教师用四讲四用落实教学工作总结（共6篇）

教师用四讲四用落实教学工作总结（共6篇）篇：用四个更加注重确保政策落实到位(上半年工作)

用四个更加注重确保政策落实到位

――2007年度上半年工作总结

2007年，是国土资源管理各项新制度、新政策、新措施全面实施的关键一年。国家土地政策越来越紧，特别是在招商任务不减的情况下，用地供求的矛盾会越来越突出，我们国土部门服务、保障发展的难度也越来越大。为此，我们国土分局紧紧围绕年初市局提出的“八个其他用地X宗，面积XX亩。在供地过程中，对一些用地不合理、集约利用程度不高的项目，通过缩减用地面积，或采用租赁标准厂房，土地节约集约利用水平进一步提高。上半年，外资企业用地单位面积投资强度为XX万美元/亩，民资企业用地单位面积投资强度为XXX万元/亩。工业用地招拍挂出让，实现了零的突破。6月19日X宗，面积XX亩挂牌成交。目前，还有X宗、面积XXX亩正在抓紧落实挂牌出让的前期各项准备工作，预计6月底完成挂牌出让前的报批手续。二是把保障发展的重心放在内涵挖潜，盘活存量闲臵土地和不合理用地上，并把盘活空臵标准厂房，作为招商的重要载体，最大限度发挥土地资源效益，实现二次开发、二次利用。截止5月底，共收回XX升宝电子机械有限公司等XX宗地，面积XXX亩（其中：国土XX亩、集土XXX亩），完成了市下达的确保盘活面积300亩的91％。并在收回项目的原地，安排了XX增茂微机有限公司等13家企业使用，确保了招商项目的按时落地。同时，积极盘活空臵标准厂房，会同镇外资中心、民资中心对全镇的标准厂房进行全面清理，健全台帐，将盘活空臵标准厂房作为招商的重要载体，全程跟踪，实施动态管理。全镇历年来经批准的标准厂房用地总面积XXXX亩，其中：已开发土地面积XXXX亩，尚未开工建设面积XXX亩。总建筑面积836514平方米，其中：已建成面积686212平方米，在建面积150302平方米；在建成的面

积中，已出租面积488054平方米，自用面积64650平方米，待租面积133508平方米。2007年出租标准厂房面积4.7万平方米，引进内外资项目23只，其中：外资17只、注册资本3060万美元，民资项目6只，注册资本1875万元人民币。三是强化建设用地全过程的跟踪管理，提高出让金的到位率和项目的开工率。分局定期与镇“一区三中心”召开“建设用地开工建设座谈会”，及时了解未开工的原因和困难，并要求企业逐个承诺具体的开工建设时间，抓好新批项目的开发进度。日前，按照市局《关于开展清理处臵未开发土地专项行动的通知》精神，6月14日分局以书面形式向镇党委、政府汇报了我镇未开发土地的情况，并提出了落实专项行动的３点建议。我镇未开发土地的具体情况是：（1）2006年10月1日后至今年6月底，共新批建设项目123只，供地面积XXXX亩，开工率为41.13%，其中工业用地开工率为59.56％。在未开工项目中超3个月未动工的项目有52只，面积XXXX亩，其中工业项目38只，都发了促建预告书；超6个月未动工项目有13只，面积227.014亩，其中：工业项目11只，面积331.961亩。通过摸底有3只项目计划在6月底开工建设；1只项目因环保原因未通过审批，拟协议收回；另有9只项目正在办理设计、审图报建等手续，预计7-8月份可开工建设。（2）抓好2006年10月1日前未动工项目的促建工作，目前未动工的建设用地19只，面积864.898亩，其中一年以内7只，面积449.293亩，一至二年的2只，面积23.66亩，两年

以上4只，面积226.464亩，四年以上6只，面积165.481亩。按用途分：工业用地380.5亩（外资137.57亩、内资231.37亩、村级11.56亩），经营性住宅用地466.948亩，社区服务中心17.45亩。对确实无能力开发建设的项目，列入盘活存量土地的计划，预计有3只项目，面积32.43亩采取协议收回，其他项目将通过限期开工等办法，加快开工建设进度，不断提高土地的节约集约利用水平。同时，抓好土地出让金的催交工作。上半年收到出让金27笔，总额18005.6万元。到目前为止还累计欠交土地出让金22383.4万元，主要是部分房地产项目出让金未到位。其中：06年内欠交14013.3万元，06年以前欠交8370.1万元。四是加强基础业务工作。上半年完成了土地利用总体规划修改工作；办理土地使用权初始登记发证73宗,面积1250.4亩；商品房分割发证78户。办理权属变更2宗，面积11.9亩；确权4宗，面积164.1亩。2、更加注重依法依规管理，严格落实耕地保护责任制和土地违法违规问责制。一是认真贯彻国发31号文件精神及相关配套政策,全面落实土地管理和耕地保护责任。分局利用多种形式进行法规政策的宣传。年初，召开了张浦镇国土资源管理工作座谈会，专门组织学习了国发（06）31号《关于加强土地调控有关问题的通知》精神及相关配套法规、政策。同时，镇政府和分局分别与各村、社区签订了07年基本农田保护责任书、国土资源管理目标责任书、土地执法监察动态巡查责任书。对耕地保有量和基本农田保护面积，进一步明确责任、落实目标、强化考核。二是强化事前防范。在做好基础业务的同时，工作关口要前移，要把更多的精力放到依法监管上来。年初，为进一步完善预防、应急、督查机制，分局建立了村级土地信访监察网络人员例会制度，每季度分片召开一次座谈会，宣传、学习国土资源管理新政策、新措施，交流、分析、汇总各村（社区）对耕地特别是基本农田的保护情况和土地信访、执法巡查情况。同时，严格落实分片巡查责任制，加强与公安、建设、综治、信访等部门的沟通和协作，真正做到早预防、早发现、早制止，杜绝了违法违规用地的行为的发生。上半年，共进行巡回检查51次，处理来访3起。三是严格实行问责制。针对将违法行为的发现率、制止率列为对各镇土地管理的考核指标后，我们化压力为动力，分局建立了村级巡回检查台帐，借助村级土地信访监察网络队伍的力量，加强动态巡查力度，及时掌握重点区域的土地违法情况，并明确各村（社区）主任对本村区域内发生土地违法违规行为不制止的、对土地违法违规问题隐瞒不报的，将按照有关规定及责任书的要求追究相关人员的责任。3、更加注重富民强村，依法依规、用足用好村级预留地政策。一是抓好已批准未开工的富民用地后续管理，上半年重点是

