水经》是魏晋时人所著一部记载全国水道地理书。郦道元博采汉魏以来文献碑刻，考证经文正误，论述了一千多条水道源流经历、山川名胜，引用书籍多至四百三十七种，极大地丰富了原书。《水经注》虽属于地理著作，但描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较高成就。第36页[主题概括]文章通过对三峡形势和四季景色描绘，显示了祖国河山雄伟壮丽，体现了作者深爱祖国河山之情，同步抒发了对渔民艰险、痛苦生活悲悯。第37页[古今异义词]古今异义词主要有下列几个：1．词义扩大。如：“江”“河”在古代是专指长江、黄河，今指所有江流河水。2．词义缩小。如：“国”在古代指“国都或京城”，今义只指“国家”。3．词义转移。如“走”，古义是“跑，逃跑”，目前是“步行”意思。4．感情色彩变化。如：“能谤讥于市朝”中“谤”在古代汉语中是指“不当面批评”，属中性词；今义是指“诽谤”，有“中伤”意思，是贬义词。第38页sùtuānjiànzhǔ第39页确，实在停顿飞奔马接连不停同“缺”，缺漏逆流而上完全没有急流水第40页D第41页[解析]A项自：介词，从/连词，假如；B项三：数词，表确数/数词，表概数；C项或：连词，或者/代词，有时；D项故：因此。第42页4．用当代汉语翻译下面句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。______________________________________________________________________________________(2)空谷传响，哀转久绝。_____________________________________________________________________________________________虽然骑上快马，驾着风，也没有这样快。空阔山沟传来猿啼回声，悲伤婉转，很久才消失。第43页5．根据课文内容理解填空。(1)文中用“____________________”描绘了山形挺拔险峻；用“____________________”写尽了夏水凶险；用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋__________。(最后一处用自己语言概括填写)(2)“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状__________，以“峻”状______，以“荣”状______，以“茂”字状______。重岩叠嶂，隐天蔽日夏水襄陵，沿溯阻绝凄婉幽美水山树草第44页6．作者写景常是饱含感情，景中有情，情景交融。文中“春冬之景”和“秋景”中，作者感情是否同样？请联系文中字句简要地分析。________________________________________________________________________不同样。春冬之景中“清荣峻茂，良多趣味”体现出作者赞叹喜悦之情，而秋景中，作者用“寒”“肃”“凄异”“哀转”等字词笼罩着悲寂凄凉气氛，流露出对劳感人民同情。第45页[能力提升]7．本文结尾引用了渔歌，《岳阳楼记》中也写道：“渔歌互答，此乐何极！”请分别说说两文中渔歌作用。________________________________________________________________________在本文中渲染了肃杀、凄清气氛；在《岳阳楼记》中衬托出喜悦心情。第46页8．本文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不一样，你能说说它们写法上有什么不一样吗？______________________________________________________________________前一句从时间和距离角度，并用夸张手法，竭力突出水流之疾，给读者留下深刻印象；后一句用比方修辞手法，描写水流湍急、波浪汹涌特性，形象生动，给读者以亲见之感。第47页地方，地域遮盖全，都用第48页2．用当代汉语写出“旬日子方皆尽，岁以大穰”意思。________________________________________________________________________3．“以虫治虫”中两个“虫”分别指______________和______________。4．当代科学技术飞速发展，在防治病虫害方面有很多措施，我们还需要生物防治吗？请谈谈你见解。___________________________________需要，由于生物防治既能够减少农业生产成本，促进农业增产，又不污染环境，绿色环境保护，能够确保农业可连续发展。十天后来子方虫全都被消灭了，这年因此大获丰收。傍不愿子方虫第49页yímí担心走，踩踏因此第50页赠给于是遵循由于第51页7．翻译下列句子。(1)匠师如其言，塔遂定。________________________________________________________________________(2)人皆伏其精练。________________________________________________________________________工匠按照他话去建塔，塔于是稳定了。人们都佩服喻皓(技艺)精熟。第52页8．简答题。(1)“皓笑曰”中“笑”体现了喻皓当初如何心态？______________________________________________________________________________________________________(2)《梵天寺木塔》用了如何写法来突出喻皓建筑技术高超？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________喻皓“笑”，一方面透露出他对匠师无能讥笑，另一方面也透露出他对处理“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。以匠师“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来衬托，如工匠费尽心机思考如何才能处理塔动问题，又如篇末说：人皆伏其精练。第53页[能力提升]阅读《三峡》和《以虫治虫》，回答下列问题。[甲]见课文《三峡》[乙]见课文《以虫治虫》第54页上，漫上连续不停合法，正在庄稼大丰收第55页10．请根据乙文内容，为下面句子配出下句，使之成为一组对偶句。上句：猿猴声回荡山沟，凄凉悲伤；下句：____________________________________________傍不愿剿灭害虫，迅速彻底。(宽对即可)第56页考点直击[作家作品]沈括(1031～1095)，字存中，浙江钱塘(今浙江杭州)人。北宋科学家、政治家。《梦溪笔谈》包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分，统计了我国古代劳感人民发明发明以及宋代农民起义，保存了许多珍贵历史资料。被英国学者李约瑟誉为“中国科学史上里程碑”，还称誉沈括为“中国整部科学史中最卓越人物”。第57页[主题概括]《以虫治虫》文章记叙宋神宗元丰年间庆州地域秋田中“傍不愿”消灭“子方虫”，从而使农作物取得大丰收事例，说明开展生物防治，利用某些作物害虫天敌消灭虫害，是促进农业增产一项有效措施。《梵天寺木塔》文章记述了北宋著名建筑师喻皓用“布板”“实钉”来加强构造整体性以处理木塔稳定问题生动事例，说明早在1000数年前，我国在建筑理论和技术方面已达成相称高水平。第58页[考点解读]句子翻译是考查文言阅读能力重点考点。句子翻译应注意关键字、名句，做到精确、流畅、完整地翻译，体现出重点词含义。考点常设为：重点写景句、重点抒情句、重点修辞句、实词翻译点较多重点句、省略句五大类。第59页(五)《论语》八则考点直击[作家作品]孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》是儒家典型之一，是孔子学生及再传弟子编纂统计孔子及其弟子言行书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。第60页[主题概括]《论语》是统计孔子及其弟子言行语录体著作，文字简洁生动，内容包括哲学、政治、文学以及立身行事准则等。本篇所选八则内容大体上可分为两类：一类讲是学习态度，一类讲是学习办法。这都是古人从学习实践中总结出来规律和经验，今天对于指导我们学习，仍具有教育意义。[文体常识]语录体：常用于门人弟子统计导师言行，有时也用于佛门传教统计。因其偏重于只言片语统计，不重文采，不讲篇章构造，不讲段、篇及时间或内容上必然联系，故称之为语录体。第61页[成语积累]温故知新复习已经学过知识，能够取得新理解和结识。三人行，必有我师指到处有老师，应虚心向他人学习，取长补短。不耻下问不以向不如自己人请教为耻辱，形容虚心学习。学而不厌努力学习而不感到满足，形容勤奋好学。诲人不倦耐心教人，不知疲倦。择善而从选择好而依从，指善于学习他人长处。举一反三指举出一件事，就能够触类旁通，类推出许多同类事理出来。第62页yùndài

