新大象版科学四年级下册小船与浮力课件公开课一等奖课件省课获奖课件_第1页
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小船与浮力新大象版科学四年级下册第五单元开心游乐场第1页思考：小船为何能浮在水面上？一、体现交流

小船浮在水面上，是由于受到了水对它向上托力，这种力叫浮力。第2页试一试，哪些物体会浮在水面上？铁块橡皮泥苹果玻璃球泡沫板葡萄二、活动第3页泡沫板橡皮泥玻璃球铁块葡萄苹果预测成果物体在水中是沉还是浮统计表

“沉”用符号“”表达，“浮”用符号“”表达。第4页沉入水中物体受到浮力了吗？设计试验探究一下。三、试验刻度盘弹簧测力计弹簧测力计工作原理：在弹簧弹性程度内，弹簧伸长量和收到拉力成正比，也就是说拉力越大，弹簧伸长就越长。第5页弹簧测力计使用办法

使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，避免卡住。再看看测力计刻度，理解测量范围，不能超量程使用。还要检查指针是否对齐零刻度线，假如没有对齐则需要进行调整。使用时要让弹簧方向跟力方向在一条直线上，读数时视线要与刻度盘垂直。第6页试验物品在空气中读数（重力）在水中读数减少读数（浮力）橡皮泥2N1.4N0.6N玻璃球4N3N1N沉入水底物体：重力浮力＞沉入水中物体是否受到浮力试验统计表第7页

橡皮泥会沉入水中。能让橡皮泥浮在水面上吗？动脑动手，大胆尝试。四、讨论第8页五、反思根据自己摸索经历，想一想划船时应当注意些什么。第9页0~5N向上=<反复拉动弹簧不能第10页零刻度线一条直线上垂直把橡皮泥做成船形第11页随堂训练第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页

小学科学教学步骤办法解读（一）质疑步骤包括教师对学生质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑目标是为了根据科学学科特点让学生发觉所要学知识，通过多种质疑渠道和学生积极思维，完成科学学习任务，达成科学教学目标，多渠道培养学生能力，发挥学生主体作用，让学生积极地参与学习过程。做学习主人。学法指导：1．学会抓住重点，巧妙疑问。2．指导能够大胆质疑。3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。4．能够将生活中小疑问通过学生间质疑利用科学学科知识处理问题。5．通过质疑，能够解释某些现象，培养勇于摸索科学奥秘精神。在学习了“摸索宇宙”一文，理解了宇宙奥秘，结识了摸索宇宙意义。6．懂得对他人研究结论，提出质疑也是科学研究一部分。（二）自学步骤自学目标在于学习科学同步培养学生自学能力，更加好地掌握所学科学知识和探究技能和技巧，并变化以往教师——学生单向信息流程为教师——学生双向交互信息流程学习模式，强化学生积极参与意识，强化学生学生积极性，同步提升学生自学习能力。学法指导：1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙构造“能够对常见建筑物分类：电视塔——屋架构造，凉亭——支柱构造，大坝——实心构造3．学会试验操作，能独立完成某些小制作4．学会科学活动过程、分类。5．掌握某些基本科学研究办法和技能。初步学会整顿信息办法。（三）交流步骤交流学习目标是通过师生、学生之间交流,培养学生求异

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