四年级信息技术上册教学案

...wd......wd......wd...第一课时教学内容：“亲密接触〞——初识文字处理软件教学目标：了解Word文字处理软件的功能与窗口的界面组成，掌握翻开、关闭Word的方法。教学重点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。教学过程：一、引言Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家〞。〔一〕启动Word2000步骤：1.单击“开场〞按钮，光标移动到“程序〞上。2.光标移动到“程序〞菜单中的“MicrosoftWord〞上单击。Word2000窗口就翻开了。〔二〕Word2000窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。1.标题栏标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1〞的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。2.菜单栏菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。3.工具栏工具栏里放置的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。学生练一练掌握常用的按钮的名称。4.编辑区编辑区相当于“纸〞，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进展各种修改画美化。5.状态栏显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。〔三〕关闭Word2000窗口中的“关闭〞按钮，Word2000窗口就关闭了。注意：退出Word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否〞。小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第二课时教学内容美化文章——文字修饰教学目标学会为文字设置空心、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。教学重点设置空心字、勾边字、立体字的方法。教学难点掌握设置空心字、勾边字、立体字的方法。教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪种字的效果同学们想不想把你文章中的文字修饰得更漂亮一些提醒课题：学生仔细观察并思考让修饰后的文档与没修饰的文档进展比照二、教学过程

三、归纳小结稳固提高

一、设置空心字操作1：输入古诗《春晓》，并将诗歌中的第一句设置为空心字。动手做：①输入古诗《春晓》，并改变文字的字体、字号和颜色〔字变大、变粗、空心效果才明显〕；②选中“春眠不觉晓〞；③单击“格式〞菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰〞项后，弹出“文字修饰〞子菜单；④单击“空心〞项，选中的文字变为空心字。二、设置勾边字操作2：将诗歌中的第二句设置为勾边字。动手做：①选中“处处闻啼鸟〞；②单击“格式〞菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰〞项后，弹出“文字修饰〞的子菜单；③单击“文字修饰〞子菜单底部的“详细文字修饰〞项，弹出“文字修饰〞对话框；④单击“类型〞框的下拉按钮，在弹出的“类型〞列表中，选择“勾边〞项；⑤拖动“幅度〞滑块，调整勾边字的幅度，观察“字样〞区显示的勾边字效果；⑥单击“确定〞按钮；选中的文字变为勾边字。三、设置立体字操作3：将诗歌中的第三句设置为立体字。动手做：①选中“夜来风雨声〞；②重复操作2中的步骤②③，翻开“文字修饰〞对话框；③翻开“类型〞列表，选择“立体〞项；④拖动“幅度〞滑块，调整立体字的幅度；⑤拖动“角度〞的圆形滑块，调整立体字的角度；⑥单击“确定〞按钮，选中的文字变为立体字效果。四、设置渐变字操作4：为诗歌的标题文字设置出由蓝色渐变为红色的效果。动手做：①选中“春晓〞；②重复操作2中的步骤②、③，翻开“文字修饰〞对话框；③在“类型〞列表中选择“渐变〞项；④单击“起始颜色〞色块，在弹出的“颜色〞对话框中，选择蓝颜色并单击“确定〞按钮；⑤单击“终止颜色〞色块，在弹出的“颜色〞对话框中，选择红颜色并单击“确定〞按钮；⑥拖动“角度〞的圆形滑块，调整颜色渐变的角度；⑦单击“确定〞按钮，选中的文字出现颜色渐变的效果。五、设置画线字操作5：在诗歌的标题文字下方添加“点划线〞。动手做：①选中“春晓〞；②单击“格式〞菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰〞项后，弹出“文字修饰〞的子菜单；③单击“文字修饰〞子菜单中的“详细字体修饰〞项，弹出“字体修饰〞对话框；④单击“下划线〞前的矩形复选框，使其内部出现“√〞符号。⑤在“下划线〞栏中，单击“线型〞栏下拉按钮，在弹出的“线型〞列表中选择“点划线〞；⑥单击“确定〞按钮。学生动手尝试有几种特殊修饰文字的方法将春晓修饰完整。引导学生归纳几种特殊字体的修饰方法。