fěiyú同“悦”，快乐同“惘”，困惑不解同“汝”，你同“智”，智慧第63页满足记以……为耻类推第64页4．用“∕”标注出下面句子朗读停顿。(1)学而不思则罔；思而不学则殆。(2)择其善者而从之，其不善者而改之。答案：(1)学而不思/则罔；思而不学/则殆。或：学/而不思/则罔；思/而不学/则殆。(2)择/其善者/而从之，其不善者/而改之。第65页5．用当代汉语翻译下面句子。(1)学而不思则罔；思而不学则殆。________________________________________________________________________只学习而不思考，就会困惑而无所得；只思考而不学习，就会精神疲倦而无所得。第66页(2)三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。________________________________________________________________________多种人一起走路，之中肯定有我老师。我要选择他们长处来学习，看到自己有他们那些短处就引以为戒，加以改正。第67页6．结合详细语境，用课文中句子填空。(1)学无常师，人应随时随处注意向他人学习，孔子有关这方面名句是：________________，________________。(2)在学习过程中，我们要认清“学习”与“思考”关系，正如我们在课本里学过《论语》中孔子所说“________________；____________________”。三人行必有我师焉学而不思则罔思而不学则殆第68页[能力提升][2023·黑河]阅读下面文段，回答下列问题。[甲]当余之从师也……盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)[乙]子曰：“温故而知新，能够为师矣。”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(节选自《论语》)第69页腰佩通“智”，聪明第70页8．甲段主要采取了________________体现手法，突出“余之勤且艰”求学经历；乙段则是典型____________体，表述了孔子为学之道。对比语录第71页9．分别从甲、乙两段中找出表述学习态度句子，并誊录在下面。________________________________________________________________________[甲]以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。[乙]知之为知之，不知为不知。(或：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。)第72页10．请结合甲段内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话理解。_____________________________________________________________________示例：作者身处锦衣玉袍富家子弟中，一点也不羡慕，不自惭形秽，由于他内心有精神抚慰和思想寄托，反而能够愈加勤奋学习。这就是对自我反省。第73页(六)狼[课文挖宝]1．请选出下列各句中具有通假字一项(

