18 特色名校建设推进会暨技工院校教师职业竞赛动员会 自动保存的公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2023年特色名校建设推进会暨全国技工院校教师职业能力大赛布署大会第1页1职业教育中长期发展思绪、建设途径及主要举措2特色名校建设进度、本年度重点工作及主要举措3教师职业能力大赛理论根据、竞赛规程及发展启示主要内容4教学质量保障体系建设摸索第2页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措牢靠确立职业教育在国家人才培养体系中主要位置，到2023年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与一般教育互相沟通，体现终生教育理念，具有中国特色、世界水平当代职业教育体系，建立人才培养立交桥，形成合理教育构造，推进当代教育体系基本建立、教育当代化基本实现。《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2023年）》“此后一种时期总体保持一般高中和中等职业学校招生规模大体相称。建立中等职业学校和一般高中统一招生平台”--当代职业教育体系建设规划（2014-2023年）Part

1一、职业教育中长期发展规划第3页*Step01Step02Step03示范校建设示范校建设重点抓是工学结合专业建设优质建设优质高职建设则重点抓产教融合院校整体质量提升骨干校建设骨干校建设重点抓是校企合作体制机制创新职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措特色校建设重点处理问题：

特色专业建设，教学模式创新，学院整体质量提升Part

2二、职业教育建设发展主要途径第4页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措教育部职业教育与成人教育司在2023年工作重点中提出，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批本地离不开、业内都认同、国际可交流高职学校。（一是淡化“国家级”，愈加明确是“省级”，以体现出地域特色。因此高职院校要能够真正结合本地经济、社会发展需要，结合学习者个体学习和就业需要来建设与发展。二要以问题为导向，切实处理学校内部能够处理问题。要找准存在主要问题，如教师队伍与教学能力、教学质量与就业质量等普遍存在问题，全面提升从学校到专业能力与水平。三要在课程改革、课堂教学实行上下功夫，直正激发学生学习主观能动性。）Part

1三、启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划第5页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措；对我院发展，有什么启示？“双一流”建设行动。重点建设100所国家级示范性技师学院，200所国家级重点技师学院和高级技工学校，打造一流技工院校。支持每所技师学院建设3－5个、每所高级技工学校建设2－3个一流专业。Part

1精确定位学院发展历史方位，明确发展思绪及方向四、人社部《技工教育“十三五规划”》第6页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措；对我院发展，有什么启示？Part

1聚焦一流，特色发展高端引领，率先发展校企合作，高效发展规范建设，全面发展对接标杆院校，分析差距，重点突出当代服务业优势专业，打造引领山东、示范全国“中国烹饪学府”

建立校企一体紧密型合作机制，促进集团多业态与学院有关专业互相支撑，实现借力发展、共营发展。突出效益、整体设计、形成协力，全面推进特色名校建设。（对接国家对技师学院发展定位和规划）

以世界技能大赛为引领，深化专业教学改革，促进西餐、幼儿教育、健康养老为主当代服务专业群在全国率先发展。第7页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及主要举措一要坚持工学结合培养人才，深化促进校企合作体制机制改革，“教育部正在履行当代学徒制试点正是推进校企合作制度化有效伎俩”。二要坚持围绕专业建设，调整构造、改善条件、提振师资，提升专业服务产业发展能力，“专业办得好坏，决定了学校特色和质量”。三要坚持教学内容与办法改革，提升学生学习能力和创新能力，“要在教学信息化方面下大力气，不但是资源信息化，关键是在教学过程、教学组织、教学考评上把信息化伎俩用起来”。四是坚持开放办学，加强技术技能积累，“扩大对外合作，提升国际影响力和推进经济发展能力，提升社会服务附加值。Part

