2023年地理个人工作教学反思

2023年地理个人工作教学反思地理个人工作教学反思篇1

本学期我担当了中学地理教学工作，并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般中学课程方案(试验)》进行了解读;人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，

组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合实力提高的目的。

三、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳个人精备——集体研讨——个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的'机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发觉问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍旧存在

3、初中学地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。

地理个人工作教学反思篇2

地理组成员践行新课程理念、提高教化教学实效为中心，提高老师教学教研实力为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行仔细地评课与学习，加快培育本组青年老师的健康成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。主动进行师德大探讨，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行，小结如下：

1、专业成长方面：

不断接触新事物和新思想并刚好进行沟通，主动参与学校的各种校内外活动培训。如派杨志川、陈丽萍老师前往晋江二中观摩片段教学大赛，到侨声听说并参与高二地理教研活动，到一中、磁灶等学校听课学习，陈丽萍老师还常常参与晋江水土保持会议等，并刚好向组内传达。还不断参与新课程教学的培训：如8月1日到泉州参与新课程培训，参与林副主持的重构课堂等培训。从人文地理和自然地理方面发展，并且结合晋江实际进行案例的探讨与沟通，以备上课的运用。

2、技能方面：

提高老师的试验技能，组织其次课堂中从环境爱护及监测、气象观测与分析等方面入手，以便能更好地带领学生进行探讨性学习。并带领本组成员思索、探讨如何结合本校试验开展探讨性学习，如何利用晋江的乡土资料来替代教材的案例，如陈埭的缺水问题来进行探讨性学习，九十九溪的污染问题，校内的模型制作、校内的规划与改进等问题。此外，杨志川老师与黄丽纯老师正在着手组建平山中学气象观测小组，并已经制定完方案打算实施。

3、教研方面：

(1)成果：探讨与沟通如何指导学生参与竞赛，并获得较好的成果,其中杨永芳和庄永鹏同学的论文获泉州市乡土小论文竞赛二等奖(指导老师：杨志川)，庄雅诗同学的早安地球获晋江市科技手抄报一等奖(指导老师：杨志川)，苏双茹同学的手抄报获二等奖(指导老师：黄丽纯)，杨志川老师的论文获晋江市地理教学论文二等奖，并编入中国当代教化理论文献。此外，本组还多次依据学校的须要进行论文的汇合如德育论文等。

(2)备课：能进行集体的备课尤其是高一、高二新课改年段，学问较新联系紧密，集体备课更好地进行前后联系，对于会考的复习献计献策。并主动进行校内公开课的开展,从业务上自我成长并进行同伴的互助、

详细时间：何丽芳老师在高二13班开设校内公开课，10月17日陈丽萍老师开设中国的民族专题公开课，11月20号雷晓芳老师在高一9班开设农业区位的选择，杨志川老师于12月5号开设中国水文灾难专题的校内公开课，12月12日胡贵锋老师开设高三文科复习公开课等!此外，本组还常常进行互听课，并且进行同伴的互助与学习。还常常开展晋江水土保持的教研活动，并仔细思索如何将教材与学生的实际相结合。另外，胡贵锋老师带黄丽纯老师成长和指导，仔细进行新老师的培育

(3)仔细地整理出新课改的电子练习卷，并对以前的练习进行修改，从而形成一份适合本校学生水平的练习。主动出好单元和期中考试卷，并刚好对试卷进行评价、探讨与修改，其中尤其要提的是制定出一份较完整的会考复习方案和练习卷：包括2份补充提纲、3份会考模拟卷、4份必修一的复习试卷和1份必修一的小结、2份必修2的阶段试卷2份、必修3的阶段试卷等。仔细探讨高二会考的教学教法，预料在此次会考中能取得较好成果。

(4)主动参加校内网络办公允台的资源库建设，本学期共发表各种资料40多篇。内容涉及各种资源、试卷、总结等。在多媒体的.运用：何丽芳老师和雷晓芳老师常常利用现在教学技术手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的复习中和选修五的文科教学中。杨志川老师由于条件的限制没方法运用。而且教研组各组员还收集了相关的课件，并制作修改出一些适合本校教学的课件和文件