对15宗，面积174.58亩未开工项目的促建，截至5月底，已开工建设9宗，面积104.25亩。二是继续宣传最新土地政策，加大服务村级经济力度，防止新农村建设、农业产业结构调整等带来新的土地违法违规问题，使好的政策，取得好的成果。4、更加注重队伍素质建设，切实提高国土资源的服务和保障能力。开展“完善体制，提高素质”活动、创建“人民满意国土分局”和“创建文明单位”活动，是一项长期性、基础性的工作。为此，分局始终把强化教育培训、提升队伍整体素质和业务技能，作为创建活动的切入点。以“四个培育，四个形成”即：精心培育和树立正确的价值导向和主人翁精神，形成意识上的“自觉”，进一步增强集体荣誉感；精心培育和树立心往一处想、劲往一处使的团队精神，形成感情上的“凝聚”，进一步增强队伍的凝聚力；精心培育和树立体现行业特色、符合时代要求的服务理念，并贯穿于工作的每一个环节，形成效率上的“提升”，进一步增强服务社会的能力；精心培育和树立良好的敬业精神，把各项工作规范、行为规范转化为每个人的自觉行为，形成工作上的“忘我”，进一步增强责任心和事业心，来提高队伍的综合素质和管理水平。始终把提高管理创新能力、提供优质服务，作为创建活动的落脚点。重点抓好制度管理，以制度管事管人管物。坚持周一业务协调会、科室月工作分析小结、工作人员周工作记录、考勤等制度，实现了从“要我做到我要做”的转变，确保了年初确定的

工作目标任务的落实到位。始终把打造廉洁机关、提升分局文明形象，作为创建活动的闪光点。积极开展廉政建设系列活动，从制定“寻找廉政风险、构筑防控机制实施方案”、“单位廉政守则”，到个人进行廉政风险回头看，并分析提炼各自岗位的廉政格言和风险防范措施等，使队伍的综合素质有了明显的提升。近年来，分局的创建工作在市局党组及镇党委、政府的关心和指导下，取得了初步的成效。在2004-2005年度取得苏州市文明单位（行业）的基础上，6月18日分局向市文明委递交了创建“2005-2006年度省级文明单位”的申报。二、存在的问题及建议

1、集体土地流转工业用地部分改变用途，如破墙开店等，如何完善手续？建议参照国有土地收取年租金、年收益金办法，适当收取，逐步完善，先管住，再提高。2、临时建筑，在规划部门同意的前提下，如何完善用地手续的问题。建议开通临时用地手续办理，集体会商，严格把关，监管到位。3、建设用地跟踪管理方面，建议在用地批准后，先进行预发证，等竣工验收合格后，再换发土地使用证，一方面可有效避免少批多用现象的发生；另一方面也是保持更新调查成果现势性的要求，及时变更地形、地籍要素。4、在村级预留地方面，按苏州市政府苏府[2007)84号文

件精神，村级经济组织不能以划拨方式取得土地建造工业厂房、打工楼，都要列入招拍挂范围，必然影响村级经济发展，有可能导致违法用地现象增加，建议开前门堵后门，对村级经济发展，用好村级预留地给予专门政策，实行总量控制，统筹安排，分项目实施，监管到位。下一步的工作设想

1、在队伍素质建设上再上新台阶。进一步深入开展“完善体制提高素质”活动，紧紧围绕“尽心尽责搞服务，着力打造三个环境；公开公正抓管理，全面坚持三个透明；创新创优争进位”的机关作风和效能建设主题，加强教育培训，进一步巩固和扩大创建成果。特别是要继续深入学习、深刻领会国发（31）号及相关配套文件及《物权法》的精神内涵，切实加强队伍自身建设，力争在争创“人民满意国土分局”和创建“省级文明单位”中取得新的成绩。2、在基本农田保护上再推新举措。确保18亿亩耕地红线，是一项政治问题。作为基层国土资源管理部门，我们没有退路，没有别的选择，必须始终坚持守住这条红线不动摇。为此，下半年要在耕地特别是基本农田保护上下功夫，在加强巡查的同时，进一步完善保护牌的设臵，台帐、责任书的完善，并对照基本农田保护责任书的要求，扎实抓好基本农田的保护工作，确保保护责任的落实、监管措施的到位。3、在节约集约用地上再求新突破。要严格按照“保护资源、保障发展，保护在前；服从大局、服务地方，服从在前”的要求，重点在盘活闲臵土地、空臵标准厂房上功夫，尽可能保障建设项目的按时落地。继续抓好工业用地和经营性用地招拍挂地块的前期准备工作，确保挂牌地块一次成功。进一步加强建设用地的跟踪管理，重点抓好建设项目的开工率和出让金的到位率。4、在土地执法监察上再上新水平。以开展“土地执法模范乡镇”活动为契机，进一步建立和完善土地违法行为发现机制，形成早制止、早查处、早报告制度。进一步加强土地执法巡查，切实减少违法违规用地行为的发生率，不断提高违法违规用地行为的制止率。第2篇：四年级奥数第十二讲——简单统筹规划(教师用)

远辉教育

远辉教育奥数班第十二讲

——简单统筹规划

主讲人：杨老师

学生：四年级

电话：62379828

一、学习要点：

最优化概念反映了人类实践活动中十分普遍的现象，即要在尽可能节省人力、物力和时间的前提下，努力争取获得在允许范围内的最佳效益．因此，最优化问题成为现代应用数学的一个重要研究对象，它在生产、科学研究以及日常生活中都有广泛的应用．作为数学爱好者，接触一些简单的实际问题，了解一些优化的思想是十分有益的．二、典例剖析：

例1妈妈让小明给客人烧水沏茶．洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟．洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟．小明估算了一下，完成这些工作要20分钟．为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？分析本题取自华罗庚教授1965年发表的《统筹方法平话》．烧水沏茶的情况是：开水要烧，开水壶要洗，茶壶茶杯要洗，茶叶要取．怎样安排工作程序最省时间呢？办法甲：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上，在等待水开的时候，洗茶杯，拿茶叶，等水开了，沏茶喝．办法乙：先做好一切准备工作，洗开水壶，洗壶杯，拿茶叶，灌水烧水，坐等水开了沏茶喝．办法丙：洗开水壶，灌上凉水，放在火上坐待水开，开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯，沏茶喝．谁都能一眼看出第一种办法好，因为后两种办法都“窝了工”．开水壶不洗，不能烧开水，固为洗开水壶是烧开水的先决条件，没开水、没茶叶、不洗壶杯，我们不能沏茶，因而这些又是沏茶的先决条件．它们的相互关系可以用下图的箭头图来显示．箭杆上的数字表示完成这一工作所需的时间，例如→表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟．从图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟，而办法乙、丙需20分钟．洗壶杯、拿茶叶没有什么先后关系，而且是由同一个人来做，因此可以将上图合并成下图．解先洗开水壶用1分钟，接着烧开水用15分钟，在等待水开的过程中，同时洗壶杯、拿茶叶，水开了就沏茶，总共用了16分钟．又因为烧开水的15分钟不能减少，烧水前必须用1分钟洗开水壶，所以用16分钟是最少的．说明：本题涉及到的统筹方法，是生产、建设、工程和企业管理中合理安排工作的一种科学方法，它对于进行合理调度、加快工作进展，提高工作效率，保证工作质量是十分有效的．例2用一只平底锅煎饼，每次能同时放两个饼．如果煎1个饼需要2分钟（假定正、反面各需1分钟），问煎1993个饼至少需要几分钟？分析由于1993数目较大，直接入手不容易．我们不妨先从较小的数目来进行探索规律．如果只煎1个饼，显然需要2分钟；