1五、优质校建设有没有标准？详细怎么做？第8页1职业教育中期发展方向、建设基本途径及主要举措2特色名校建设进度、本年度重点处理问题、采取主要措施3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程及学院参赛目标主要内容4一体化教学改革建设思绪第9页特色名校建设项目年度建设规划在问题一体化教学改革教学资源库教师信息化能力、人才培养质量保障体系、师资研修基地起点起点2023年2023年2023年2023年标志性产出：构建特色专业布局，建立校企合作机制、项目管理机构，出台师资队伍提升计划及其他有关调研报告、实行方案等。标志性产出：建成优质关键课程，举办师资培训活动，加强一体化教材建设，完善社会培训体系等。Part

2第10页如何建设？全面推进，重点突破1特色管理体系2特色专业建设3特色课程体系4特色校企合作机制5特色师资队伍6特色社会服务体系7特色研修基地特色名校特色课程体系企业调研企业专家访谈会特色校企合作机制专家导师制企业专家督导制特色专业高水平教学资源库特色师资队伍Part

2第11页职业教育中长期发展规划、发展基本途径及教学工作思绪2023年，教学部门将按照学院党委决策布署，着力在抓重点（教育教学改革）、破难题（育人质量）、补短板（教师教科研水平）上狠下功夫，发明性地开展各项工作，高标准完成各项建设任务。（1.推进一体化教学改革，向课堂要质量。2.提升教师职业能力，提升教师取得感、优越感、幸福感。Part

2第12页Part

2年度重点工作一栏表序号日期工作内容目标备注13月7日完成国家级高技能人才培训基地材料准备工作已完成23月8-30日公司实践经验交流教研活动形成有关佐证材料33月12-30日省选拔赛

43月-12月优质关键课程主题教研活动

53月20日-4月17日教材建设专项推进会

64月—6月启动院级课题申报项目微课题、立足为教师提供发展平台

74月19-5月2日修订专业人才培养方案

85月2-10日制定下学期讲课任务

95月—6月青年教师培训（各教学单位）

105月—11月教师信息化大赛全国职业院校教师职业能力竞赛

115月7日-11日技能活动周

125月31日教研室工作专项会议

136月12日特色名校中期建设成果报告

146月26日特色名校中期建设成果汇编

159月—11月院级品牌专业评选对接双一流建设做准备164月-12月第45届世界技能大赛集训工作174月-12月特色名校建设项目专项网站监督、验收平台全力、科学推进教育教学改革工作第13页Part

201全面推进重点突破抓重点，教育教学改革1.基本思绪：分类、分批，逐渐推进建设；2.基本标准：对接人社部、教育部工作重点；以实用、够用，为标准，以提升教师能力、提升教学水平为出发点。特色名校建设重点与建设途径第14页Part

2特色名校建设重点与建设途径教务处统筹规划二级院部根据师资情况，依靠专业或者专业群、制定切实、可行实行方案二级院部根据师资情况，依靠专业或者专业群、制定切实、可行实行方案教研室抓落实教研室抓落实教研室抓落实教研室抓落实按照教务处统筹、二级院部负总责、以教研室为单元抓落实、制定详细推进方案，构建起责任清楚、各负其责、协力攻坚责任体系。（确保方案可行，贴合实际，让青年教师拥有取得感、中年教师拥有优越感、老教师拥有幸福感）第15页1职业教育中期发展方向、建设基本途径及主要举措2特色名校建设进度、本年度重点处理问题、采取主要措施3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程主要内容4一体化教学改革建设思绪第16页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程参与人员要求：1.全国技工院校在职教师2.每个大赛类别每省选派1名选手（一）大赛概况第17页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（二）大赛类别第18页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程及学院参赛目标（三）奖项设置、参赛内容第19页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程及学院参赛目标（四）评审办法第20页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程及学院参赛目标（五）竞赛理念第21页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程学生中心、能力本位、工学一体，如何体现？第22页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（六）评价内容什么算一体化课程？第23页Part