4、完成学校的各种活动状况良好

如协作学校的人口教化活动、德育文章汇合、德育材料的评估。并且能刚好而较好地完成板报宣扬:如杨志川老师指导出的期中与会考复习专题，雷晓芳老师出的地理指南，何丽芳老师出的期末复习方法专题等

总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学实力和培育学生方案进行探讨与提高，仔细务实、一步步成长。

地理个人工作教学反思篇3

一、工作完成状况

1、落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课

我们地理组共有14名地理老师，分三个备课组，开学初制定教学工作安排时就明确了备课组长工作要求，面对新课改我们必需做到早动手，勤探讨，争取先人一步;所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习)。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。

平常注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案;激励老师相互听课，互帮互学，共同进步;同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的限制，学生完成作业状况良好;作业刚好批改，刚好反馈。

2、加强高考探讨和学业水平测试探讨

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。

加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

3、注意课堂教学，注意落实的实效性

我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。

二、工作中的不足

1、老师的教学水平有待提高

不管是新老师还是老老师都面临着新新课改的问题，尤其是老老师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的老师发展还不够平衡。

2、提高课堂教学效益

高一地理教学面临的困难许多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大;另一方面部分学生对中学地理相识不足，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有老师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。

3、加强教研组文化建设，提高教研实力

俗话说的好，人活到老学到老，作为地理老师更应当与时俱进。仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的`训练;将“灌输式”教学转变为“探讨式”教学,发挥学生的主体作用;将只重课本文描述，转变为从图文中获得信息;变“旁白”式说明为让学生的“感悟”、”思索”和应用等几个转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。

教学中多留意视察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。(能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。)这就要求老师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。

三、工作中的思索

1、向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。

2、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。

3、老老师的工作看法也不容忽视，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。

地理个人工作教学反思篇4

中学地理新教学大纲关于“人类的旅游活动”的学问要求，可以理解为以下几个方面。

一、旅游资源的概念、分类及其三大价值

“凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源”。所谓旅游动机，是指供应巡游、欣赏、学问、乐趣、度假、养息 、探险、猎奇、考察探讨等项目的旅游活动，能满意人们某种心理上的须要。

旅游资源可分为：

(1)自然旅游资源，是地理环境各要素组合而成的自然景观，属于自然赋与的，如山水、生物、相宜的气候等。

(2)人文旅游资源，是人类历史文化的结晶，是民族风貌与特色的集中反映，如文化遗址、文物古迹、宗教圣地、民族风俗等。以上旅游资源都具有非凡(特性特色)、长存(永续利用)、多样的特性。

旅游资源所以能激发人们的旅游动机，就在于它的价值和功能。

1.艺术欣赏价值

指客体(旅游资源)景象的艺术特征、地位及其意义。某地旅游景点构成要素多样，主景、副景、衬景组合方式与格调和谐，季相改变有序，由此而形成的景观内容;丰富多彩，对景象艺术产生极大的影响。欣赏时有三项内容值得留意：①地方色调的浓郁程度，即特性的强弱程度，②历史感的深浅，③艺术性的凹凸。据此确定旅游资源的艺术欣赏价值。

2.历史文化价值

文物古迹的历史意义是评价历史文化价值的主要依据，年头愈久远，文物愈稀有、愈宝贵，文化价值愈高。我国的赵州桥，外观平平，但它是我国现存最古的石拱桥，故历史文化价值很高。有很多风景区的碑刻、楹联、诗画、匾额等，出自名家之手，作者知名度越高，愈是宝贵的文化遗产。

3.科学考察价值

指景物的某种探讨功能，或在自然科学、社会科学上的理论价值，黑龙江省的五大连池，作为我国最完整、最典型的“火山博物馆”，在地质、地貌、水文、生态、泉水药用等科学探讨方面具有重大意义。秦始皇兵马俑的发掘，被称为“世界最大的地下军事博物馆”、“世界第八奇迹”，它已成为探讨历史、雕塑、军事、美术的科学园地。

二、三种类型旅游景观组合美的欣赏价值

旅游资源的种类、数量、质量、地区分布、景观特征及其组合状况在很大程上确定着旅游资源价值的凹凸，尤以对景观要素和地域组合状况的了解，有助于领会旅游资源的品位和特色，也有利于深层次地理解旅游资源的科学内涵和构景艺术。