)A．一狼得骨止，一狼仍从B．屠乃奔倚其下，弛担持刀C．担中肉尽，止有剩骨D．狼不敢前，眈眈相向[解析]“止”通“只”，只有，仅有。C第74页名词作状语，像狗似名词作动词，打洞名词作状语，从暗道、从隧道神情第75页大腿屁股多少数学中术语“几何学”第76页4．划分下列句子节奏。(1)其一犬坐于前。(2)禽兽之变诈几何哉？答案：(1)其一/犬坐于前。(2)禽兽之变诈/几何哉？第77页5．用当代汉语翻译下面句子。(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。________________________________________________________________________(2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________骨头已经扔完了，不过两只狼像本来同样一起追赶屠夫。禽兽欺骗伎俩能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。第78页6．请根据题意用文中原话填空。“少时，一狼径去”目标是____________________；“屠乃奔倚其下”是由于________________；一狼“目似瞑，意暇甚”目标是______________。7．狼很狡猾，可终于自取灭亡。这是为何？这个故事给了你哪些启示？___________________________________________________人有狼没有智慧、勇气和力量。对像狼同样阴险狡诈恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要勇于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

意将隧入以攻其后也恐前后受其敌盖以诱敌第79页[能力提升][甲]狼不敢前……止增笑耳。[乙]有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？(纪昀《狼子野心》)第80页闭眼咬确实，确遗留，留下第81页B第82页10．用当代汉语翻译下面句子。(1)一狼径去，其一犬坐于前。__________________________________________________________________________________(2)阳为亲昵，而阴怀不测。__________________________________________________________________________________11．甲、乙两段文字写出了狼什么共同特性？作者对狼分别持如何态度？______________________________________________________________________________一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似蹲坐在(屠夫)前面。(意对即可，关键词“去”“犬”)表面上装出亲热样子，暗中却怀有不可推测歹意。(意思正确即可，关键词“阳”“阴”)阴险、狡猾、奸诈。甲文主要讥讽讥笑狼狡猾，乙文主要揭发狼野心不改本质。第83页[参照译文]有个有钱人家偶尔得到两只小狼，(将它们)和家狗混在一起豢养，(它们)也和狗相安(无事)。(两只狼)渐渐地长大了，还是很驯服，(主人)竟然(就)忘了它们是狼。一天白天主人躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发火叫声，惊醒起来四周看看没有一种人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面同样(呼啸)，(他)便假睡等着(观测情况)，两只狼等到他没有觉察，要咬他喉咙，狗制止它们不让(它们)上前。(那个人)就杀(狼)取它们皮。“狼子野心，确实没有诬蔑(它们)啊！”那凶恶本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为何要收养这两条狼给自己留下祸害呢？第84页考点直击[作家作品]蒲松龄(1640～1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博市)人。清初著名文学家。《聊斋志异》是蒲松龄代表作，也是他文学创作最高成就。“聊斋”是他书屋名称，“志”是记述意思，“异”指奇异故事。第85页[主题概括]本文讲述了一种屠户途中遇狼，通过惧狼、御狼，最后杀狼故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼同样恶势力应丢掉幻想，勇于斗争、善于斗争，最后取得胜利。[写作特点]本篇语言十分精练、传神，富有体现力。如“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，生动地刻画出狼贪婪、凶狠形态，“径去”“目似瞑，意暇甚”“意将隧入”等词语，形象地写出狼狡诈本性。结尾一段，议论深刻有力。“止增笑耳”一句，讥讽狼愚蠢入木三分。蒲松龄真不愧是驾驭语言巨匠。

