初中古诗阅读公开课一等奖课件省课获奖课件

古诗阅读第1页古诗阅读考什么第2页【考试说明——古诗文阅读】（1）背诵和默写要求古诗文，丰富积累，传承中华优秀传统文化。（2）阅读古代诗歌，在理解基础上，重视感悟和利用。对诗歌中感人情境和形象，能说出自己体验，提升自己观赏品位。（3）能借助注释和工具书，阅读浅易文言文。能理解文章汉字言词语含义，能将文言语句译成当代汉语，能理解文章基本内容。（4）在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染。第3页【考试说明中示例】钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第4页【考试说明中示例】17.《钱塘湖春行》描绘是西湖早春景象，诗人借这一景象体现了自己_______心情。在理解基础上，重视感悟和利用。情感第5页【考试说明中示例】18.阅读画线诗句，发挥想象，用自己话描述这两联诗句在你脑海中展现是如何画面。对诗歌中感人情境和形象，能说出自己体验，提升自己观赏品位。情境，指在一定期间内多种情况相正确或结合境况。内容第6页【考试说明中示例】19.一切景语皆情语。请详细说说诗人是如何借西湖生机盎然春景来抒发内心情感。……能说出自己体验，提升自己观赏品位。……理解中华民族优秀传统文化丰富内涵……写法第7页【考试说明中示例】20.“燕”在古代诗歌中具有丰富文化内涵。诗人借“燕”或体现春光美好，或感慨世事变迁……下列诗句中，与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”同样，借“燕”来体现春光美好一项是（）【甲】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）【乙】旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）【丙】无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》意象：文艺作品中客观物象和主观情思融合一致而形成艺术形象。理解中华民族优秀传统文化丰富内涵意象第8页【考试说明中示例】21.古诗词中有许多描写春天诗句，除了《钱塘湖春行》这首诗以外，你读过诗句尚有“

”。（填出一句即可）积累第9页古诗阅读考什么写什么为何写怎么写第10页次北固山下客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【2023年中考试题】第11页

【2023年中考试题】8.这首诗体现了诗人思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了_____感慨。他想托鸿雁一封家信到洛阳，问候家乡亲人。（1分）情感第12页9.阅读画线诗句，观测下面两幅图画，简要说明哪一幅能够体现这一联诗句所描绘景象。（3分）

【2023年中考试题】潮平两岸阔，风正一帆悬。第13页

使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【近两年考题回忆】第14页【2023通州一模】6.下列说法不正确一项是（2分）A.这首诗作者是唐代诗人王维，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。B.本诗本五言律诗，其中押韵字是“边”“延”“天”“圆”“然”。C.全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时场景。D.诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽大漠风光。文常律诗特点内容景物特点八上12《古诗五首》P:61第15页单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。7.请从画线诗句中选出你感受最深一种字（词），谈谈你对它理解。（2分）【2023通州一模】为何选？古诗字词赏析办法选什么？第16页【2023石景山二模】

6．“校园诗词大会”设计了“文字线索题”步骤。在比赛筹备过程中，命制试题同窗颇费心思。下面这道文字线索题设定答案是“萧关逢候骑，都护在燕然”，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。（2分）A．该诗人是唐代山水田园诗派代表人物，尤长五言。B．世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。苏轼评价其作品“诗中有画，画中有诗”。C．此诗是诗人以监察御史身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。D．

。

王维使至塞上第17页【2023石景山二模】

A．该诗人是唐代山水田园诗派代表人物，尤长五言。B．世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。苏轼评价其作品“诗中有画，画中有诗”。C．此诗是诗人以监察御史身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。D．

。

答案示例：这两句妙处于于虚实结合、善用典故。东汉车骑将军窦宪大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，记汉威德。王维借此典故，将镇守边关节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。

第18页7．该诗善用比方，请从文中选择符合这一特点诗句，说说你阅读体验。（2分）8．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”被徐增和王国维誉为“独绝千古”“千古壮观”。下面是著名翻译家许渊冲译文，请你说说许译是否传达出了王诗“诗中有画”特色。（2分）许渊冲译：Inboundless（无边无际）desertlonelysmokesrisestraight;overendlessriverthesunsinks（下沉，淹没）round．【2023石景山二模】

修辞情境第19页8．答案示例：王诗充足体现了“诗中有画”特色，从天边落日到空中烽烟到地下河流，空间阔大，层次丰富；一望无际大漠上，纵是烟，横是河，圆是落日，线条简约，气韵生动；黄沙漫漫，残阳如血，闪着白光河水，一缕直升白烟，色彩丰富，雄浑寥廓。许译boundless状大漠之无边，lonely、straight状烽烟之孤直，endless状河流之长，round状落日之圆，sinks则充满灵动之美，14个单词完整地再现了王诗画意。第20页【2023顺义二模】

