议论文阅读理解

议论文阅读理解在美国中学生头脑奥林匹克比赛中，有一道竞赛题要求参赛学生设计一种水上运载工具，但必须打破传统的造型，强调创新精神和求异思维。许多学生尝试了各种造型的运载工具，但它们总是无法摆脱传统的船的形状和结构。唯独一位学生构思奇特，他设计的作品像一只巨大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这个设计在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。尽管这个设计最终在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给了他最高分。这个例子展示了如何培养学生的创造能力。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存和人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。因此，“创造力比知识更重要”。那么，如何培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所取得的伟大成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这个“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融汇知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应该懂一些理科知识，学理科的学生也应该涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格曾说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎、博学多识、学贯古今、触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。有不少人勤奋刻苦，但终其一生，只是积累了知识而没有创造。他们被知识所累，为知识所困。因此，同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，从而激发出创造的火花。1.作者的观点是要善于捕捉灵感和思路，记录下来并深入挖掘，从而培养出敏捷的思维品质和出众的创造才能。2.第4段说“积累知识是基础，融通知识更重要”，是因为只有将不同领域的知识相互融合，才能创造出更有价值的创新成果。3.“学会把心智的‘杯子’空出来”是指要学会放下已有的思维框架和观念，接受新的思想和概念，从而拓宽自己的思维领域。4.第6段举诺贝尔的事例是为了证明记录灵感的重要性，因为诺贝尔正是通过记录下灵感而成功解决了硝化甘油的运输问题。5.例如，一位创业者在市场调研中发现消费者对于绿色环保产品的需求越来越高，于是他开始思考如何将这种需求与自己的产品相结合，最终推出了一种绿色环保的新产品，获得了市场的认可和成功的销售业绩。这就是通过捕捉灵感和思路，深入挖掘并创新的例子。1.文章开篇通过介绍读书的好处来引出论题，这样可以让读者对接下来的内容产生兴趣和期待，同时也为后面的论述提供了铺垫和背景。2.选文的中心论点是读书的好处，包括健脑健心、延年益寿、疗疾等方面。3.第⑤段中“读书有一种味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”这句话的含义是读书可以带来一种高尚的享受，让人忘记一切烦恼和琐事，沉浸在知识和思想的世界中。4.第⑦段画线句在选文