第86页第87页考点直击[考点阐释]考点一普通话与地方语音差异汉字，主要体现在：1．声不表音形声字字音，如：掷zhì、诣yì、歼jiān、绽zhàn、缄jiān、涸hé、梓zǐ、泌mì、玷diàn、逊xùn、贿huì……2．平舌音和翘舌音以及前鼻音和后鼻音汉字字音。如赊shē、涩sè、衅xìn、颖yǐng、聘pìn、旌jīng、矜jīn、憎zēng恶、哽gěng咽、教唆suō、恣睢suī、酝酿niàng……字词梳理七年级下册第88页3．l和n难以分清汉字音，如：拈niān、虐nüè、匿nì、茏lóng、戮lù、吝lìn啬sè、褴lán褛lǚ……4．有时也会考些生字、难字字音，如：啮niè、翳yì、恚huì、辄zhé、罅xià、嗜shì、瑙nǎo……考点二形似字读音。因此我们要区分形似字，读准字音。在汉语里，某些汉字字形十分相同，我们应认真辨清细微差异，以防指鹿为马，张冠李戴，误读字音，如“荼tú”不能误读成“茶chá”；“绚xuàn”不能误读成“徇xùn”；“遍biàn”不能误读成“篇piān”；“瞻zhān”不能误读成“赡shàn”等等。学生经常误读误用形似字，命题者也以此为易误点经常设置考题，应多留意。

第89页zǔjiǒngsuōsùqiànyānsùtuìbìngcānyìjiǎobīnmiǎnyìgènzhùxiānguǎngkànyūnzáonièrúxìnyúsàixièfènráojuéyíngyǎn第90页xièqiānniǎoqíngfénfǔǎicāoyùnzhuóchuòlǚqīnpánqǐngjiān第91页2．根据拼音写汉字。tuí(

)唐tī(

)透lín(

)选zì(

)情mì(

)食shū(

)忽nì(

)味jùn(

)工深suì(

)静mì(

)xuàn(

)耀浩hàn(

)孤pì(

)cuǐ(

)璨吞shì(

)问dǐng(

)kān(

)查风mǐ(

)急zào(

)nüè(

)待抖sǒu(

)diàn(

)基jīng(

)旗肃mù(

)zhěng(

)救笨zhuō(

)真zhì(

)méi(

)体xiāo(

)毁qióng(

)隆tián(

)静xiāng(

)嵌颓剔遴恣觅疏腻竣邃谧炫瀚僻璀噬鼎勘靡躁虐擞奠旌穆拯拙挚媒销穹恬镶第92页3．完成成语。(

)然大波万(

)俱寂人迹(

)至人声(

)沸面面相(

)无动于(

)心旷神(

)(

)心沥血含辛(

)苦(

)为人知(

)作等身(

)(

)如生锐不可(

)(

)序渐进憨态可(

)断(

)颓壁轩籁罕鼎觑衷怡呕茹不著栩栩当循掬垣第93页4．根据意思写出对应成语。(1)快乐得不能支撑。形容快乐到了极点。(

)(2)快乐得自己也无法承受。(

)(3)出乎意料地快乐。比方遇到了意料之外好事而十分快乐。(

)(4)高高直立美丽姿态。形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。(

)(5)形容人品崇高纯洁，没有沾染坏习气和作风，也指环境或物体十分洁净，没有灰尘。(

)乐不可支喜不自胜喜出望外亭亭玉立一尘不染第94页文言文知识梳理七年级下册jìwòchuòzhuìdúzhì第95页2．请用“/”标出句中停顿，每句标一处。(1)太祖常劝以读书。(2)在相位者多龌龊循默。答案：(1)太祖/常劝以读书。(2)在相位者/多龌龊循默。第96页熟悉曾经整天脸色，神色第97页C[解析]A项“以”，连词，用来；B项“以”，动词，以为；D项“以”，介词，由于；C项和例句同样，均为介词，把。第98页5．用当代汉语翻译下面句子。(1)虽多忌克，而能以天下事为己任。________________________________________________________________________(2)及次日临政，处决如流。________________________________________________________________________虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己责任。