（1）这首诗写于开元二十五年（737年）春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史身份出使边塞凉州（今甘肃武威），慰问将士。在诗中作者所写景物有什么特点？其中体现了诗人如何思想感情？（3分）（2）除《使至塞上》外，古代以边塞为主题诗歌尚有很多，请你列举出其中一种代表句，并描述其展现图景。（3分）积累第21页古诗阅读题型归纳

1.【描绘画面】2.【情感体味】3.【意境观赏】4.【炼字品析】5.【典故溯源】6.【积累利用】7.【综合评价】……第22页大漠孤烟直，长河落日圆。发挥想象，用自己话描述这一诗句在你脑海中展现画面。勾勒画面线条涂抹画面色彩感受画面律动聆听画面乐声想象画面气韵1.【描绘画面】第23页大漠孤烟直，长河落日圆。发挥想象，用自己话描述这一诗句在你脑海中展现画面。圈划出主要事物，想象画面基本构图；关注描绘事物状态词语（动、形容……），调动视觉、听觉、触觉、嗅觉将画面内容丰富起来；体会画面特点，整合语言描绘画面。（关键词不能少）1.【描绘画面】第24页【2023海淀期末】游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9.这首诗体现了诗人丰富情感，你读出了哪些情感？（2分）诗人对农村风光和淳朴民风赞美之情，从“疑无路”到“又一村”欣喜之情及对农村生活热爱之情。2.【情感体味】情感多维解读第25页【2023东城期末】（非中考篇目）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。……长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.著名学者林庚先生在《唐诗综论》里说，李白在《行路难》“短短一首诗中，感情从一种极端走向了另一种极端，仿佛是从谷底到波峰，大起大落”。请结合该诗详细诗句，谈谈李白情感是如何波澜起伏。2.【情感体味】情感起伏变化第26页【2023朝阳一模】过零丁洋（文天祥）……8.与这首诗所体现思想感情完全不一致一项是（2分）A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。C．了却君王天下事，赢得生前身后名。D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。2.【情感体味】情感类比第27页【2023西城期末】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。老师请同窗们为画线诗句配插画，下列两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者情感说明理由。（3分）设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”“万木春”画得渺远。设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮色彩渲染“千帆过”“万木春”景象。3.【意境（情境）观赏】第28页

意境，是诗歌灵魂。理解“意境”一词，要把“意境”拆开来，再组装。意，指作者思想、情感；境，指作者所描绘环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美好艺术境界，由主观之意和客观之象互相作用、互相融合而成。3.【意境观赏】第29页【2023西城期末】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。老师请同窗们为画线诗句配插画，下列两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者情感说明理由。（3分）设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”“万木春”画得渺远。设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮色彩渲染“千帆过”“万木春”景象。3.【意境观赏】第30页沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”“万木春”画得渺远。设计一

这句诗中，刘禹锡以沉舟、病树自比，为自己寂寞、蹉跎而忧伤，体现了对世事变迁、宦海沉浮感慨，因此将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”“万木春”指是他人仕途顺利，春风得意，不是作者心情，应当画得渺远。情感情与境关联点第31页沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮色彩渲染“千帆过”“万木春”景象。设计二

“沉舟”“病树”当然使人感到惆怅，但沉舟侧畔有千帆竞发，病树前头正万木皆春，说明新事物必将取代旧事物。这句诗体现出了诗人豁达襟怀，因此应当用明亮色彩渲染“千帆过”“万木春”景象。两幅图画理解侧重点不一样第32页解答意境题，需要梳理组成意境零件——意象。“意境好比一座完整建筑，意象是组成这建筑砖石。”3.【意境观赏】第33页我们所说意象一般就是物象与情意结合。即诗中形象，它不但包括人物形象，也包括诗中所写景和物，当然还包括了作者情思。诗歌意象因物象不一样而不一样，有是景，有是物；有是事，有是人。不一样意象往往体现不一样含义。【意象（形象）】第34页作为古诗词灵魂――意象，它透射出诗人主观情感形象。不一样意象能够体现不一样含义，当然，同一种意象在不一样情景下也能够表达不一样情怀。某个意象蕴含着什么样情感和意味，这并非出于某个诗人一时发明和灵感，而是通过历代诗人反复地继承、利用、发展而逐渐积累起来。这些意象在其发展过程中便渐渐积累了厚厚文化意蕴，并且有些已经成为我们民族文化和心理积淀一部分。【意象】第35页如被誉为“四君子”梅、兰、竹、菊经常被古代诗人采取，是由于梅兰竹菊象征着我们民族坚强意志、俊洁人格、崇高情操、崇高精神；“杨柳”、“月亮”经常被采取则是象征我们民族寻找精神家园（家乡）渴望，等等。