如果煎2个饼，仍然需要2分钟；

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如果煎3个饼，初学者看来认为至少需要4分钟：因为先煎2个饼要2分钟；再单独煎第3个饼，又需要2分，所以一共需要4分钟．但是，这不是最佳方案．最优方法应该是：

首先煎第1号、第2号饼的正面用1分钟；

其次煎第1号饼的反面及第3号饼的正面又用1分钟；

最后煎第2号、第3号饼的反面再用1分钟；这样总共只用3分钟就煎好了3个饼．解：如果煎1993个饼，最优方案应该是：

煎第1、2、3号饼用“分析”中的方法只需要3分钟；煎后面1990个饼时，每两个饼需要2分钟，分1990÷2=995（次）煎完，共需要2×995=1990（分钟）；这样总共需要

3+1990=1993（分钟）．说明：通过本例可以看出，掌握优化的思想，合理统筹安排操作程序，就能够节省时间，提高效率．例35个人各拿一个水桶在自来水龙头前等候打水，他们打水所需的时间分别是1分钟、2分钟、3分钟、4分钟和5分钟．如果只有一个水龙头，试问怎样适当安排他们的打水顺序，才能使每个人排队和打水时间的总和最小？并求出最小值．分析5个人排队一共有5×4×3×2×1=120种顺序，把所有情形的时间总和都计算出来，就太繁琐了．凭直觉，应该把打水时间少的人排在前面所费的总时间会省些．考虑用“逐步调整”法来严格求解．解：首先证明要使所费总时间最省，应该把打水时间需1分钟的人排在第一位置．假如第一位置的人打水时间要a分钟（其中2≤a≤5），而打水需1分钟的人排在第b位（其中2≤b≤5）．我们将这两个人位置交换，其他三人位置不变动．这样调整以后第b位后面的人每人排队打水所费的时间与调整前相同，并且前b个人每人打水所费时间也未受影响，但是第二位至第b位的人排队等候的时间都减少了（a-1）分钟，这说明调整后五个人排队和打水时间的总和减少了．换言之，把打水需1分钟的人排在第一位置所费总时间最省．其次，根据同样道理，再将打水需2分钟的人调整到第二位置；将打水需

3、4、5分钟的人逐次调整到第三、四、五位．所以将五人按照打水所需时间由少到多的顺序排队，所费时间最省．这样得出5人排队和打水时间总和的最小值是

1×5+2×4+3×3+4×2+5×1=35（分钟）．说明：本题涉及到排序不等式，有兴趣的读者可参阅高年级的数学奥林匹克教材．排队提水的问题，在其他一些场合也是会遇到的．例如，有一台机床要加工n个工件，每个工件需要的加工时间不一样，问应该按照什么次序加工，才能使总的等待时间最短．例4有157吨货物要从甲地运往乙地，大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨，大卡车与小卡车每车次的耗油量分别是10公升与5公升．问如何选派车辆才能使运输耗油量最少？这时共需用油多少公升？解：依题意，大卡车每吨耗油量为10÷5=2（公升）；小卡车每吨耗油量为5÷2=2.5（公升）．为了节省汽油应尽量选派大卡车运货，又由于

157=5×31+2，因此，最优调运方案是：选派31车次大卡车及1车次小卡车即可将货物全部运完，且这时耗油量最少，只需用油

10×31+5×1=315（公升）

说明：本题是1960年上海市数学竞赛试题．上述解法是最朴素的优化思想——选派每吨耗油量较少的卡车．下面用代数的知识来解题：

设选派大卡车a车次，小卡车b车次，依题意：5a+2b=157，即10a=314-4b．于是总耗油量为：

W=10a+5b=314=4b+5b=314+b．显然，当b越小时，W也越小．又由5a+2b=157易知，b最小值是1，故W的最小值是314+1=315（公升）．若取b=0，则需派32车次大卡车，耗油量则需320公升．例5有十个村，坐落在从县城出发的一条公路上（如下页图，距离单位是公里），要安装水管，从县城送自来水供给各村，可以用粗细两种水管．粗管足够供应所有各村用水，细管只能供一个村用水．粗管每公

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里要用8000元，细管每公里要用2000元．把粗管和细管适当搭配、互相连接，可以降低工程的总费用．按你认为最节约的办法，费用应是多少？分析由题意可知，粗管每公里的费用恰好是细管每公里费用的4倍．因此，如果在同一段路上要安装4根以上的细管，就应该用一根粗管来代替，便可降低工程的总费用．解：假设从县城到每个村子都各接一根细管（如上图），那么在BA

1、BA

2、BA

3、BA

4、BA

5、BA6之间各有

10、9、8、7、6、5根细管，应该把B与A6之间都换装粗管，工程的总费用将最低，这时的总费用是：

a=8000×（30+5+2+4+2+3）+2000×（2×4+2×3+2×2+5）

=414000（元）．说明：容易验证，从县城B起铺设粗管到A6或A7或者A6A7之间任何一个地点都是最节约的办法，总费用仍是414000元．下面详细论证其他安装方案的总费用都大于a．当粗管从县城B铺设到超过A7向A8移动一段路程d（0＜d≤2）公里时，粗管费用增加8000d（元），而细管费用仅减少

2000d×3=6000d（元）．这时总费用比a多2000d（元）．当粗管从县城B铺设到超过A8向A9移动一段路程d（0＜d≤2）公里时，粗管费用增加8000×（2+d）=16000+8000d（元），而细管增费用仅减少

2000×（2×3＋2d）=12000＋4000d（元）．这时总费用比a多4000+4000d（元）．8000×（2+2+d）=32000+8000d（元）．而细管费用仅减少

