Unit 1 Hello!第3课时 课件+分课时教学设计26张

第第页Unit1Hello!第3课时课件+分课时教学设计（26张）(共26张PPT)

Unit1Hello!

第3课时

人教版PEP三年级上

Watchandenjoy

看视频，欣赏歌曲。

Lookandfill

看图片，根据实际情况补充句子。

Hello,I’mSarah.

Myname’s_______.

Sarah

n-a-me

name

名字

Sarah

Lookandfill

看图片，根据实际情况补充句子。

Hello,I’mJohn.

Myname’s______.

John

John

Lookandfill

看图片，根据实际情况补充句子。

Hello,I’mWuBinbin.

Myname’s__________.

WuBinbin

WuBinbin

Lookandfill

看图片，根据实际情况补充句子。

Hi,I’mZoom.

Myname’s______.

Zoom

Zoom

Lookandfill

看图片，根据实际情况补充句子。

Hi,I’mZip.

Myname’s_____.

Zip

Zip

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Who’sthisboy

（这个男孩是谁？）

Let’swatchandfill.

？

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Hello!

I’m_______.

Mike

迈克

M-i-ke

Mike

迈克

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

What’syour（你的）name

Myname’s______.

John

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Whataretheytalkingabout

（他们正在聊些什么？）

Let’swatchandfill.

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充句子或对话。

Goodbye!

Bye,

MissWhite.

Goodbye!

Bye!

再见！

（常用于告别）

Watchandrepeat

看视频，跟读课文内容。

Readandfill

朗读课文，根据课文内容补充思维导图。

Mike

John

Myname’s...

Goodbye!

Bye,MissWhite.

Let’sact

三人一组，合作表演课文内容。

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充对话。

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充对话。

Hello!I’mZoom.

Hi!Myname’sZip.

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充对话。

Hello,I’mMike.

Hi,I’mWuBinbin.

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充对话。

Hello,I’mChenJie.

What’syourname

Myname’sSarah.

Watchandfill

看视频，根据课文内容补充对话。

Bye,MissWhite!

Goodbye!

Let’splay

两人一组，模仿范例，使用句型，玩问答姓名的游戏。

What’syourname

Myname’sLily.

Homework

1．基础作业：（1）朗读课本P7Let’stalk的内容给组长听；

（2）三人一组，合作表演课文内容；

2．进阶作业：五人一组，玩问答姓名的游戏；

3．拓展作业：尝试制作一张思维导图，梳理自己知道的

中文名和英文名。

谢谢

21世纪教育网（)

中小学教育资源网站

兼职招聘：

/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台

人教版（PEP）小学英语三年级上册

Unit1Hello!

第3课时

PBLet’stalk

P7

【第3课时（PBALet’stalk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境为学校，呈现了两部分内容，第一部分是Mike自我介绍之后询问John的名字；第二部分是MissWhite与孩子们互相道别。2．Why：该语篇旨在引导学生问答个人姓名，在语境中与他人互致简单的道别。3．How：该对话涉及了一个新的“名字”词汇Mike；呈现了“问答姓名”的功能句型“--What’syourname--Myname’s...”和“告别”的功能句型“Goodbye!/Bye!”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Hello,I’m...

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的姓名与告别信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；在具体的情境中合理运用核心句型。（应用实践）3．在活动中，综合运用语言，问答姓名，进一步交流简单的个人信息。（迁移创新）【核心词汇】name,Mike【核心句型】Hello/Hi,I’m...【教学重点】1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的姓名与告别信息。2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；在具体的情境中合理运用核心句型。3．在活动中，综合运用语言，问答姓名，进一步交流简单的个人信息。【教学难点】1．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；在具体的情境中合理运用核心句型。2．在活动中，综合运用语言，问答姓名，进一步交流简单的个人信息。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的姓名与告别信息。1．Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Lookandfill教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，根据实际情况补充句子。3．Watchandfill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P7Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。4．Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P7Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过“看图，补充句子”环节，在复习巩固旧知识的同时，学习“自我介绍姓名”的新句型，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。

应用实践：借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；在具体的情境中合理运用核心句型。5．Readandfill教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。6．Let’sact教师播放课件，呈现任务要求和课本P4Let’stalk的课文内容图片，要求学生三人一组，合作表演课文内容。7．Watchandfill教师播放课件，呈现任务要求和课本P23MainScene的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。教师引导学生在具体的情境中合理运用核心句型。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力；借助情境，观察与检测对核心句型的理解与掌握情况。

迁移创新：在活动中，综合运用语言，问答姓名，进一步交流简单的个人信息。8．Let’splay教师播放课件，呈现任务要求和课本P7Let’splay的图片，要求学生两人一组，模仿范例，使用句型，玩问答姓名的游戏。引导学生积极参与互动和交流