学生动手尝试

上台演示并交流

学生动手尝试

交流

学生动手尝试

交流

学生动手尝试

交流

学生动手尝试

交流

师生互动交流

四、板书设计文字格式的特殊修饰设置空心字：格式——文字修饰——类型——空心设置勾边字：格式——文字修饰——类型——勾边设置立体字：格式——文字修饰——类型——立体设置渐变字：格式——文字修饰——类型——渐变设置画线字：格式——文字修饰——类型——画线课堂小结这节内容同学们能以自主学习为主。在学习的过程中能自主学习实践，有85%的学生较好完成了学习任务。第三课时教学内容：段段精彩——段落修饰教学目标：初识段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整).段落的边框和底纹，培养学生自主学习的意识。教学重、难点：段落格式的设置方法(对齐方式及行距的教学过程：一、创设情境1、谈话导入：2、教师展示，学生观察。〔课件展示，修饰不同的两段文字〕〔文字见教材〕第一段符合格式第二段居中对齐、行距较大〔请同学观察两个的区别〔包括对齐方式和行距〕。想方法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。二、新授：1、对齐方式的设置方法。〔一〕、左对齐要领：先选定，在调整调整段落的对齐方式：格式工具栏→左对齐〔二〕、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐〔三〕、两端及分散对齐2、行距的调整方法要领：先选定，后调整观察教师操作：改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定缩进控制1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。2、缩进量的准确控制：格式→段落→缩进五、练习将文章题目居中2、将第一段文章居左3、段文章居右4、将第三段文章居中5、将文章题目分散对齐6、将段落行距调整为1.5倍；2倍。五、知识延伸边框和底纹段落的边框选中设置的段落，翻开“格式〞菜单，翻开“边框和底纹〞对话框，选择“方框〞，在“线型〞列表框中选择虚线，单击“颜色〞下拉列表框中的箭头，从弹出的面板中选择“蓝色〞，然后在这个“应用范围〞下拉列表框中选择“段落〞，单击“确定〞按钮，我们就给这个段落加上了一个边框。2、段落的底纹再来加一个底纹：翻开刚刚的对话框，单击“底纹〞选项卡，将填充颜色选择为“灰色-30%〞，同样把“应用范围〞选择为“段落〞，单击“确定〞按钮，段落的底纹就设置好了。六、小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第四课教学内容：小“问题〞大文章——查找和替换学习目标：学会翻开文件以及插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学重点：学会插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学难点：学会插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学过程：〔一〕引课：“偷梁换柱〞作褒义，可怎样理解呢〔二〕授课：1、设置问题：“文字处理〞共出现多少次2、组织阅读并指导上机操作一、翻开文件翻开“四年级〞文件夹中的“作文〞文件。1、单击“常用工具栏〞上的“翻开〞按钮，弹出“翻开〞对话框；2、单击“查找范围〞框右端的下拉按钮，选择“四年级〞文件夹；3、单击文件名为“香港〞，再单击“翻开〞按钮。试一试：双击“翻开〞对话框中的“香港〞文件，翻开这个文件。二、修改文章1、定位插入点窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进展插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。2、修改文章中的错误〔1〕删除字符按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。〔2〕添加字符首先定位插入点，然后输入要添加的字。〔3〕查找与替换将《幸福是什么》一文中出现的词组“实情〞全部替换成“事情〞。A单击“编辑〞菜单中的“替换〞命令，弹出“查找和替换〞对话框；B、在“查找内容〞框中输入要查找的文字“实情〞，在“替换为〞框中输入替换的文字“事情〞；C、单击“全部替换〞按钮，弹出下面的窗口，说明文档中共有5处“实情〞，并且都已被替换成“事情〞；D、单击“确定〞按钮，关闭“查找和替换〞对话框。试一试：将《东方之珠》文章中出现的“海洋〞一词替换为“sea〞。三、文字的移动方法：1、拖动鼠标将字体选中，单击“编辑“菜单〞下的“剪切〞命令。将光标定位到第二天这几个字的前面。单击“编辑〞菜单下的“粘贴〞命令。四、复制与粘贴方法：先选中文字，使用“编辑〞菜单中的“复制〞命令进展文字复制，将光标定位在“但是〞文字之后，使用“编辑〞菜单中的粘贴命令粘贴文字。五：小结：本节课你学到了哪些知识你在实际学习中能做到吗。第五课时教学内容：我也会“艺术〞——插入艺术字学习目标：标：1、掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字。教学重点：掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字。教学难点：掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字。教学过程：一、插入艺术字插入艺术字“美丽香港〞的步骤。1、翻开艺术字工具栏；2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字〞按钮，弹出“艺术字库〞对话框；3、“艺术字库〞对话框中选择第3行第4个样式；4、单击“确定〞按钮，弹出“编辑艺术字〞对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容〞会自动被替换；5、设置字体为“隶书〞，字号为“48”6、单击“确定〞按钮。二、修改艺术字1、选定艺术字艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。2、调整艺术字改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；改变艺术字的字体、字号及样式。试一试：利用艺术字工具栏中的“编辑文字〞按钮和“艺术字〞库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。4、旋转艺术字击艺术字工具栏上的“自由旋转〞按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。