2000×（2×3+2×2+d）=20000+2000d（元）．这时总费用比a多12000＋6000d（元）．综上所述，从县城B铺设粗管到超过A7点以东的任何地点的安装总费用都大于a．类似地，可以验证从县城铺设粗管到A6点以西的任何地点的总费用也都大于a．例6有1993名少先队员分散在一条公路上值勤宣传交通法规，问完成任务后应该在公路的什么地点集合，可以使他们从各自的宣传岗位沿公路走到集合地点的路程总和最小？分析由于1993数目较大，不易解决．我们先从人数较小的情况入手．当只有2个人时，设2人宣传岗位分别为A1和A2（如上图），显然集合地点选在A1点或A2点或者A1A2之间的任何一个地点都可以．因为由A

1、A2出发的人走过的路程总和都等于A1A2．当有3个人时，则集合地点应该选在A2点（如右图）．因为若集合地点选在A1A2之间的B点，那时3个人所走的路程总和是

A1B+A2B+A3B=（A1B+A3B）+A2B=A1A3+A2B；

若集合地点选在A2A3之间的C点，那时3个人所走的路程总和是：

A1C+A2C+A3C=（A1C+A3C）+A2C=A1A3+A2C；

而集合地点选在A2点时，3个人所走路程总和仅是A1A3．当然A1A3比A1A3+A2B及A1A3+A2C都小．远辉教育

当有4个人时，由于集合地点无论选在A1A4之间的任何位置，对A

1、A4岗位上的人来说，这2人走的路程和都是A1A4（如下图）．因此，集合地点的选取只影响A

2、A3岗位上的人所走的路程，这就是说，问题转化为“2个人站在A2和A3岗位的情形”．根据上面已讨论的结论可知，集合地点应选在A2或A3或者A2A3之间任何地点．当有5个人时，类似地可把问题转化为“3个人站在A

2、A

3、A4岗位的情形”（如下图）根据已讨论的结论可知，集合地点应选在A3点．依此递推下去，我们就得到一个规律：

当有偶数（2n）个人时，集合地点应选在中间一段AnAn+1之间的任何地点（包括An和An+1点）；当有奇数（2n+1）个人时，集合地点应选在正中间岗位An+1点．本题有1993=2×996+1（奇数）个人，因此集合地点应选在从某一端数起第997个岗位处．说明：本题的解题思路值得掌握，那就是先从简单的较少的人数入手，通过逐步递推，探索一般规律，从而解决某些数字较大的问题．模拟测试

1．妈妈杀好鱼后，让小明帮助烧鱼．他洗鱼、切鱼、切姜片葱花、洗锅煎烧，各道工序共花了17分钟（如下图），请你设计一个顺序，使花费的时间最少．2．用一只平底锅煎饼，每次能同时放两个饼．如果煎一个饼需要4分钟（假定正、反面各需2分钟），问煎m个饼至少需要几分钟？3．小明、小华、小强同时去卫生室找张大夫治病．小明打针要5分钟．小华换纱布要3分钟，小强点眼药水要1分钟．问张大夫如何安排治病次序，才能使他们耽误上课的时间总和最少？并求出这个时间．4．赵师傅要加工某项工程急需的5个零件，如果加工零件A、B、C、D、E所需时间分别是5分钟、3分钟、4分钟、7分钟、6分钟．问应该按照什么次序加工，使工程各部件组装所耽误的时间总和最少？这个时间是多少？5．某水池可以用甲、乙两个水管注水，单放甲管需12小时注满，单放乙管需24小时注满．若要求10小时注满水池，并且甲、乙两管合放的时间尽可能地少，则甲、乙两管合放最少需要多少小时？6．山区有一个工厂．它的十个车间分散在一条环行的铁道上．四列货车在铁道上转圈，货车到了某一车间，就要有装卸工装上或卸下货物．当然，装卸工可以固定在车间等车（各车间所需装卸工人数如图所示）；也可以坐在货车到各车间去；也可以一部分装卸工固定在车间，另一部分坐车．问怎样安排才能使装卸工的总人数最少？最少需多少名工人？远辉教育

答案：

1．12分钟．3．按小强、小华、小明的顺序安排，耽误上课的时间总和为：1×3+3×2+5=14（分钟）．4．按B、C、A、E、D的顺序加工，耽误时间总和最少为：3×5+4×4+5×3+6×2+7=65（分钟）．6．46×4+4+2+6+11=207（人）．远辉教育

附加：速算与巧算

（1）678�(354�322)

（4）2904�1327�173

（7）235�99

（10）222222�999999

（11）399999�39999�3999�399�39�3

（12）20�19�18�17�„�4�3�2�1

（13）8888�125

(14)345345�15015

（2）283�147�17�1653

（3）384�(37�184)

（5）653�197

（6）125�17�125

（8）(1300�520)�13

（9）67�21�18�21�85�79

第3篇：四年级下学期期末工作总结(直接用)

2023—2023学年度第二学期工作总结

本学期的各项工作即将画上句号。为了能从过去的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的水平、班级管理经验方面有所提高，特将本学期的各项工作做一个全面的总结。教学方面：

一、班级学生情况。本学期担任的是四年级4班的语文教学和班主任工作。本班共34个学生，经过2年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差、学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别学生生如董佳颖、李佳硕、王怡茗等同学学习不努力。4、存在个别的作业拖拉现象，尤其就王峻钊，书写速度太慢。二、具体工作

（一）制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。（三）规范学生的学习习惯。良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。（四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。5、积累引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用阅读课时间阅读课外书籍。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、学生习作水平有所提高。四、开阔学生的视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，开展了一系列的语文活动。（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。（3）开展多种活动。如成语接龙、讲故事、经典诵读等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。班主任工作方面：

一、热爱学生,尊重学生,相信学生。本学期我继续发挥班干部的主体作用，努力创建和谐的班集体。通过不定期召开班干部例会,要求班干部敢想,敢做,调动了班干部的积极性。二、以身作则，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。这样的一种正面影响有益学生的发展。三、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。学生讲文明了，同学之间的矛盾少了，同学之间更团结了。四、加强班级管理，培养学生能力。良好习惯的培养是本学期的工作重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：1、清洁卫生个人责任制。卫生由个人负责，采用互帮互助的方法，你来早了帮我，我记得下次一定帮你。打扫完毕后，将卫生用具放回原位，值日班长监督，然后在卫生值日本上作好相关的记录。2、鼓励学生展示自我，树立自信，增强集体荣誉感。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的校内外活动中，我不失时机地鼓励学生多参加集体活动，培养他们的集体荣誉感。3、加强家校联系。一直以来，我经常与家长们保持联系，将一些孩子的表现如实、及时通知家长，共同商量对策。努力方向与措施：