【意象】第36页闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

12.上面两首诗都有对于声音描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不一样心情。（２分）【2023西城一模】第37页诗歌中形象诗句体现情感大雁乡书何处达？归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》）①月②，③。怀念或祝愿酒④，去年天气旧亭台。

（晏殊《浣溪沙》）伤春

惆怅【2023丰台期末】8．我国古代诗歌经常借助详细形象来抒发情感，如“柳”具有“惜别、留恋”之意，故有“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”诗句。下面是一位同窗整顿古诗词知识卡片，请你帮他补充完整。第38页【常用意象】1.鸿雁——苏武牧羊时曾把书信缚在雁足之上带回祖国，这就是人们常说“鸿雁传书”。因此“鸿雁”常借指书信，表达盼望、惦念外出之人音讯，传达怀念之情，也体现游子漂泊思乡之情；因大雁总是结队迁徙，途中常有掉队孤雁，诗人常用“孤雁”“孤鸿”“断鸿”来喻人，体现或孤单、或孤高、或受尽迫害等情感。乡书何处达，归雁洛阳边。（《次北固山下》

王

湾）

【动物】第39页【常用意象】2.燕子：属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋格下。因此为古人所青睐，经常出目前古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。（1）体现春光美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天象征加以美化和歌颂。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。第40页【常用意象】（2）体现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中情感。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（《乌衣巷》

刘禹锡）“无可余何花落去，似曾相识燕归来。”（《浣溪沙》晏殊）第41页【常用意象】杜鹃鸟——又名杜宇、望帝、子规、布谷。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他臣子，自己隐居山林，死后化魂为杜鹃。于是古诗中杜鹃成为凄凉哀伤象征，常与悲苦联系在一起。因叫声似“不如归去”，常借以体现怀念家乡情感、抒写离愁别恨；借用杜鹃啼血意象，体现忧国志士忠诚、爱国之意。由于杜鹏啼叫时候，春天花已经落了，诗人也以杜鹊出现来惋惜百花凋零、春已归去情况。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）第42页【常用意象】青鸟——在古代传说中，“青鸟”是仙人信使，在诗词中经常被借用指代情人使者。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”（《无题》李商隐）黄莺——善于歌唱，是春天象征。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》白居易）第43页【常用意象】乌鸦——因形象不美，叫声难听，常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指“小人、俗客、庸夫”。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”张继《枫桥夜泊》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”马致远《天净沙·秋思》第44页【常用意象】菊花——菊花因其在深秋，不畏秋寒开放，深受中国古代文人喜欢。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜象征，代表着名士斯文与友谊。体现了诗人对坚贞、高洁品格追求。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（《菊花》元稹）“采菊东篱下，悠然见南山。”

（《饮酒·其五》陶渊明）【植物】第45页【常用意象】柳——“柳者，留也。”“柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。古诗中常用“柳”表依依不舍离别之情及游子思乡之情。“渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王维）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（《春夜洛城闻笛》李白）征蓬——指飘飞蓬草，比方飘泊旅人。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维

《使至塞上》）第46页【常用意象】落红——指凋残花（乱红、残红）。在诗人看来，落红是春天即将离开信号，也是美好事物转眼成空象征，它又仿佛是不幸者命运写照。诗人常以落花比方青春易逝或寄寓伤感、惋惜和无奈之情。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（晏殊《浣溪沙》）……第47页【常用意象】月亮——引发离愁别绪，思乡之愁。“希望人长期，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）“举头望明月，低头思家乡。”（李白《静夜思》）黄昏、夕照（斜阳、夕阳、落日)——多传达凄凉失落、沧茫沉郁之情。感伤心情意绪、人生迟暮生命悲叹、伤古吊昔悲凉意蕴。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”

（《天净沙秋思》）【事物】第48页【常用意象】羌笛——羌笛是出自古代西部一种乐器，它所发出是一种凄切之音，象征凄切悲凉之意境。“浊酒一杯家万里……羌管悠悠霜满地。”（范仲淹《渔家傲》）浮云——往往比方一切妨碍历史前进邪恶势力，比方奸臣。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”（《登飞来峰》王安石）第49页朱自清先生说过：“典型训练价值不在实用，而在文化。”古典诗歌教学一种主要任务就是引导学生把握和阐释我们民族传统审美抱负、价值观念、思维模式等等，让学生在文化濡染熏陶中取得心灵顿悟、文化智慧，构建个体文化人格，意象作为诗歌教学一种突破口，其文化功能显然对丰富学生人生理念，感悟人生真谛有着主要意义。第50页古人写诗，为了体现需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和发明性搭配，使所用字或词取得凝练精美、形象生动、含蓄深刻体现效果。这种对字词进行艺术化加工办法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。炼字品析题，考查学生对语言感受力，细致、精微地品味、赏析语言能力。

