排球完整说课稿公开课一等奖课件省课获奖课件

排球正面传球说课稿第1页一：指导思想本课在国家颁布《体育（与健康）课程标准》指导思想下，本着健康第一目标，根据单元教学目标，结合初三学生身心发展特点，以学生为主体，培养学生身体协调能力和手指手腕弹力，以及团体合作精神。使不一样水平学生在原有技术动作基础上有更大提升，从而增强学生对初中体育课和对排球运动爱好，促进学生身心全面发展。第2页二：教学内容

1．排球正面双手传球2．折返跑第3页三：教材分析

排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合初三年级学生年纪、生理、心理特点较好运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统功能都有着十分主要作用。本课是正面双手传球第二节课，通过第一节课教学发觉学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中手型、击球点和手指弹拨为关键，为后来教学训练和学生终生体育打下良好基础。在教学中发展学生发明性、积极性，培养学生在比赛中选择正确击球部位、击球时机。第4页四：学情分析

本课教学对象为初三年级学生。他们身心发展日趋成熟，爱好爱好广泛，具有了较强独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具有了较高基本运动能力。排球是他们所爱慕一项运动，有一定基础，但对单个技术学习并不满足，而对学习整体性练习尤其感爱好。教学中要让学生把动体与动脑较好地结合起来，给学生提供再结识所学知识，以及发明性地应用所学动作机会，从而增强教学效果。第5页五：教学目标

运动参与：通过本课学习，提升学生自主学习和锻炼能力，培养学生具有积极参与体育活动态度和行为。运动技能：通过多种练习伎俩，使学生深入理解和掌握正面双手传球技术；通过游戏，发展学生敏捷、速度等身体素质。身体健康：学生通过本课认真学练和在课中承受合适运动负荷，达成促进学生身体健康目标。心理健康：通过度层教学、游戏，使学生不停取得成功体验，培养勇敢、机智、自信优良品质和集体主义精神。社会适应：使学生正确结识体育活动中竞争和合作关系，培养具有友好人际关系和良好合作精神。第6页六：教学重难点

重点：传球技术中手型、击球点难点：手指弹拨第7页七：教学办法运动水平、运动能力差异，决定了本课教学伎俩以分层教学为宗旨，示范、解说、练习、提醒、个别指导等办法进行教学。发挥学生所特有运动技能和身体素质条件，因材施教。解说示范法：通过解说示范使同窗们发觉自己正面双手传球技术中存在问题，并掌握正确技术动作。合作学习：在练习中，通过学生之间互相帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生促进理解和团结，共同完成任务。游戏比赛法：充足利用游戏比赛，提升学生学习爱好，激发学生好胜心理，充足发挥学生思维能力和合作精神。第8页八：教学过程1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课目标和课内容及课要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。2、队形练习：整队，原地多种转法，反口令练习。要求学生做到精确到位、整洁划一，从而达成集中注意力目标，养成良好组织纪律性。3、热身跑：运球绕排球场地线跑使学生达成热身和活动指关节目标，同步使学生理解排球场地，增加排球知识。4、自由正面双手传球练习第9页（一）、排球正面双手传球组织练习：

1.徒手模仿练习：

原地徒手模仿完整传球动作。随教师信号做多种移动步法后徒手模仿传球。2.结合球练习：

每人一球上抛接球练习（一抛一接）自抛自传（一抛一传、一抛二传……）连续自传，传球高度不低于一球即可。两人一组，相距3—4米自抛传球。纠正学生错误动作，教师及时表扬闪光点，并对技能差同窗注意多加辅导、鼓励第10页（二）、折返跑游戏

场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一种排球比赛办法：将学生平均提成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场次序由各小组自己确定。在游戏中，为了所有学生都能充满激情参与其中，同步又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提升学生奔跑能力、敏捷性和全身协调性。第11页（三）、恢复身心

跟随老师做放松练习，加快身心恢复，达成放松目标。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课学习过程中学到什