1、进一步加自身的学习，在实践中不断反思、总结。2、进一步落实培优辅差工作，要切切实实抓好基础知识。3、在教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。4、多与家长沟通，共同关爱、教育学生，不管遇到何种情况，努力做到心平气和。5、关注学生的一举一动，走进学生的心里，让学生体会到老师对他们的关爱。6、多发现学生的优点，多多鼓励、表扬学生。以上就是我个人在工作中的一点得失体会，有成绩也有不足。我将从这学期的各项工作汲取经验教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便更好地完成各项工作。附家长反馈：1、更新学生的课桌椅。2、校服质量再上一层。3、学生饮食质量、花样有待提升。4、每大周上课时间最好为10天，最多不要超过14天。2023－6－19

第4篇：幼儿园教师教学工作总结(四)

2014-2015学年度第一学期幼儿园教师教学工作总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足,以下是我对本班这学期的工作总结：

一、安全工作1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道

110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。我们通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己

1的看法，讨论并总结应当注意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让幼儿信赖老师。2、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素。平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。3、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。我们依据学期安全教育计划，通过事例，让幼儿了解同小猫小狗相处的危险性，知道小猫小狗会伤人，不能随便逗撩它们，并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一些简单的解救办法。在教学活动中我们充分考虑到幼儿的年龄特点，采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。4、家园沟通，确保幼儿园外安全。本学期，我们利用节假日来临前，及时提醒家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的安全。卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情况，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且在感冒流行的一段时间内每天起床后给孩子吃大蒜，以增强孩子的抵抗力。每天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。1、做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。2、积极带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，增强幼儿的体质。3、夏季午睡时，提醒幼儿穿适量的衣物，为幼儿勤擦汗，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。4、冬季。。。5、进餐：进餐时，向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后

3能自觉地将餐具收拾好，每天教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。让幼儿克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯。6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。（二）教育教学方面：

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们通过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。现在，孩子们的动手能力、观察能力、合作水平都有了很大程度的提高。2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。幼儿的活动是离不开环境的，著名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿发展的重要性。首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大集体中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面能力的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，提供了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。3、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯

在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小红花。而小红

4花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、游戏、户外活动。而小朋友也每天去自己的标志上看，有时侯，一些红花少的幼儿便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做到，做事情也便认真了。同时，我们也开展了“共同进步”的活动。比如在上语言课时，对于一些能力差的幼儿，我便请能力好的幼儿对其进行帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀！同时，我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。现在，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识得抑制自己的不良行为。二、家园工作方面：

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动

⑴鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。⑵正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。⑶鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮

5助家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少不足，在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上一层楼。第5篇：第四讲现代文阅读：分析文章结构、把握文章思路教师用

现代文阅读：分析文章结构、把握文章思路

命题透视

一、什么是文章的结构、思路

结构是文章的内部组织形式，反映作者对客观事物的认识过程，结构要服从文章主题表达的需要。一般认为，文章结构的内容包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题、款识、补记等。结构体现作者的思路，有什么样的思路，就有什么样的结构。思路是指作者谋篇布局的思维轨迹。理清作者的思维轨迹，是把握文章结构的重要一环，思路理清了，文章的“文脉”就抓住了，文章的整体结构也就了然于胸，这是对任何文章整体认识和理解的关键一环。二、分析文章结构，把握作者思路的方法

⒈整体阅读感知文章，充分理解文章内容，划分文章层次结构，提取文意要点。⒉辨明文章体裁，熟识文章结构的常见类型，理清文章顺序，找准文章线索，把握思路脉络。三、分析文章结构思路应注意的问题

⒈划分文章段落层次时要考虑好过渡段的层次归属，看清过渡段与上下文的联系，注意开头、结尾与主体的衔接。⒉要准确把握文章的线索，有的文章采用的是双线结构，要分清主次与明暗，注意文中反复出现的某个词语或短语、句子（它往往是线索的聚焦点）。类题讲练

【命题角度０１】解析过渡和照应【知识解说】

过渡和照应是使文章段落层次保持连贯、文章脉络上下畅达的一种手段。文章的过渡段、照应段都是结构段，主要作用就是连接层次和段落。过渡有明、暗，暗的过渡不用过渡段等语言标志，行文如行云流水般自然连贯。但大多数文章的过渡，由过渡段或过渡性的语句来衔接，这是明的过渡。文章的哪些地方需要过渡呢？一般是内容由总到分或由分到合；文意的转折、交接处；叙述与议论的转接处；记叙类文章中倒叙、插叙与顺叙相接处；由写景而抒情、或由抒情议论而写景的衔接转换处等等。文章在前面写到的有关内容，后面应作适当的回应，这就是照应。与照应相关的另一概念“伏笔”，是指作品中对以后要写到的内容作某些“埋伏”、“暗示”。照应是对前文说的，伏笔是对后文说的。照应能体现思路的严谨、缜密，结构的紧凑、精巧。文章中的照应主要有前后照应、首尾照应、行文与标题照应等多种形式。现代文阅读试题中解析文章过渡与照应类题目的解答，一般要着眼于文本的上下文语境，既要把握该过渡或照应段的段意要点，又要通过分析过渡的承上启下的内容与照应的对象，来看文意的衔接、转换，从而概括出其结构组织、思路运行的规律。【名题精选】（《针挑土》）“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。【解题指津】

重要句子单独成段，其作用主要有：①强调突出；②总领成文；③承上启下；④总括全文。理解文中重要句子的含义，一要联系语境，看其出现位置，把握前后表达的内容；二要从大处着眼，联系全文的主要内容、情感态度、布局谋篇等来作答。该题要求解析的句子在原文第三段单独成段，在内容上为了强调突出，在结构上承上启下，总括上下文内容。第一段歌颂“黑妮就是在针挑土”，总领全文；第二段介绍黑妮的工作（推广“负责任的旅游”，从事“湘援游”，之前搞一帮一助学），突出其工作特点与意义。全篇歌颂黑妮，表达赞美之情。关注思考以上内容，适当展开联想与想象，就能得出答案。切忌只就句子本身谈论，如说句子的用意是“介绍黑妮的职业”。要注意条理性，分条作答；尽可能展开联想与想象，使要点齐全。【参考答案】用意：总括上下文的相关内容；突出这句话在文中的重要性。理解：黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗族艺术；黑妮以“负责任的旅游”概念推广“湘援游”，集聚当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。【命题角度０２】分析文章的开头与结尾【知识解说】

文章的开头是作者对所描写的事物或说明、议论的问题的“整体认识”。同样，结尾也要从整体上加以审视。结尾要精警、含蓄。从篇章结构看开头与结尾，要注意它们与主体部分的联系。开头和结尾这两个层次与主体部分之间，或有因果的联系，或有接近的联系；或牵一事以引发，或叙类似的事物提引，或以首尾与主体对比，或对主体加以概括、总结。总之，通过这种连缀，首、尾就与主体融为一个有机的整体。【名题精选】（2011年高考北京卷《祁连雪》）17.作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）【解题指津】