到了第二天，办理政务时，处理决断很快。第99页[能力提升]阅读下面文段，回答下列问题。[甲]见课文《赵普》[乙]傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才能。帝每叹曰：上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。(选自《傅永列传》)[注]①让：责怪。②露布：公开文告。第100页词词义例句为①尝奏荐某人为某官②洪仲深让之而不为报乃③太祖乃悟④永乃发愤读书6．学习文言文要注意随时积累。答案：①做，担任。②替，给。③才，这才。④于是，就。第101页7.用当代汉语翻译下面句子。有友人与之书而不能答。___________________________________________________8．甲文“普颜色不变，跪而拾之以归”，试发挥想象，说说当初赵普心中会如何想呢。(不少于50字)_____________________________________________陛下，这个人可是国家栋梁之才啊，你也许不太理解这个人，我不责怪你，但我要坚守我职责，不论遇到什么样阻力，我都要举荐这个人。我相信，陛下会采纳我提议。有个朋友给他写信，不过他不会回信。第102页9．甲文赵普读书“手不释卷”和乙文傅永“发愤读书”原因各是什么？________________________________________________甲文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。乙文：有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。(也可用自己话回答)第103页[参照译文]傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，很快又投奔南方。他很有气魄和才能，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在立即驰骋。他二十多岁时候，有个朋友给他写信，不过他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责怪他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。第104页考点直击[课文出处]《宋史》记载了宋代323年历史，对于宋代政治、经济、军事、文化、民族关系、典章制度以及活动在这一时期许多人物都做了较为详尽记载，是研究宋代历史基本史料之一。[人物介绍]赵普，字则平，北宋初年宰相。虽足智多谋却不好读书，后来在赵匡胤劝说下开始读《论语》，有“半部论语治天下”之说。第105页[主题概括]

课文通过论述宋代名相赵普晚年勤奋读书和坚持四次举荐同一种人才事迹，赞扬了他“能以天下为己任”爱国精神，同步也体现了他超人毅力和坚定意志以及沉着镇定品质。第106页[古今异义]古汉语中有大量古今字形相同而意义使用方法不一样词，我们把古义和今义不相同词叫古今异义词。如“家人发箧视之”“发”，古义：打开；今义：发送、开发等。“处决”古义：处理决断；今义：执行死刑。“颜色”古义：脸色；今义：色彩。“龌龊”古义：形容人过度谨慎，拘于小节；今义：不洁净，肮脏。“学术”古义：知识学问；今义：专业性很强学问。“明日”古义：第二天；今义：今天后一天。

第107页(二)两小儿辩日爱莲说考点直击[作家作品]《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，北宋著名哲学家，是学术界公认理学派开山鼻祖。第108页[文体知识]“说”是古代一种散文体裁。从内容上看，能够论述事情，能够说明事物，也能够刊登议论；大多是一事一议，要求说出作者对某个问题深刻见解。[主题概括]《两小儿辩日》通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”，而是本着“知之为知之，不知为不知”实事求是态度，从而体现孔子谦虚谨慎科学态度。《爱莲说》这篇文字利用托物言志写法，体现了作者不慕名利，洁身自好生活态度，同步也体现了作者对追名逐利、趋炎附势鄙弃。第109页[一词多义]理解一词多义要重点掌握某些典型、常见多义词，理解时要以本义为基础，根据详细语言环境去推求某个词详细含义。如：“清”字，回清(清水，清波)倒影、清(水清)荣峻茂、濯清(清澈)涟而不妖、香远益清(清香)、以其境过清(清冷)。第110页热水以为，以为距离判定第111页2．用课文中句子填空。“此不为远者小而近者大乎”一句中“此”指是“__________________________________”。3．用当代汉语翻译下面句子。孰为汝多知乎！___________________________________________4．《两小儿辩日》中孔子面向小儿争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”假如你是故事中孔子，你会用《〈论语〉八则》中哪句话作答？_____________________________________________________________________日初出大如车盖，及日中则如盘盂谁说你见多识广呢？知之为知之，不知为不知，是知也。第112页爱莲说5．下面句子节奏划分正确一项是(