三、练一练：制作以下艺术字1、用艺术字设计一副自勉联。2、用艺术字设计一款板报标题。小结：本节课你学到了哪些知识你在实际学习中能做到吗。第六课时教学内容：打印作品——页面设置教学目的：1．学会页面设置和分栏的方法，掌握图文混排的技巧，锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。2．在学习过程中增进学生的团队合作精神，激发学生的创新意识，尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点：掌握页面设置、分栏的方法。教学难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。教学过程：1．导入教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察教师展示的内容和上节课的作品有何不同学生：找出不同(版面是横向、有分栏……)教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。2．新授〔1〕页面设置①教师演示。a.翻开D盘文件夹中名为“奇妙的国际互联网〞的Word文档。b.单击“文件(F)〞菜单中的“页面设置(U)〞命令，弹出“页面设置〞对话框。c.选择“方向〞栏中的“横向(S)〞，单击“确定〞按钮。②学生练习。③学生以四人为小组，研究“页面设置〞中其他选项的作用。④分组汇报。〔2〕分栏：①教师演示。a.单击“格式(O)〞菜单中的“分栏(C)〞命令，弹出“分栏〞对话框。b.在“预设〞项中选择“两栏(W)〞，单击“确定〞按钮。②学生练习。③分组研究“分栏〞对话框中其他选项的作用。④分组汇报。〔3〕美化版面：①提出问题。a.如何把图片插入到特定的位置可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。b.如何让文章中“十字星〞的个数增多，并放置在指定位置上选定图形，复制粘贴出两个“十字星〞，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。②学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。③学生分析，并解决问题。(4)综合练习①提出问题，分组讨论。(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看差异在哪里②交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美……)。③布置练习：翻开上一课“实践园〞中保存的文档，对文章的版面进展页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚刚讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)④分组合作完成：每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成教学任务。3、学生作品展示：通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。4、小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第七课时教学内容：简单的排版〔选学内容〕教学目标：学会设置段落的对齐方式和首行缩进改变行距和字距。教学重点：、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点：学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程：一、出示一篇排版好的文章标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进展调整，就能到达所要的效果。二、段落对齐将《东方之珠》一文的标题居中1、选中标题“东方之珠〞；2、单击格式工具栏上的“居中〞按钮。三、首行缩进在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进1、选中《东方之珠》整篇文章；2、单击“格式〞菜单中的“段落〞命令，弹出“段落〞对话框；3、单击“缩进和间距〞标签中的“特殊格式〞框右端的下拉箭头，选择“首行缩进〞；在“度量值〞框中选择或输入“2字符〞。4、单击“确定〞按钮。试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。四、行距的调整将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距〞。1、选中全文行距设为2、单击“格式〞菜单中的“段落〞命令，弹出“段落〞对话框；3、单击“缩进和间距〞标签中的“行距〞框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距〞；4、单击“确定〞按钮。练一练：将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距〞。五、字距的调整将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅1、选中第一段；2、单击“格式〞菜单中的“字体〞命令，弹出“字体〞对话框；3、单击“字符间距〞标签，在“间距〞下拉框中选择“加宽〞，将“磅值〞框中的值调整为“2磅4、单击“确定〞。练一练：将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第九课时教学内容：我是“安全小卫士〞——表格的使用教学目标：1、教会学生根据具体应用规划表格的行数和列数，学会创立表格，根据信息处理需求确定需要选定的单元格，修饰表格中的文字，调整列宽和行高，设置表中文字的对齐方式；2．培养学生科学使用表格技术的意识和习惯；教学重点：根据信息处理需求确定需要选定的单元格。教学难点：正确区分选定单元格中的文字与选定单元格的异同。教学过程：一由复习引入举几个生活中常见的表格实例，请学生举例如：课程表、销售发票、成绩表提问：哪一种表示方法更好好在哪里结论：有了表格，可以使我们许多的文字描述更加直观、清楚。学生比照两种表示方法，得出结论激发学生的学习兴趣，让学生通过比照，认识到表格的优点。通过举例，让学生感受到表格在日常生活中无处不在二、明确学习内容本节课目标——用word制作评分表阅读评分标准，思考：需要几行几列来表示学生仔细观察、积极思考让学生明确本节课学习目标，培养动手制作表格前的分析意识三、逐层深入学习将整个表格的制作分解为4个阶段任务1：创立表格请完成的学生演示其操作方法〔其他同学补充〕自主练习任务1难度较小，可以让学生借助教材完成任务2：输入表格中的文字学生自主尝试，探究练习，完成表格让学生自主完成。