1.景观要素组合

通常把旅游景观分为三种类型：

(1)自然风景型

指自然环境各要素构成的自然景观。一是单要素自身排列的美，例如：号称“五岳之首”的泰山，从岱宗坊起步，“登泰山，一步一层天”，悬崖怪石，越上越险，越险越奇，晴天群峰争艳，阴天云海茫茫，有旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘四大奇观，泰山之宏伟，欣赏性和吸引力很强。而华山险、黄山奇、峨眉秀、青城幽、雁荡怪、珠穆朗玛高，同样驰誉世界名山之中。另有风景水、风景动植物、风景气候等都各有奇妙的造景特点和功能。二是多要素之间的组合类，山水林草组成的自然界是自然美的源泉，所谓“山得水而活，水依山而幽”，风景名山雄、险、奇，显示出令人心旷神怡的阳刚之态;河湖、流泉、飞瀑的光、影、形、声、色，体现了清秀飘舞的阴柔之美，山光水色，相映成趣，静中有动，动中寓静，构成一幅幅奇妙绝伦的画面，人游其间，若行画中。杭州西湖就是以“淡妆浓抹总适宜”的湖光山色而赢得“人间天堂”美称的。又有“山得林则研，林因山而茂，山得洞而奇，洞赖山而育”的说法，“桂林山水甲天下”、“阳朔山水甲桂林”也就是由于山青、水秀、石美、洞奇才得此美名的。

(2)人文风景型

人文旅游资源是人类活动创建的，是人类才智的结晶。人文风景之美，是由地域、民族、历史、城乡风光、社会风尚以及科学成就等因素共同产生的综合效果。例如：昆明旁边兴建“民族村”，呈现各个少数民族不同的民情风俗，吃、穿、住以及舞蹈、音乐、美术工艺等，作为一种文化现象，反映地域性、民族性的民族系列展品，对于异族旅游者具有很大吸引力，因为越是与原来所熟识的环境区分大，越能满意旅游者求异求新的新奇心理。又如，北京颐和园、承德避暑山庄，同为皇家苑林，前者富丽堂皇，后者朴实淡雅各有显明的特性特色，风姿尽现，因而人文景观的社会美、艺术美，就听凭各人去领悟了。

(3)综合风景型

指自然因素与人文因素协调组合的美，构景要素越丰富，相互联系越紧密，艺术价值越高，感染力吸引力也就越大。世界上闻名旅游景点大都注意了这两要素的综合开发。清幽安静的山林景色;衬以素雅朴实或宏伟壮阔的奇妙建筑，碑刻、匾联、摩崖、诗词点出风景特征，抒发人们对山水林木的亲切感受;加以古代传闻、奇妙故事渲染寺庙环境特有的虚幻飘逸气氛，入境旅游，犹如进入“仙山琼阁”的境界，流连忘返，乐在其中。

由上可知，最佳组合的风景区，应当是旅游资源密度大(在肯定地域上旅游资源集中的程度)，欣赏景点相距甚近，多种类型的旅游资源协调协作，兼有欣赏、探讨、好用价值的多种功能，共享程度高，这就是人们所憧憬的旅游区。

2.景观地域组合

各种旅游资源都分布在肯定的空间范围内，反映着肯定的地理环境特征，世界各地旅游资源分布广，空间组织形式呈现出多样化特征。

(1)点状

在一个地区内，旅游资源密度大，特性特征明显，具有独特功能，当然该地风景知名度高，吸引力大。

(2)团状

在邻近的几个地区，由于地理环境的不同，风景组成要素的差异性以及组合改变的多样性，它们联合组成不同景观的综合体，其旅游价值便成为复合值。例如：围绕太湖的苏州拙政园、网狮园、寒山寺、玄妙观;无锡的太湖景色、鼋头渚、蠡园;宜兴的三奇及紫沙陶器等，既给旅游者一路行程增加了巡游内容，又提高了它们各自的知名度。

(3)线状

旅游景点呈线型、环闭型或马蹄型旅游线排列，旅游者沿肯定线路，观赏较为分散、千变万化又各具特色的景观，走一走，看一看，玩一玩，歇一歇，此也可称谓组合良好的旅游线路。由西安沿东线：半坡村遗址(距今5000年以前母系氏族公社所在地)——临潼骊山、华清池——秦陵——秦始皇兵马俑，沿线古建筑、古遗址、古墓葬、古文物，地上地下，看不胜看，美不胜收。“古”字在人的.心目中回荡回旋。