)A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染D．牡丹，花/之富贵/者也B第113页洗涤立少却，可是多第114页7．用当代汉语翻译下面句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染。________________________________________________________________________(2)牡丹之爱，宜乎众矣！________________________________________________________________________8．本文点明主旨句子是：________________________________________________________________________。我只爱慕莲花，它从淤泥中长出却不受沾染。对于牡丹爱慕，人应当是很多了。莲，花之君子者也。第115页9．从作者对莲赞美来看，“君子”应是如何人？(用自己话回答)__________________________________________________________________具有不慕富贵名利、洁身自好崇高品德人。(或君子美好形象：不与世俗同流合污，庄严，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。)第116页qìkuī第117页角落命名观看门休息靠着第118页B[解析]A项尝：曾经；B项名：起名，命名/名字；C项倚：倚靠，靠着；D项临：临近，靠着。第119页C[解析]A项遂以名楼：遂以之名楼；B项以为神：以之为神；D项能够为师矣：能够之为师矣。第120页5．用当代汉语翻译下面句子。尝驾黄鹤返憩于此。________________________________________________________________________(费祎)曾经骑着黄鹤返回到这里休息。第121页6．黄鹤楼被以为是“荆吴形胜之最”，其突出特点是什么？请结合有关语句，详细分析选文是如何体现黄鹤楼这一特点。_________________________________________第122页hèsuì至/于园/可无憾矣。(这句话意思是：这样假山石安顿在于园之中就不会使人不满意了)第123页名词作动词，殷勤招待奇特顺着，沿着各个第124页10．用当代汉语翻译下列句子。(1)非显者刺，则门钥不得出。____________________________________________________________________________________________(2)园中无他奇，奇在磊石。___________________________________________________________假如不是有地位人投下名帖，这座园子门上钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客。这座园子里没有其他奇特地方，奇就奇在用石块堆成假山。第125页考点直击[中心概括]《黄鹤楼》一文中作者介绍黄鹤楼雄伟高大外观和建筑构造特点，描述登临黄鹤楼所见所感，突出这座名楼地位和价值，体现作者热爱山川胜迹和仰慕仙人思想感情。《于园》着重介绍于园磊石之奇及其建筑幽远意境，抒写作者游园得自然之趣感受，赞颂了园林假山建造者高超艺术造诣。第126页[江南三大名楼]湖南岳阳市岳阳楼、江西南昌市滕王阁和湖北武汉市黄鹤楼被人们称为“江南三大名楼”。黄鹤楼素有“天下江山第一楼”美誉。第127页[虚词积累]“以”1．介词。(1)“把、拿、用”。例：①以(把)天下事为己任(《赵普》)；②遂以(用)名楼。(2)“凭借、按照”。例：①策之不以其道(《马说》)；②俱以(凭借)假山显。(3)“由于”。例：①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)；②以其境过清，不可久居(《小石潭记》)；③不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)；④人不得上，以实奇。第128页2．连词。(1)表目标，“用来”。例：①无从致书以观(《送东阳马生序》)；②属予作文以记之(《岳阳楼记》)。(2)表修饰，同“而”使用方法。例：俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)。(3)表达承接，同“而”使用方法。例：跪而拾之以(就)归(《赵普》)。