3教师职业能力竞赛理论根据—工学一体（七）一体化课程典型特性1--学习目标，知识与能力第24页Part

3教师职业能力竞赛理论根据—工学一体（八）一体化课程典型特性1--学习目标，知识与能力第25页Part

3教师职业能力竞赛理论根据--能力本位（九）一体化课程典型特性2--学习目标，专业能力与关键能力第26页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（十）一体化课程典型特性2--学习目标，专业能力与关键能力第27页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（十一）一体化课程典型特性3--学习目标，目标分层第28页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（十二）一体化课程典型特性4—学习理论根据，情景主义第29页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（十三）一体化课程典型特性4—对知识构造重构第30页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程1.广义课程？（十四）一体化课程典型特性5—学习理论根据，从教学论到课程论第31页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程（十五）一体化课程典型特性6—教学设计，不是教案教无定法、贵在得法----一体化教学不排除理论讲授（讲、评、演、练）第32页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程全国技工院校一体化课程进展情况第33页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程全国技工院校一体化课程进展情况建筑施工专业为人社部第三批一体化教改试点专业第34页Part

3教师职业能力竞赛理论根据、竞赛规程观念转变；课程开发；师资水平；教学场所；区域性限制；（十六）一体化课程改革中普遍面临问题第35页Part

4教师专业化发展思绪教师专业化发展，几点意见！第36页Part

402师资队伍建设途径一、数量合适、专兼结合：建立相对固定又动态优化兼职教师体系，同步推进教师公司实践轮训制。建立公司专家资源库，师生比控制在1:20左右。二、重点培养一批专业带头人，负责专业人才培养方案设计、教育教学组织（专业学生思想、专业学风建设），包括对市场调研、人才市场需求预测。三、重点推进青年教师培养工程、课程责任人。特色名校建设重点与建设途径—2.特色师资队伍建设第37页优秀教师队伍是关键竞争力源泉Part4在新经济形势下，当今教育发展已由粗放规模发展转向了重视内涵建设、提升教育质量发展阶段，这就要讨教育者要按教育规律办学，讲究办学质量，重视学生全面发展和综合素质培养。这对教育管理者和教师提出了更高要求。“一种人遇到好老师是人生幸运，一种学校拥有好老师是学校光荣，一种民族源源不停涌现出一批批好老师是民族希望。”1粗放式发展2内涵发展3特色发展4优质发展第38页1.1如何建设一支关键竞争力教师队伍？Part4专业教师公司专家骨干教师客座专家专业带头人国家级大师工作室教学名师齐鲁特色工作站行业专家校内教师教学艺术水平新技艺、新思绪能教、会教研究型、学者型1、师德优良2、理念先进3、素养丰厚1、有取得感2、有优越感3、有幸福感第39页Part

4特色名校建设重点—1.教材建设学院技工教育特色名校建设项目系列教材编委会教材编委会主编、副主编3月底完成教材体例编写及明确分工（申请表）完成初稿第一次通稿、第二次通稿、校对6月27日前审定交稿7月—9月出版发行基础教学部规划体育教材、传统文化及有关精品课程建设；《学院聘期内考评》第40页Part

4特色名校建设重点与建设途径—2.数字化资源库数字化教学资源建设—根据《学院教科研实行管理措施》实行院级课题，6月份公布课题指南第41页Part

4特色名校建设重点与建设途径—3.院级优质关键课程有关政策支撑第42页Part

4特色名校建设重点与建设途径—4.教研活动计划及有关佐证材料有关政策支撑第43页青年个体教师发展轨道Part

4利用一年左右时间适应教书育人岗位要求，做到适应环境、适应教学。一年适应岗位三年成为骨干五年成为尖子七年担当重岗利用三年左右时间，能够在学院教书育人所有或者某一方面发挥骨干教师作用。利用五年左右时间，成为教书育人尖子，能够成为院、省乃至更高层次项目主持人，或者成为复合型岗位新工作适应者。利用七年左右时间，能提升成为教学工作中坚力量，在各项聘任中能成为首选，为师生所公认和爱戴。1234第44页青年教师基本要求Part

4讲好几门课程并力求成为优质关键课程，这是青年教师必须顺利达成标准，保合格，争优秀。讲好几门课程形成一批成果担当一种专业搭建一种平台形成一批成果并力求成为优质共享成果，尽快展现出个人才华和业绩。