Unit 1 Hello!第2课时 课件+分课时教学设计20张

第第页Unit1Hello!第2课时课件+分课时教学设计（20张）(共20张PPT)

Unit1Hello!

第2课时

人教版PEP三年级上

Watchandenjoy

看视频，欣赏歌曲。

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Hello,I’m___________.

MissWhite

Hello,I’mWuBinbin.

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Hello,I’m_______.

Sarah

Hello,I’mJohn.

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Hello,I’m_______.

Zoom

Z-oo-m

Zoom

祖姆

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Hello,I’m_____.

Zip

Z-i-p

Zip

吉普

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Hello,I’m_______.

Zoom

Hello,I’mZip.

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Ihavea______.

ruler

ru-ler

ruler

尺子

Metoo!

我也有！

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Ihavea______.

pencil

pen-cil

pencil

铅笔

Metoo!

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Ihavea_______.

crayon

c-ray-on

crayon

蜡笔

Metoo!

Lookandtalk

看课件，根据实际情况进行交流。

Ihavean_______.

eraser

e-ra-ser

eraser

橡皮

Metoo!

Driveatrain

Let’splayagame!

OK!

我们玩游戏吧！

看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。

Driveatrain

ruler

pencil

crayon

eraser

ruler

看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。

Makeasummary

回顾语篇内容，补充思维导图。

aruler

apencil

Ihave...

aneraser

acrayon

Metoo!

Watchandchant

看视频，欣赏歌谣，跟唱歌谣，练唱歌谣。

Readandfind

看课件，读句子，说说自己的发现。

Ihavearuler.

Ihaveapencil.

Ihaveacrayon.

Ihaveaneraser.

前三种文具使用了冠词“a”

“橡皮”以“e”字母开头，使用了冠词“an”

Let’stalk

两人一组，使用句型，进行交流，分享自己拥有的文具。

Ihavea/an______.

Metoo!

Homework

1．基础作业：（1）朗读课本P5Let’slearn的内容给组长听；

（2）唱课本P5Let’schant的歌谣给组长听；

2．进阶作业：两人一组，互相介绍自己拥有的文具；

3．拓展作业：尝试为新学习的“四种文具”设计一张思维导图。

谢谢

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人教版（PEP）小学英语三年级上册

Unit1Hello!

第2课时

PALet’slearn

P5

【第2课时（PALet’slearn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容围绕“介绍自己的姓名与拥有的文具”展开，Zoom和Zip简单打招呼，互相交流个人的姓名信息，顺带介绍了自己拥有的文具。2．Why：该语篇旨在引导学生简单介绍自己拥有的文具，进一步交流简单的个人信息。3．How：该对话涉及了两个名字和四种“文具”的词汇，如“ruler,eraser,pencil,crayon”；呈现了“介绍自己拥有某物”的功能句型“Ihavea/an...”和“表示自己同样的情况”的功能句型“Metoo.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Ihave...

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。（学习理解）2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。（应用实践）3．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。（应用实践）4．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler,pencil等）介绍自己拥有的文具。（如Ihavea/an...）（迁移创新）【核心词汇】ruler,eraser,pencil,crayon,Zoom,Zip【核心句型】--Ihavea/an...--Metoo.【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。3．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。4．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler,pencil等）介绍自己拥有的文具。（如Ihavea/an...）【教学难点】1．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler,pencil等）介绍自己拥有的文具。（如Ihavea/an...）

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。1．Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Lookandtalk教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，复习上一节课学过的句型，最后引出新的人物和语篇，学习本课的核心词汇。

应用实践：1．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。2．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。3．Driveatrain教师播放课件，呈现任务要求、火车和单词，要求学生看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。4．Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Watchandchant教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣，跟唱歌谣，练唱歌谣。6．Readandfind教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，读句子，说说自己的发现。游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。教师启发学生思维，引导学生自主发现，通过分析、比较、归纳知识点。

设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；借助歌谣，巩固语篇内容，在轻松愉快的气氛中获取知识；使用任务驱动，学生在活动中自主参与学习，去分析，去比较，去归纳，感受获取知识的快乐。

迁移创新：在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler,pencil等）介绍自己拥有的文具。（如Ihavea/an...）。7．Let’stalk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，使用句型，进行交流，分享自己拥有的文具。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题