看来，旅游价值的体现，一是与旅游资源所在地的地理位置有很大关系，广西北海市位于南亚热带，一年春、夏、秋三季可以进行海水浴，比大连、北戴河开放时间长得多，明显，旅游价值前者高于后者。二是旅游资源与旅游依托城市、旅游依托城市与客源市场之间的交通条件也会影响到“可进入性”的程度，交通便利，简单进得去、出得来、散得开，旅游资源容量(肯定时间内容纳最大游容量或旅游活动量)大。假如交通不便，景观虽好，如晋陕之间的黄河壶口瀑布，可谓我国飞瀑之最，但“可进入性”差，资源价值也难能发挥。

三、旅游景点欣赏的三点要求和三项要领

旅游的主要内容是对景物的美学观赏并了解其科学内涵，使旅游活动具有文化性、科学性、增智性、思想性和社会性，以利于旅游者获得较高层次的精神享受。从欣赏要求来说：

1.作好欣赏打算

包括旅游学问上的打算，如旅游线路、旅游活动方式、旅游对象的熟识;思想情感上的打算，旅游在心情上是开心的，而在体力上要有劳逸如何结合的准备。

2.记住欣赏过程

旅游活动是一种身心都投入的审美活动，需经过感知阶段——思维(或悟性)阶段。当你进入桂林七星岩、芦笛岩洞，首先感知的是一堆堆奇形怪状、杂乱无章的石钟乳，并不觉得美在那里，紧随导游指向，请看这像不像是狮子顶球、那是不是金猴摘桃………说人像人，说物像物，千姿百态，绚丽夺目的景点不断地勾起了旅客的遐思联想，使杂乱的景物变为“人化的自然”或“自然的人化”，呈现出新的内容、新的境界、新的意趣。回首思全局，洞中的艺术世界，淋漓尽致，犹如一个多样统一的台谐整体，无形中人的美感得到了升华。

多样统一是客观事物本身所具有的特征，因此要欣赏事物的形——大孝方园、凹凸、长短、曲直、正斜等是否整齐一律、对称均衡、调和对比，以及是否符合黄金分割比例。也要看其质(质感美)——刚柔、粗细、强弱、润燥、轻重等;还要看其势——动静、疾徐、进退、升沉、零散、抑扬、轻重等，这些对立因素统一在详细事物上面，就形成了和谐美，给人以教化、学问、启发、乐趣和享受。

3.找准欣赏着眼点

观赏自然风光与人文景观的着眼点应有所不同。

观赏自然风光，从形象特征——雄、奇、险、秀、幽、旷6个字入手，例如：山岳是构成自然美的骨架，也是人们领会美学艺术的集结点，在欣赏时只有把高度与坡度结合，仰角愈大，才能有效地感知山岳的“雄”与“险”。也只有视野开阔、奔腾豪放，才能体现平原湖海的“旷达”，抓住这些构景要素的本质特点，便于科学地了解景观自然美的特色。

观赏人文景观，先要投入思想情感，晓得该景物的知名度，再以情观景，观赏文物的古、特、雅，从而领会到建筑布局的结构美、色调美、形态美;观赏作品的艺术美、思想美;观赏历史遗迹的古朴美、奇妙美;观赏革命遗址的高尚美、情操美。情与景、意与境融为一体，潜移默化，使旅游者受到了教化。

旅游收获大小，与能否把握欣赏要领有很大关系。

1.欣赏时机与欣赏状态

有些景观只在特定时间出现，如钱塘观潮、洛阳牡丹、那达慕大会、泼水节等，只要届时前往，可满意欣赏要求，过时则不候;但有的如空中楼阁、铁树开花、泰山观日、峨眉佛光等，即使按时前往，也难以保证确有所获，故只能巧遇，而不能必求。

景观状态确定着旅游者应实行静态欣赏、动态欣赏、还是动静结合欣赏，随机而定，各有所得。即使在动态欣赏进行中，走到地势险要处或空间形态转换处也得要“停视”，领悟碑刻、题咏、摩崖对环境的画龙点睛作用。

