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流水地貌形成机制分析第1页，课件共14页，创作于2023年2月你知道诗句中的”长河”是指哪一条河吗?大漠孤烟直，长河落日圆。学生回答，教师点拨。（过渡）下面我们就来看一张有关黄河下游的一张图片，请同学们猜一猜，这是反映黄河下游的什么样的地貌景观？第2页，课件共14页，创作于2023年2月第3页，课件共14页，创作于2023年2月（点拨）教师提示学生注意观察观察河床河堤和周围岸边的关系。学生讨论，教师提问学生讨论观察的结果，总结得出“地上河”结论。思考黄河下游为什么会形成这样的景观呢？第4页，课件共14页，创作于2023年2月学生讨论回答。教师评价并得出结论：由河流泥沙长期堆积形成。（活动探究）河流泥沙的来源？将班级学生分成二组，分别通过地图册从自然原因（气候、地形、土壤、植被）人为原因方面总结出黄土高原水土流失严重为黄河带来大量泥沙的原因。第5页，课件共14页，创作于2023年2月地形---地面坡度大降雨---黄土特性---降水集中且多暴雨植被---土质疏松，多孔隙极度缺乏，覆盖率低开垦采矿修路自然因素人为因素

学生通过地图册相关图形和文字介绍，通过小组交流讨论并派代表发言，教师评价各小组发言并总结。使地表更加疏松，植被更少第6页，课件共14页，创作于2023年2月请同学们观察以下几幅图片，思考并回答下面问题?分析黄河中大量泥沙为什么会在河流的下游逐渐堆积并形成“地上河”这一过程。第7页，课件共14页，创作于2023年2月下游“地上河”第8页，课件共14页，创作于2023年2月地上河的形成过程示意图第9页，课件共14页，创作于2023年2月（活动探究“地上河”）形成过程把班级学生分成四组通过图片观察进行小组交流探讨，总结得出答案，教师进行巡视指导和必要的点拨，最后每一小组派代表进行展示结果。师生共同评价并得出以下结论：第10页，课件共14页，创作于2023年2月下游进入平原地区，地形平坦。河道变宽，坡度变缓河水流速减慢河水携带的泥沙沉积下来河床逐渐抬高，成为“地上河”第11页，课件共14页，创作于2023年2月同学们，上面就是下游“地上河”的形成过程。通过这节课的学习，我们了解了黄河下游由于流水堆积作用形成地上河的条件和整个过程，现总结如下：第12页，课件共14页，创作于2023年2月土质疏松暴雨植被破坏}水土流失→地势低平流速减慢泥沙淤积河床→地上河黄河下游“地上河”形成

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