第129页(四)黔之驴考点直击[作者介绍]柳宗元(773～819)，字子厚，河东解(xiè，今山西运城解州镇)人，世称柳河东。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同提倡唐代古文运动，并称“韩柳”。第130页[主题概括]这篇寓言通过驴被老虎吃掉故事，深刻说明了某些貌似强大东西，其实并没有什么了不起力量，只要认清它虚弱本质，勇于斗争，就能取得胜利。作者写这样一篇寓言，意在讽刺那些无能而肆意逞强人。联系作者政治遭遇，又可知本文所讽刺是当初统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干某些上层人物。第131页[词类活用]文言文中，在特定语言环境中，某些实词临时变化它本来所属词类意义和功能，当成另一类词使用，变成别词性，这种现象叫词类活用。词类是否活用，要根据句中词语所在位置，既要与其他词意义关系来辨别，又要根据这个词在句中充当句子成份来辨别。例如：船载以入(船：名词作状语，用船)蹄之(蹄：名词用作动词，用蹄子踢)断其喉(断：动词使动使用方法，使……断)又近出前后(近：形容词用作动词，接近，接近)尽其肉(尽：形容词用作动词，吃完)第132页hàohài逐渐偷看用蹄子踢逐渐第133页逃咬D第134页[解析]A项者：代词，……人/助词，……似；B项以：连词，连接“载”“入”，相称于“而”/连词，表达承接，就；C项以为：把……作为/以为；D项之：代词，它，指代驴。第135页4．用当代汉语翻译下列句子。(1)虎见之，庞然大物也，以为神。___________________________________________________(2)稍近益狎，荡倚冲冒。________________________________________________(老虎)渐渐又接近(驴子)某些，态度更为随便，并带有戏弄意味碰一碰它，靠一靠它，撞一撞，冒犯它一下。(意对即可)老虎看见它，(本来)是个巨大动物，(心目中)把它当成神物。第136页5．读下面句子，进行想象描写。(100字左右)(1)虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。______________________________________________示例：(1)老虎晃晃悠悠地来到山脚下，边溜达边想顺便碰个山鸡野兔什么，打打牙祭。突然，以为眼前有个什么堵住了去路。猛昂首，好大家伙。这方圆百里，我老虎可是大王啊，怎么尚有比我还大？哎呀，这是哪路神仙呢？老虎边想边躲在树林里认真端详，又轻轻地向前靠了靠，可究竟还是不放心，心中直犯嘀咕，这个大家伙究竟是什么呢？第137页(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。___________________________________________________________________老虎心中大喜，你也就这样点本事啊！看来我老虎今天能够好好地打打牙祭，饱饱口福了。说时迟那时快，只见老虎后腿下蹲，臀部下垂，整个身体重心后移，后腿猛一发力，大叫一声，箭一般冲上前往，一口咬断那家伙喉管。饱餐后，打了个饱嗝，用舌头上下左右舔了舔嘴唇，晃晃悠悠地走了。第138页6．请结合选文内容，分析老虎形象。_____________________________________________________________________示例：文中老虎细心、机敏，不被貌似强大东西所吓倒，勇于斗争，善于斗争，最后取得胜利，给人以深刻启示。第139页字词梳理八年级上册wēiyípángbóyèyùnniàngqīqiāozhuóméngjiǎojuéjiànggènchènyānmàoyùnshǔnkèlántiàoxuānxièlínxúnlòuzhuóchènqīqiènuòquánguībèi第140页pánshānfénjūnnìxièzuǎnzhuóyǎnbīnjīdíxiánānbèi第141页2．根据拼音写汉字。péngpài(

)