任务3：探究表格中选定不同范围的方法强调：按需要选定的对象决定选定的方法学生思考并尝试任务3中学生可能会存在困难，所以将这个知识点作为问题重点提出、演示讲解。让学生在比较区分中掌握。任务4：修饰单元格中的文字和对齐方式学生自主练习让学生在旧知迁移中自主练习。任务5：调整表格的列宽和行高，平均分布各列问题：表格中后两列列宽不一致，怎么调整互帮互助——完成较快的同学帮助指导有困难的同学共同完成学生互帮互助，共同提高培养学生的合作探究意识。四、引导自我评价学生针对本节课的学习状况，为自己做一个客观的评价。填写学习评价表展示几份学生完成的作品，师生共同评价学生针对自己的学习状况填写评价表通过自评，让学生对自己本节课知识点的掌握情况做到心中有数五、师生课堂小结：学生谈本节课收获，师生共同回忆本节课所学知识点和技术点。六、思考：1、利用今天所学的知识，制作一个“生命卡〞表格。2、你能在单元中插入图片吗小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第十课时教学内容：我给教师提建议——文本框和自选图形的使用教学目标：学会插入文本框；学会设置文本框的格式。教学重点：学会插入文本框；学会设置文本框的格式。教学难点：学会插入文本框；学会设置文本框的格式。教学过程：引言日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框〞的功绩，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A插入报头信息，并选中它;B单击“插入〞菜单，将指针指向“文本框〞选择“横排〞命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。2、在文本框中插入图片A单击“插入〞菜单，将指针指向“文本框〞选择“横排〞命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将“海洋〞图片文件插入到文本框中。试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；2、单击“格式〞菜单中的“文本框〞命令，弹出“设置文本框格式〞对话框；3、单击“颜色和线条〞标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定〞按钮。试一试：将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色〞、“无线条颜色〞。练一练：1、给《东方之珠》全文加上文本框。2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。三自选图形的修饰在对“自选图片〞进展修饰时可以通过“绘图〞工具中相应的按纽来完成。教师演示：“线条颜色〞、“线型〞、“填充颜色〞方法。四、让学生实际操作练习。五、小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第十一课时教学内容：数据图形——统计图表设计教学目标：学会在Word中插入对象，.掌握统计图表的制作方法。教学重点：统计图表的制作方法。教学难点：修改图表教学过程：一、教师讲解演示相结合：1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。3．图表的插入及数据的修改对局部学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一局部。5．Word中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。二、知识回忆：1、通过“插入〞菜单中的图表项，或者通过“常用工具栏中的图表按钮可以在文档中插入一个新图标。2、选中图表后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选中“图标属性〞，就可以进入图表的编辑环境。3我们可以直接修改图表的数据区域中的工程和数据来获得自己需要的效果，也可以通过鼠标右键或“图表工具栏〞来设置图表相关的各种属性。三、小结：通过这节你学到了哪些知识有什么收获。第十二课时教学内容美观的图表——立体图表设计教学目标1.学会使用路径绘制工具。2.学会组合路径对象的方法教学目标认知、技能学会使用“路径绘制工具〞绘制图形和“贝氏曲线/多边形〞工具，制作彩色铅笔和树苗。过程与方法、使同学们充分利用现有资源〔课本、课件、同学及教师等〕完成学习任务，并在这一过程中培养同学们自主探究，协作学习的意识和能力。情感态度与价值观通过学习本课学习，引领同学们感受到电脑处理图像的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。教学重点：学会使用“路径绘制工具〞绘制图形和“贝氏曲线/多边形〞工具，制作彩色铅笔和树苗。小学资源网：xj5u教学难点：学会使用“贝氏曲线/多边形〞工具画铅笔头。教学程序教学活动活动一、创设情境，导入新课【设计意图】让学生发言，说出生活中常见的立体图形有哪些，弄清什么是立体图形。展示教师准备的立体图形，引出课题，激发兴趣。小学资源网：xj5u【师】谁来给大家举几个立体图形的例子【生】水瓶、粉笔盒、篮球……【师】你们想不想用在计算机上画出这些立体图形呢，举例展示范例图1、2、3。你们想不想试一试呢?那就和教师今天继续探索impact软件把。二、合作探究，获取新知【设计意图】提出任务，制作班徽中的两个元素—彩色铅笔和树苗。【师】今天教师和大家一起先学习做“立体班徽〞。再教室机上任务出示“班徽〞的范图。〔P28〕分析铅笔的组成构造。提出任务1：制作彩色立体铅笔【板书】笔杆、笔头、笔尖〔画图〕，让学生分析观察每局部的特点。【师】教师介绍画笔杆的工具-----“路径绘制工具〞。让学生认识到此工具能画出实心的矩形、圆形、菱形等图形。【师】让2个同学组成1组，先自学完成彩色立体铅笔笔杆制作步骤。等大局部学生做完后，请学生上台演示并说步骤、心得。【师】学生边说，师边总结、板书。继续制作笔头、笔尖。【笔头制作为难点，预计此处失败操作较多】教师在教师机上演示具体步骤，并着重讲解笔尖的操作要领----“贝氏曲线/多边形〞的使用方法。【生】稳固练习。说心得。【师】小结，板书提出任务2：制作树苗。【师】让同学看书P27范例，说说树干是用什么工具勾勒出形状的。【生】“路径绘制工具〞-------“贝氏曲线/多边形〞【师】让学生再利用“贝氏曲线/多边形〞画出树干；利用“路径绘制工具〞绘制树叶。【生】让学生说步骤谈心得。【师】小结，板书三、归纳小结，拓展这节课你有什么收获小学资源网：xj5u同学们能够利用路径绘制工具创作出这么多精彩的作品，给了教师这么多的惊喜，教师相信你们通过自己的努力，一定会创作出更加优秀的作品来。