此类题目解答，应遵循以下步骤：概括开头或结尾段的内容大意；联系文章主旨看开头或结尾的作用；分析开头与结尾的照应对象；结合对开头或结尾段的修辞手法的分析，看其内涵的表达。【参考答案】

开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。【类题训练０１】

昆虫的故事孙犁

人的一生，真正的欢乐，在于童年。成年以后的欢乐，则常带有种种限制。例如说：寻欢取乐；强作欢笑；甚至以苦为乐等等。而童年的欢乐，又在于黄昏。这是因为：一天劳作之后，晚饭未熟之前，孩子们是可以偷一些空闲，尽情玩一会儿的。时间虽短，其欢乐的程度，是大大超过青年人的人约黄昏后的情景的。黄昏的欢乐，又多在春天和夏天，又常常和昆虫有关。一是捉黑老婆虫。这种昆虫，黑色，有硬壳，但下面又有软翅。当村边的柳树初发芽时，它们不知从何处飞来，群集在柳枝上。儿童们用脚一踢树干，它们就纷纷落地装死。儿童们争先恐后地把它们装入瓶子，拿回家去喂鸡。我们的童年，即使是游戏，也常常和衣食紧密相连。二是摸爬爬儿。爬爬儿是蝉的幼虫，黄昏时从地里钻出来，爬到附近的树上，或是篱笆上。第二天清晨，脱去一层黄色的皮，就变成了蝉。摸蝉的幼虫，有两种方式。一是摸洞，每到黄昏，到场边树下去转游，看到有新挖开的小洞，用手指往里一探，幼虫的前爪，就会钩住你的手指，随即带了出来。这种洞是有特点的，口很小，呈不规则圆形，边缘很薄。我幼年时，是察看这种洞的能手，几乎百无一失。另一种方式是摸树。这时天渐渐黑了，幼虫已经爬到树上，但还停留在树的下部，用手从树的周围去摸。这种方式，有点碰运气，弄不好，还会碰到别的虫子，例如蝎子，那就很倒霉了。而且这时母亲也就要喊我们回家吃饭了。捉了蝉的幼虫，回家用盐水泡起来，可以煎着吃。三是抄老道儿。我们那里，沙地很多，都是白沙，一望无垠，洁白如雪，人们就种上柳子。柳子地，是我童年的一大乐园。玩累了，坐在沙地上，就会看见有很多小酒盅似的坑儿。里面光滑整洁，无声无息，偶尔有一个蚂蚁或是小飞虫，滑落到里面，很快就没有踪迹了。我们一边嘴里念念有词：“老道儿，老道儿，我给你送肉吃来了。”一边用手往沙地深处猛一抄，小酒盅就到了手掌，沙土从指缝里流落，最后剩一条灰色软体的，形似书鱼而略大的小爬虫在掌心。这种虫子就叫老道儿。它总是倒着走，把它放在沙地上，它迅速地倒退着，不久就又形成一个窝，它也不见了。它的头部，有两只很硬的钳子。别的小昆虫一掉进它的陷阱，被它拉进土里吃掉，这就叫无声的死亡，或者叫莫名其妙的死亡。现在想来：道家以清静无为、玄虚冲淡为教旨。导引吐纳、餐风饮露以延年。虫之所为，甚不类矣。何以千古相传，赐此嘉名？岂农民对诡秘之行，有所讽喻乎？1984年3月28日上午【导读思考】

⒈第4自然段在文中起什么作用？请简要解说。⒉有人认为文章结尾一段与上文脱节，应该删去，你的意见呢？请谈谈你的看法。【参考答案】

⒈第4自然段在文中起承上启下的作用。其中，“黄昏的欢乐，又多在春天和夏天”一句承接上一自然段的“其欢乐的程度，是大大超过青年人的人约黄昏后的情景的”一句，从时间范畴，把文意作了界定与强调；而“又常常和昆虫有关”一句则领起下文有关昆虫的故事的叙述，重点谈童年时代捉虫子玩的乐趣。⒉不可删去。理由如下：从文意上看，末段之感悟是从上文昆虫故事的叙述生发出来的，并非脱节；从结构上看，末段之感悟使文章主旨得以深化，它不是仅仅停留在有关童年快乐的回忆上，而是宕开一笔，旁涉自己对道家人生观之体察以及农民对虫儿诡秘之行之讽喻，丰富了文章的意蕴。【命题角度０３】分析文章思路【知识解说】

叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”分析文章思路，要从正确划分段落层次，熟识常见思路格式，理清线所等方面入手。一般而言，不同文体有不同的结构规则，文体不同，文章的思路（文脉）亦不同。怎样理清不同文体的思路，划分好逻辑段落呢？常见方法是：按自然思路划分记叙文的段落；按逻辑思路划分议论文段落；按感情思路划分散文的段落。思路格式与谋篇布局的技巧、线索结构的安排、以及作者结构成文的个人风格等等有关。常见的思路格式有串珠式（以一条线索贯穿全文各个部分）、剥笋式（因表及里，逐层深入，显示实质）、回环式（前后照应、首尾呼应、回环往复）、破立式（用于论述文中，或先破后立，或有破有立，破立结合，以突出中心论点）、辐射式（设置一个中心轴，可以是事和物，也可以是场景，以之统率文章内容，呈放射状）、因果式等。【名题精选】捧与挖》（鲁迅）中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力，所以孤独的精神的战士，虽然为民众战斗，却往往反为这“所为”而灭亡。到这样，他们这才安心了。压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔老，捧戏子，捧总长之类；但在一般粗人，──就是未尝“读经”的，则凡有捧的行为的“动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的，火神瘟神不待言，连财神也是蛇呀刺蹳呀似的骇人的畜类；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。既然十之九不是好东西，则被捧而后，那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为人心本来不易餍足。然而人们终于至今没有悟，还以捧为苟安之一道。记得有一部讲笑话的书，名目忘记了，也许是《笑林广讯》罢，说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，可就难于收拾了，无论金牛无力致送，即使送了，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，似乎不近情理罢，但这是我替他设想的法子罢了，知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。民元革命时候，我在Ｓ城，来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，未尝“读经”（？），但倒是还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，结果是渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”⒅之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。请简要概括本文的论述思路。（5分）【解题指津】