4.【炼字品析】第51页【2023海淀期末】黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。5.诗歌前两联，借一种“____”字，写出了眼前景象清寂沧茫，传达出诗人内心惆怅失落。（2分）【2023怀柔期末】“造化钟神秀，阴阳割昏晓”句中“钟”“割”都做到了一字传神，请任选其一赏析。4.【炼字品析】第52页一.字词选择1.动词（词性活用）：增强感染力，体现力。2.形容词：描摹物态能抓住景物特性；描摹心理能妙传人物心绪；

描摹情景能让人身临其境。3.特殊词：叠词、拟声词、表颜色词4.【炼字品析】第53页3.特殊词叠词：增强语言韵律感或是起强调作用。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。表颜色词：体现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。4.【炼字品析】第54页二.答题步骤：析字（解释该字在句中含义）

+述景（展开联想，把该字放入原句中描述景象)+析效果（该字衬托了如何意境，或体现了如何感情）4.【炼字品析】第55页例：饮酒其五……采菊东篱下，悠然见南山。……

前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，请你说说为何？4.【炼字品析】第56页例：饮酒其五……采菊东篱下，悠然见南山。……

“见”字体现了诗人看山不是故意之为，而是自己在庭园中随意地采摘菊花，无意中抬起头来，目光恰与南山相会。写出了诗人看到美景时随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。看【炼字品析】第57页古人写诗词，为了使语言更简洁含蓄，内容更富于体现力，经常利用典故来增强体现效果。典故溯源，既能考查学生对文史知识积累，也能考查对诗歌语言特点理解，较好地体现了学科间融合。5.【典故溯源】第58页酬乐天扬州初逢席上见赠

（刘禹锡）……怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。……【2023石景山期末】

诗中“闻笛赋”“烂柯人”“歌一曲”皆有所指。任选其一，简要说明指是什么。示例一：“闻笛赋”指向秀所作《思旧赋》。示例二：“烂柯人”指南朝梁任昉《述异记》中所载晋人王质故事。示例三：“歌一曲”指白居易《醉赠刘二十八使君》。5.【典故溯源】第59页酬乐天扬州初逢席上见赠

（刘禹锡）……怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。……【2023西城期末】

“怀旧空吟闻笛赋”借用典故表情达意，其中“

①

”字既传达出徒能吟诗怀旧无奈之情，又显现出老友都已不在身边孤寂之苦，耐人寻味。其他古诗词中像这样借用典故表情达意诗句尚有很多，如“

②

”。（2分）①答案：空②示例一：闲来垂钓碧溪上

示例二：忽复乘舟梦日边5.【典故溯源】第60页6.【积累利用】第61页【2023石景山期末】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地……暂凭杯酒长精神。这首诗意境或情感让你联想到哪个人或哪个作品，为何有这样联想？（3分）6.【积累利用】第62页示例一：这首诗情感让我联想到欧阳修。他被贬滁州，能从失意苦闷情绪中超脱出来，寄情山水，与民同乐，这与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中所流露惆怅又豁达乐观心态相一致。示例二：这首诗意境让我联想到王湾《次北固山下》。王诗中“海日生残夜，江春入旧年”，与刘诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都蕴含了旧事物必将被新生事物取代哲理。6.【积累利用】第63页【2023石景山一模】《次北固山下》

《南乡子·

登京口北固亭有怀》同一座北固山，王诗和辛词主旨迥异，可见古人面向同样事物有不一样感悟。请你从读过古诗文中举出一种这样例子，并简要说明。（2分）答案示例：同样是“秋”，马致远笔下秋是“古道西风瘦马”，流露出游子漂泊天涯愁思；曹操笔下秋是“秋风萧瑟，洪波涌起”，充满了豪壮气概；刘禹锡笔下秋是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，洋溢着激越向上豪情。6.【积累利用】第64页【2023怀柔一模】9.“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己思乡之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，这样诗句并不少见。请你再写出一联古诗句，并说说作者寄所托之物传达了内心如何情感。（2分）示例一：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人希望明月来传递对友人王昌龄忧虑、真挚关怀、深切怀念以及内心感慨等复杂情感。示例二：希望人长期，千里共婵娟。借月传递情感，体现对亲人美好祝愿。6.【积累利用】第65页【2023顺义二模】除《使至塞上》外，古代以边塞为主题诗歌尚有很多，请你列举出其中一种代表句，并描述其展现图景。示例：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”眼看秋天到了，西北边塞风光和江南风光自然大不相同。头顶大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。6.【积累利用】第66页【2023西城一模】

毕业在即，班委组织同窗们制作毕业纪念册，一位同窗在纸上写下了下面句子，请你用古诗句体现类似意思，并说说你理由。（3分）诗句：会当凌绝顶，一览众山小。理由：同窗在纸上写句子是为追求心中梦