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)促chān(

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)cù(

)然gōu(

)火xuàn(

)丽xiāo(

)洒圣dàn(

)wǎn(

)转qídǎo(

)juàn(

)恋diāo(

)谢贫jí(

)陡qiào(

)liào(

)望měng(

)懂借jiàn(

)清liè(

)寂liáo(

)dì(

)听静mì(

)chán(

)师yùn(

)育zuò(

)落湖pàn(

)chè(

)退huìlù(

)点zhuì(

)mèi(

)力gōu(

)通zhuó(

)食kuì(

)乏元xiāo(

)jiàn(

)赏丘hè(

)荒dàn(

)浩jié(

)miǎo(

)小mù(

)浴澎湃督搀详猝篝绚潇诞宛祈祷眷凋瘠峭瞭懵鉴冽寥谛谧禅孕坐畔撤贿赂缀魅沟啄匮宵鉴壑诞劫渺沐第142页dān(

)搁喧xiāo(

)温xīn(

)tián(

)淡繁zhí(

)piē(

)见xuàn(

)丽斗ōu(

)隔hé(

)zài(

)体diāo(

)零耽馨恬殖瞥绚殴阂载凋嚣第143页3．完成成语。惊慌失(

)风烛(

)年故弄(

)虚无与(

)比举世(

)目焚书坑(

)因地(

)宜自出心(

)别(

)匠心肆无忌(

)退(

)三舍孤家(

)人司空见(

)(

)径通幽史无前(

)鳞次(

)比变(

)莫测好(

)恶劳无精打(

)受益(

)浅如火如(

)习(

)为常令人作(

)责无旁(

)脍(

)人口措残玄伦瞩儒制裁具惮避寡惯曲例栉幻逸采匪荼以呕贷炙第144页4．根据意思写出对应成语。(1)翻来覆去，睡不着觉。形容心理有所怀念或心事重重。(

)(2)没有人能够说出其中奥妙。形容事情奇怪，不合常理。(

)(3)指融合多方面知识道理，得到全面、透彻领悟。(

)(4)顾不得睡觉，忘掉了吃饭。形容很刻苦，用心致志。(

)(5)人足迹很少达到。指荒凉偏僻地方。(

)(6)比方另有一种独特格调(味)。(

)辗转反侧莫名其妙融会贯通废寝忘食人迹罕至别具一格第145页考点直击[考点阐释]考点三考常用多音字。如何掌握多音字字音呢？1．据意定音法。从音义对应关系入手据意定音。如“禅”有shàn和chán两种读音，凡是与“帝王”有关词汇就读shàn，而凡与“佛教”有关词汇就读chán。2．据性定音法。有多音字一身兼有多种词性，词性不一样，读音便不一样。如“盛”字作形容词时读shènɡ，如丰盛、茂盛；作动词时读chénɡ，如盛饭。第146页3．据域定音法。这里所谓“域”，就是“适用领域”。如“薄”字，口语读音为báo，一般单用；例如：这种纸非常薄。书面语读音为bó，一般出目前复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。4．记少舍多法。有些字几个读音所对应义项多寡不一，某读音用处较窄，所对应意义较少。对那些读音用处较宽，所对应意义较多，又难以概括为几类，我们只抓住关键，记住它很少数、特殊音义就能够了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念zǎi。例如：一年半载、刊登；其他情况全都读zài，例如：怨声载道、载歌载舞、装载。

第147页(一)晏子使楚考点直击[中心概括]这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗诡计故事，体现了晏子机智善辩才能和政治家、外交家风度。文言文知识梳理八年级上册第148页[课文出处]《晏子春秋》是记载春秋时齐国晏婴言行轶事著作。作者善于从人物行动、对话和周围环境衬托来体现人物性格、风貌，又经常采取对比、衬托手法使人物形象愈加突出。如在《晏子使楚》中，就把楚王自作聪明和晏子机智敏辩作了鲜明对比，在简短对话中妙趣横生，取得了较好艺术效果。第149页[说文解字]疾·病常病、轻病叫“疾”；大病、重病叫“病”。“疾”与“速”同义。如：《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾(快)也。”“病”也表达“困苦不堪”意思。如：《捕蛇者说》中“向吾不为斯役，则久已病矣。”还表达“受辱”意思。如：《晏子使楚》中“寡人反取病焉。”第150页[句式解说]宾语前置“何以也”，“何为者也”，“何坐”，这三句都是疑问句，疑问代词“何”分别作介词“以”、动词“为”“坐”宾语，前置。固定格式“得无楚之水土使民善盗耶”，“得无……耶”表达推测兼反问语调，意思是“难道……吗”“难道……吗”。

第151页其/实味/不一样。第152页出使座位犯罪本来第153页它们只是叶子形状相像，果实味道却完全不一样。圣人不是能同他开玩笑，我反而自取耻辱(自讨没趣)了。第154页4．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。_________________________________________________________________5．文章采取对比手法刻画出晏子如何性格特点？请结合课文简要分析。_________________________________________________机智善辩。楚王潜心筹划，突然发难，而晏子针锋相对，沉着应答，成果楚王“反取病焉”，在鲜明对比中突出了人物形象。环境影响成长(水土异也)。第155页[能力提升]阅读下面两篇文言文，回答下列问题。[甲]见课文《晏子使楚》[乙]师旷①撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”第156页[注]①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中盲人乐师。②援：执，持，拿。③衽(rěn)：衣襟。④哑：表达不以为然惊叹声。⑤除：清除，去掉。

第157页纯熟酒喝得很快乐这第158页7．用当代汉语翻译下列句子。(1)齐人固善盗乎？________________________________________________________________________(2)太师谁撞？________________________________________________________________________齐国人本来就善于偷窃吗？太师撞谁？第159页8．甲、乙两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更观赏哪一种说话艺术？请说说你理由。______________________________________________________________________示例一：我观赏晏子说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实情况下。巧用类比进行辩驳，片言只语间化被动为积极，既捍卫了国家尊严，又不失礼节。示例二：我观赏师旷说话艺术，他先直话曲说，巧妙地将晋平公说成是“小人”，引发晋平公重视，再因势利导，让晋平公结识到自己错误，达成了劝谏目标。第160页[参照译文]晋平公和臣子们在一起喝酒，酒兴正浓时，他感慨地说：“哈哈！没有什么比做国君更加快乐了！他话没有谁敢违反。”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师，您撞谁呀？”师旷答道：“刚才有个小人在乱说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话是我。”师旷说：“哟！这可不是做国王人应说话啊。”左右臣子以为师旷犯上，都要求惩治他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事(或“师旷讲话”)当做一种警告。第161页(二)小石潭记[课文挖宝]1．用“/”给下面文言句子标出朗读停顿。(每句标一处)(1)潭中鱼可百许头。(2)以其境过清。答案：(1)潭中鱼/可百许头。(2)