分析文章思路，既包括对语段结构的分析，也包括对全文段落层次的梳理。分析文章思路，基本步骤是：⑴整体阅读文本，把握文章主旨。⑵依据文体特点，理清文章的基本框架结构。一般说来，叙事类作品应找到文章的组材线索，如鲁迅的《药》；抒情类作品应注意作者的情感变化，如朱自清的《荷塘月色》；议论性作品应注意作者的观点态度。⑶注意文中的标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，使思路流畅、行文自然，往往借助于一些顺连词、关联词、指代词、范围词、过渡词等完成作者的行文流程。⑷辨别文中的重要语句。总领句、过渡句、呼应句、情感句、收束句、反复句等一般能为划分文章结构、理清行文思路提供重要参考。⑸连词成句、连句成文，把标志词、关键句按照作者在文本中表述的意义内容组合起来，就是作者的行文脉络，在脉络梳理的基础上，用简洁、明了的语言加以概述，就是此类题目的答案。上述例题的原文开头是“中国的人们„„向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来”，接着说“但一般粗人捧的‘动机’，大概是不过想免害”，再说“被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了”，文章结尾为“‘自求多福’之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力”。梳理出上述各层文意的关键句后，再通过适当压缩并用自己的话进行表述，就形成了“标准答案”。【参考答案】首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。【命题角度04】分析材料选取意图【知识解说】

一篇文章中，作者确立中心后，要多角度、多层面选取材料来表现中心，这样才能最大限度地体现“中心统率材料，材料为中心服务”的写作意图。由此，对围绕某一中心所选材料的概述与取舍详略意图分析就成了命题的热点，因为此考点既考查学生的理解分析能力，又考查学生的综合概括能力，是学生全面解读现代文各种能力的最直接体现。【名题精选】（2010全国卷Ⅲ《保护人》（莫泊桑））14.小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用。（6分）【解题指津】

材料的取舍与详略安排取决文章中心表达的需要。解答分析材料选取意图类的主观题，一般可采用下列思维策略：⑴用简洁的语言概述材料内容要点；⑵分析该材料与文章中心主旨的关系以及材料之间的前后关联；⑶辨明文体类型，根据文体特点，来阐述材料选取的意图。上述例题，解答时可以从小说情节安排、读者感受等方面思考；同时需要立足文本，扣紧小说情节和主题。小说写到玛兰帮助桑蒂尔神父写了三封介绍信，那么结果如何呢？小说没有直接交代，而是引用报纸上的话告诉读者那个很坏的恶果：他帮助了一个坏人，并被通报批评了。引用报纸上的报道，有如下作用；增强表达效果，既交代了玛兰写了三封信的结果，也表明了事态的严重后果；与开头部分玛兰的高兴形成反差，造成强烈对比，且为后文情节的发展作了铺垫；给读者留下了想象空间。【参考答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。〘类题训练０２〙

冬天

①诗人们对于四季的感想大概颇不同罢。一般的说来，则为“游春”，“消夏”，“悲秋”，──冬呢，我可想不出适当的字眼来了，总之，诗人们对于“冬”好像不大怀好感，于“秋”则已“悲”了，更何况“秋”后的“冬”！②所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于“蛰伏”了。幸而冬天有雪，给诗人们添了诗料。甚而至于踏雪寻梅，此时的诗人俨然又是活动家。不过梅花开放的时候，其实“冬”已过完，早又是“春”了。③我不是诗人，对于一年四季无所偏憎。但寒暑数十易而后，我也渐渐辨出了四季的味道。我就觉得冬天的味儿好象特别耐咀嚼。④因为冬天曾经在三个不同的时期给我三种不同的印象。⑤十一二岁的时候，我觉得冬天是又好又不好。大人们定要我穿了许多衣服，弄得我动作迟笨，这是我不满意冬天的地方。然而野外的茅草都已枯黄，正好“放野火”，我又得感谢“冬”了。⑥在都市里生长的孩子是可怜的，他们只看见灰色的马路，从没见过整片的一望无际的大草地，他们即使到公园里看见了比较广大的草地，然而那是细曲得像狗毛—样的草皮，枯黄了时更加难看，不用说，他们万万想不到这是可以放起火来烧的。在乡下，可不同了。照例到了冬天，野外全是灰黄色的枯草，又高又密，脚踏下去簌簌地响，有时没到你的腿弯上。是这样的草，─—大草地，就可以放火烧。我们都脱了长衣，划一根火柴，那满地的枯草就毕剥毕剥烧起来了。狂风着地卷去，那些草就象发狂似的腾腾地叫着，夹着白烟一片红火焰就象一个大舌头似的会一下子把大片的枯草舐光。有时我们站在上风头，那就跟着火头跑；有时故意站在下风，看着烈焰象潮水样涌过来，涌过来，于是我们大声笑着嚷着在火焰中间跳。一转眼，那火焰的波浪已经上前去了，于是我们就又追上送它。这些草地中，往往有浮厝的棺木或者骨殖甏，火势逼近了那棺木时，我们的最紧张的时刻就来了。我们就来一个“包抄”，扑到火线里一阵滚，收熄了我们放的火。这时候我们便感到了克服敌人那样的快乐。⑦二十以后成了“都市人”，这“放野火”的趣味不能再有了，然而穿衣服的多少也不再受人干涉了，这时我对于冬，理应无憎亦无爱了罢，可是冬天却开始给我一点好印象。二十几岁的我是只要睡眠四个钟头就够了的，我照例五点钟一定醒了；这时候被窝是暖烘烘的，人是神清气爽的，而又大家都在黑甜乡，静得很，没有声音来打扰我，这时候，躲在那里让思想象野马一般飞跑，爱到哪里就到哪里，想够了时，顶天亮起身，我仿佛已经背着人，不声不响自由自在做完了一件事，也感得一种愉快。那时候，我把“冬”和春夏秋比较起来，觉得“冬”是不干涉人的，她不象春天那样逼人困倦，也不像夏天那样使得我上床的时候弄堂里还有人高唱《孟姜女》，而在我起身以前却又是满弄堂的洗马桶的声音，直没有片刻的安静。而也不同于秋天。秋天是苍蝇蚊虫的世界，而也是疟病光顾我的季节呵！⑧然而对于“冬”有恶感，则始于最近。拥着热被窝让思想跑野马那样的事，已经不高兴再做了，而又没有草地给我去“放野火”。何况近年来的冬天似乎一年比一年冷，我不得不自愿多穿点衣服，并且把窗门关紧。⑨不过我也理智地较为认识了“冬”。我知道“冬”毕竟是“冬”，摧残了许多嫩芽，在地面上造成恐怖；我又知道“冬”只不过是“冬”，北风和霜雪虽然凶猛，终不能永远的不过去。相反的，冬天的寒冷愈甚，就是冬的运命快要告终，“春”已在叩门。⑩“春”要来到的时候，一定先有“冬”。冷罢，更加冷罢，你这吓人的冬！（原载《申报月刊》第3卷第1期，1934年1月15日出版）【导读思考】⒈通读全文，请梳理本文的结构思路。⒉本文主体部分作者谈了自己生命中对冬天的哪三种不同的印象？请简要概括。【参考答案】