2.欣赏位置

旅游者与景点的距离、远近，影响到透视深度、纵深层次、视野范围的差别。

(1)近距离欣赏

宜于欣赏小体量景致、近景、主景、副景、特写景，例如：池中观鱼、园中花卉、壁画、佛像、喷泉等，看得真实，所谓“睹芳草能一眼看清”，就是近距离欣赏的好处。

(2)远距离欣赏

宜于大体量景致，全景、远景、衬景的欣赏，可收到“观巨物能一览而颈的效果。

(3)选择适当位置欣赏

对于某些特定的景色，选择适当位置，方能清楚地视察到借景(招外景、山色、寺庙于园内)、框景(在门框、窗框、孔洞所限的范围看外景)、障景(借假山、树丛、亭阁拦住视线，以摒弃杂乱俗丑于园外)、配景(衬托主题的景色)以及对景、爽景等构图艺术的奇妙处理手法，从中使人受到启发。

3.欣赏视角

选好欣赏视角影响到视察效果。

(1)正视(平视、平眺)

欣赏者面对主景，注视景物特征，清楚可见;或视远景，视线可以延长到远处，窥其全貌;或观赏浑为一体的山水，足以展示其开阔坦荡。

(2)侧视(斜视)

为突出景物的某一特征，欣赏者与主景构成肯定的角度，窥探其局部，形象逼真，精致奇巧。对强化主景有肯定的作用。

(3)仰视

观赏主景的高耸、险峻，远望山峦起伏雄秀，激发人们攀登绝顶的情趣;或站在谷底，观赏“一线天”状的幽深峡谷，只有仰视方能觉察两侧岩壁象是刀削剑劈的峡景，宏伟壮丽。

(4)俯视

欣赏者站在制高点看全景，能见景物的纵深层次，站得高，看得远，使欣赏者产生一览众山小，“登泰山而小天下”之感。有时贮立亭台楼阁之上，俯瞰江河湖海碧波惊涛的壮美景色，给人以一种意境深远、潇洒自由的感受。

四、旅游活动的三大效益和三个消极作用

中学地理新教学大纲关于“旅游活动与地理环境的协调发展”中的学问要求，是从旅游活动的正负面效应提出的，就主动作用来说，有三大效益。

1.社会效益

指对社会进步可能产生的影响以及对人类增智长知、思想道德、精神需求的影响。因为旅游是一种文化现象，对于传统与现代、东方与西方、国内与国外、上层与下层的诸多文化形态兼容并蓄，从这个意义上讲，旅游能满意人的精神须要，促进人的精神发展。美国闻名心理学家马斯洛(H·Maslow)的须要论，把人的须要(或精神发展过程)分为7个层次：

例如：生理须要，旅游是一种休闲活动，巡游、消遣，消退疲惫，精神开心。社交和敬重的须要，旅游是一种社会地域活动，是传播人类文化、弘扬民族精神、进行爱国主义教化和精神文明建设的载体与媒介，而国际旅游又是促进各国人民友好往来、相互敬重、彼此了解的纽带。认知的须要，旅游是一种学习活动，遨游于广袤的社会和自然界，扩大学问视野，有如“读天下之大书”，增智长知、陶冶情操。审美的须要，旅游是一种审美活动，从静态美到动态美，从自然美到社会美、艺术美，从视察外在形式美到领悟内在精神的美，培育人们的审美感知、审美观赏、审美推断实力和审美情趣。自我实现的须要，这是人的高级心理须要，旅游恰好是人们追求更高层次的物质和精神享受的体现。

2.经济效益

旅游活动是社会经济发展到肯定历史阶段的必定产物，随着经济旺盛、人民收入增加，劳动时间缩短，旅游活动已成为人民大众广泛的一种社会地域活动，于是，旅游业也就由此应运而生。英国学者H·罗宾逊认为旅游业是一种“多元现象”，是现代化的、全方位的、综合性的、多层次的、多功能的产业，它要为旅游者供应综合性服务，从而获得很大的经济效益。所以，当前很多国家都把发展旅游业作为获得自由外汇、积累资金、创建财宝、扩大就业机会、促进地区经济旺盛和其他经济部门共同发展的一个主导经济部门。据世界旅游组织统计，1996年是世界旅游业蓬勃发展的一年，法国是世界接纳游客最多的国家，美国是国际旅游收入最多的国家，旅游业发展速度最快的中国、中东也都上了一个新台阶。预料到2000年，旅游业将以每年4%增长率增长，旅游人数将达到7亿人次，收入超过6000亿美元，创建近1亿个就业机会，由此表明：旅游业已成为世界上经久不衰和最富有活力的经济部门。