学生发言

自学汇报结果

练习，汇报结果

自学，汇报结果

练习展示结果

自学，发言

板书设计制作立体图形

一、彩色铅笔：笔杆：路径绘制工具-----形状---属性-----模式------出矩形框。笔头〔尖〕：路径绘制工具------贝氏曲线/多边形-----色彩----画三角形-----编辑。曲线：选中笔头路径----切换----选取点----选中线段-----将线段转换为曲线----拖动控制拖柄----切换二、树苗

树干：同笔头制作

树叶：变形工具----属性-----透明度第十三课时教学内容：学海无涯——扇面设计教学目标：了解电子板报设计的基本思想和组成要素；掌握电子板报制作的一般方法和步骤；正确认识板报内容和表现形式的和谐统一；掌握版面布局草图的设计方法；灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点。教学重点：在制作一份以艺术扇面的科普电脑小报过程中，正确综合运用信技知识的技能。教学难点：参与到主题活动中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。教学内容教师活动学生活动设计说明创设情景引入主题创设情景：大家还记得2004年12月展

示：展示收集的有关地球的故事，引导学生开阔视野、关注社会。主题：《爱我家园》讨论：环境恶化！提倡：保护环境，保护我们的家园，共同构建和谐社会。让学生树立保护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识，培养其社会责任心和使命感。明确任务制定方案启发和拓展学生创作思路和灵感,板样：绿色家园构思电子板报主题和创作思路。培养学生有方案、有目的学习。搜索信息下载资料整理资料(20分钟)宣读《青少年网络文明公约》。网络资源丰富，要指导学生迅速判断，根据自己所需选取有价值的信息。示范如何输入关键字搜索信息，提高学生快速搜索信息的能力。了解学生的进程，为学生提供相关的学习帮助和指导。确定电子板报内容，上网浏览、收集下载资料。培养学生良好的行为道德标准，上网自觉遵守有关法律、法规的意识。培养学生主动探索信息，高效获取信息的能力。版面设计(5分钟)