⒈本文采用“总—分—总”式结构，开头部分（1-3段）是从概写诗人们对冬天的“不大怀好感”入题而引出“我”冬天的感觉——冬天的味儿特别耐咀嚼，这为中间部分详写冬之感怀起到提挈作用；中间部分（4-9段）按时间先后顺序，分别写了人生中三个不同阶段对于“冬之味儿”的体悟；结尾部分（9-10段）总结全文，点明“冬要告终，春将来到”的主旨。⒉⑴十二岁时觉得冬天是又好又不好；⑵二十以后的“我”成了“都市人”，觉得冬天不干涉人；⑶最近，对于“冬”有恶感。【命题角度05】分析特定句段在结构中的作用【知识解说】

分析特定句段在文章结构中的作用，首先要结合它在文中的具体位置。①若在开头，一般可从总领全文、引起下文、开篇点题、渲染气氛、奠定感情基调等方面来说明其作用。议论性文章的开头往往点出论题、表明观点。叙事类的景物描写的作用常见的有：表现地域特色，如《荷花淀》；渲染社会背景，如《祝福》；烘托场面氛围，如《药》等。抒情类作品的开头的作用通常有：揭示情感主调，如《荷塘月色》等。②若在中间，一般可从承上启下的过渡作用这一方面去解析。承上即是对上文内容的小结，启下则为推动后文情节发展。从过渡形式看，既有由一事物转入另一事物的内容过渡，也有从一种表达方式到另一表达方式的表达过渡，还有叙述形式（顺叙、倒叙、插叙）、叙写思维（梦境、现实、回忆）的过渡等。③若在结尾，一般可从卒章显志、篇末点题、照应前文、深化主旨等方面去阐释其作用。另外，抒情性较强的文本还有呼吁、感召等激励性功用，如《我有一个梦想》等。其次，在把握好句段的规律性作用后，要结合文意、作者情感、文本主旨、写作背景等因素作概述性分析。再者，对一些特殊性语句作特殊分析。①反复出现的句子，往往是文本的组材线索或作者表情达意的载体；②反问句或急促有力的短句一般是作者情感集中抒发的宣泄点；③情感句、观点句或是意蕴丰富的语句一般是作者行文的文眼。最后，分析句段作用要密切联系文本思路，切忌孤立、割裂地解析。【名题精选】（2011年高考浙江卷《第9车厢》（〖俄罗斯〗米哈依尔·扎多尔诺夫））11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）

【解题指津】

该小说原文叙事思路清晰，“我”的一次乘车经历引出了“基辅读者”的乘车故事，后者是叙事的重点，分析开篇的作用要结合下文的故事。开篇的作用可从内容与写法两方面入手分析。从写法看，要理解并掌握与小说开篇常见的表现手法及其作用，如渲染气氛、营造氛围、埋设伏笔、设置悬念、为下文做铺垫、衬托主要人物或事件，引出下文或总领下文，统摄全篇，奠定基调等等，本文开篇是为主要情节作铺垫的非主要情节，为下文故事的展开服务，可理解为衬托主要故事。从内容看，可从读者感受和此类事件的常见角度展开分析。【参考答案】①用作铺垫，引出主要故事。②强化（衬托）主要故事的叙述效果。③突出这类现象的普遍性。【类题训练03】

好一朵木槿花

①又是一年秋天，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。④前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么陷入极端惶恐中。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除我们的基本队伍亲爱的玉簪外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫的花缀在不高的绿枝上。⑥这是木槿，木槿开花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花。11土埋大半截了，还开花。12我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。13忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。14紫色的流水抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。15今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳以后，仍不见花。16我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。17它不再来。18即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?(选自《野葫芦须（宗璞散文全集）1951-2001》)

【导读思考】⒈文章开头写到玉簪花、美人蕉、紫薇等花木，有什么作用？⒉文章第17、18两自然段能否删除，请谈谈你的看法？【参考答案】

⒈文章开头写玉簪花、美人蕉、紫薇等花木的不俗，反衬木槿花的平庸，这是欲扬先抑的手法，为下文写小园中木槿两度花发的“不同凡响”蓄势。⒉不能删除。理由如下：

17、18两自然段，表达了“我”对那震撼了“我”的木槿花再次开放的期待及其感触，抒发了对那“逝去了的，昔日的悲壮”的怀念之情，表达了对那种面对苦难、遭遇不幸而能顽强生存、无所畏惧与妥协的崇高精神的赞美之情。若删除这两段，则文章主旨不能得以强调与深化。【命题角度06】分析线索形象【知识解说】

线索是文本内容的发展脉络，它将文章的各个局部连成一个统

一、和谐的整体。理清线索，对把握文章的整体结构，理解文章中心具有十分重要的意义。线索可以是人，可以是景，可以是中心事件，可以是某个实物，也可以是某种感情。有的线索具体明了，有的线索抽象隐蔽，有的一线贯穿，有的双线交织：但不论是哪种线索形式，我们对它的全面了解，都有助于整体把握文本内涵。有些以某一具体实物为线索的文章，该物象往往具有丰富的隐喻或象征意蕴，因而在分析这类文章线索时，应结合文章主题和文中所选材料的内容来剖析其线索形象的多重含义与结构功能。【名题精选】（2011年高考四川卷《锈损了的铁铃铛》（宗璞））16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的含义。【解题指津】

如何分析文章的线索？常见方法是：⑴依据文本写作内容的特点，明确线索的具体类型所指。⑵依据标题或行文中的语言标志明确线索因素和出现频次。⑶将线索在文中的出现位置和频次加以贯穿，连缀成线，进而运用简洁、明确的语言概述线索在作者行文思路中的作用。⑷明确线索的基本作用是：推动情节、见证事件、组合材料、寄寓情感。在此规律性总结基础上，结合文本呈现的具体内容分析表述。《锈损了的铁铃铛》一文中，铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对勉儿的爱和期望：铁铃铛是爸爸命运的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命；铁铃铛是文章的线索，贯穿着爸爸的执著与逝去、勉儿的思念与回忆。【参考答案】铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征着爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。【类题训练04】

清明的心弦王蒙①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担。春天它急着发芽和生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？③现在它宁静了，剩下的几片叶子，什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥？随它们去。也许，它们能保留在整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔去这经年的枯叶，去做巢。而刚去蛋壳的小雏燕呢，它们不会理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