3.环境效益

指对生态环境造成的有利影响。合理开发利用并仔细爱护好风景区的山水林草动植物有利于生态系统的平衡与发展，并能改善环境质量;假如自然景观配以人工景观(如林中藏寺、山巅建塔)，使原有特色更加突出，美化了环境;设立自然爱护区、划为重点爱护文物，加强了管理，爱护好文物古迹，以发挥旅游资源“常存”的特性，永续利用。

若从旅游活动的消极面来看，也可能出现三种弊端：

1.污染

随意排放三废，导致水污染、土壤污染、空气污染等环境问题的发生。随意修建不协调的建筑物，造成不应有的视觉污染。

2.破坏

一是盲目的生产活动对旅游环境质量的影响，逢山开路、遇水搭桥、大兴土木、炸山取石、砍伐森林，抢占风景区面积等，这是由于旅游环境意识薄弱而造成的。二是由于缺少社会公德，在旅游区内乱扔废物、攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等不文明的行为，影响了环境质量。三是超旅游资源容量，游人过多，足踏、呼吸、体温也会对景区环境产生不良影响。

3.对正常社会秩序的冲击

美国人类学教授赛瑞娜在所著《文化人类学》一书中，叙述了旅游的主动作用后，又深刻地分析其消极作用的一面，“无安排的旅游业以及受外界限制的旅游业，可造成旅游点过分拥挤，加速乡村都市化的进程、非旅游地区劳力缺乏以及犯罪暴力行为增加等弊端。也易盲目艳羡西方货和西方生活方式和经济的影响”。

假如旅游区搞不健康的黄色服务，还会影响社会治安和精神文明建设。

五、旅游活动与地理环境的协调持续发展

旅游是美的享受，当然要在美丽的环境中活动。假如环境恶劣，旅游则无价值可言。依据可持续发展原则，既要求合理开发利用旅游资源，也要爱护好资源，使旅游活动与地理环境能协调持续发展，使旅游资源长存、永续利用，美化人类的生活。

地理个人工作教学反思篇5

本学期全组八位同志在学校教务、政教等领导支配下顺当的完成了全校三个年级29个班级的地理教学任务。

一、教学常规：

全体成员仔细对待教学的每一环节，仔细钻研教材，大纲，仔细备课、上课、批改作业，针对不同学生实行分层次教学试验班、重点班重实力教学，一般班重基础教学。

08届五位老师，徐凯瑧、王瑛、余海涛、刘雄伟在同头组长王萍菊老师带领下，针对高一新生特点，正确处理中学与初中的连接。注意“双基”教学，充分利用地理直观教具、标本、模型、多媒体等，培育学生的实力，注意学生学地理的`方法指导，强化理解记忆，提高学生学地理的实力，向课堂四非常钟要效率。

06届3位老师，在同头组长竺蔚雯老师带领下，学习考纲、精选试题、仔细对待没一次月考并刚好找差距以利今后教学。

二、教学研讨活动

1、主动参与地区地理协会的活动，王萍菊老师作报告关于高三的教学复习，并在教研刊物上发表，论文一篇，姜淑萍老师参与地区优质课大赛获二等奖。

2、本组四位高级老师的公开课、集体听课、相互沟通学习。

3、有三位老师(王瑛，刘雄伟，王萍菊)接待外校来宾听课，相互沟通学习。

4、参与校优质课，汇报课活动，余海涛获二等奖。参与校青年文化课集体考试及考试题研讨分析。

三、工作特色

团结协作，踏实肯干，平常教学过程中研讨气氛深厚。

四、竞赛辅导及成果

突出地理的学课特点，由余海涛，刘雄伟老师负责，利用学校天文台进行了四次月相观测、相识星空等。丰富学生的课外生活，学生反映良好。用学过的地理学问分析校外的一些地理现象，将探讨性学习融入课堂内外，为迎接一年一度的“两有用”地理竞赛打基础。

地理个人工作教学反思篇6

这学期我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、仔细分析、制定合理的学期教化教学安排

本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进