提出思考：不同内容、不同阅读对象的报纸，其排版有何特点表现形式多样化，富于创意形式和内容的和谐统一学生对报样进展比照、分析，进一步掌握设计的理念和方法。掌握电子板报组成要素和设计的基本思想。课堂总结作业(2分钟)简述电子板报的制作流程。收集生活中你所看过的1—2份报纸，观察报纸的组成要素和排版特色。第十四课时教学内容：分工选题——前期规划教学目标：1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能够完成电子报的制作。2、培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；提高学生运用信息的能力和创造力、想像力。3、通过小组分工在完成各自的任务的同时，也是在培养学生与人交流、分组合作的能力。4、培养学生鉴赏他人作品并能够进展评价的能力。教学重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。教学难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的电子小报。教学准备1、课前调查教师活动学生活动设计意图课前教师布置了一个调查报告——请同学们搜集报纸，然后设计一份属于自己的报纸图样，根据你的观察你觉得报纸应具备哪些要素〔拿出报纸和已设计好的报纸图样〕说说报纸就具备的要素，如：报名、刊号、主编、编委、出版日期等。主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作电子报时应注意的要素，为下面的制作打下基础。如有未提及的，教师加以点拨补充。如导读栏，可留在后面制作大型报纸时应用。结合报纸明确制作时的要素。使学生知道某些要素用在什么地方。教学过程1、导入创设情境，激发兴趣。优秀作品欣赏，明确目标。教师活动学生活动设计意图今天我们就以“国庆六十周年〞为主题，利用Word中的相关知识主办一期电子小报。在制作之前呢，我们先鉴赏一下教师搜集的电子作品，看看能否给你些提示，然后大家给你喜欢的作品投上一票！利用教学软件观看教师展示的电子作品，欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法，然后给自己欣赏的作品投票。通过观察和分析学生的思维有了拓展，想象力、创造力得到开展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法。通过投票学生自己选择，表达学习内容学生自主选择这一特点。教师有一个问题，谁能帮我解答〔这个作品的报头是什么名字它是用什么制作的它只能放在这个位置吗〕根据报纸和电子作品答复教师的问题明确报纸的要素也就是电子报所要包含的要素，渗透电子报的制作应有个性。进一步为制作打下基础。制作电子报一定要包含报纸所应有的要素，一张漂亮的报纸应该做到——布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。教师课前已经把和大家共同搜集的信息放到共享文件中，下面我们就根据你的兴趣爱好开场制作，制作过程中如遇到问题可有三个解决方法：同学、网络和教师，下面我们就发挥想象，将你心目中的小报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色。给大家15分钟时间，看谁做得又快又好。弄清电子报制作时应注意的事项；知道遇到问题如何解决。明确本课制作的要求，为学生衡量作品打下基础。资料的收集更加能表达对学生学习的辅助、合作地位。2、小组合作，完成作品。教师活动学生活动设计意图让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开场制作。组长进展分工，组员合作。一人制作，其他人协助设计制作——可搜索材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，他可利用“举手提问〞或小组讨论和教师或其他组同学进展交流。表达出分组、分层教学。教学中的重、难点亦可在生生、师生间的交流中找到解决的方法，更加表达出合作的优势。通过教学软件“凌波多媒体教学软件〞来与教师、同学进展问题的交流有问题时可通过教学软件与同学或者教师进展交流活动。表达出分层教学和网站的优势。更为重点的突出和难点的突破难点找到了捷径。如果在技术上遇有问题时要求学生们可以在网络上。遇到问题可自己利用“百度〞搜索。表达网络的优势，且促进自主学习能力。对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。学生自己解决问题。表达分层教学。3、作品展示，共同赏析。教师活动学生活动设计意图通过屏幕播送对小组作品进展展示赏析。展示自己的作品，说说自己的做法或想法。锻炼学生的语言表达能力；培养学生的创新思维和审美情趣。教师和学生一同点评展示的作品。随机抽取人点评他人的作品，找出优点和缺点。唤起学生爱国热情以及民族自豪感，树立取长补短的思想。请学生对本课的内容做总结。总结本课的学习内容。对本课做整理综合，使学生知识形成体系。小结：通过展示学生作品，师生共同评析，使同学们更深入的理解各