部编版课件《羿射九日》课件3

25羿射九日人口手勤努奋力人教部编版版小学语文二年级25羿射九日人口手勤努奋力人教部编版版小学语文二年级1引入新课同学们，你们平时喜欢读神话故事吗?神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的祖先几千年来智慧的结晶里面充满了神奇的想象。引入新课同学们，你们平时喜欢读神话故事吗?神话故我会读射shè熔值艰箭zhíróngjiānjiàn射日射箭熔化熔岩艰难艰巨射箭火箭值日值班裂liè分裂裂开我会读射shè熔值艰箭zhíróngjiānjiàn射日熔我会读窜cuàn庄炎稼滋yánzhuāngjiàzī乱窜窜出庄稼村庄庄稼田稼滋润美滋滋炎热炎症腾téng腾云腾飞我会读窜cuàn庄炎稼滋yánzhuāngjiàzī乱窜庄睡觉值日分类艰难jiàozhílèijiān

觉值类艰我会写睡觉值日分类艰难jiàozhílèi害人炎热弓箭此cĭhàiyángōng

害炎弓此时我会写害人炎热弓箭此cĭhàiyángōng我会写新xīn部首：斤字旁结构：左右结构组词：新鲜造句：我们需要新鲜的空气。我会写新xīn部首：斤字旁结构分类独体结构上下结构左右结构巧记生字值弓炎害此新觉类艰结构分类独体结构上下结构左右结构巧记生字值弓炎巧记生字加一加米+大=类止+匕=此火+火=炎亲+斤=新巧记生字加一加米+大=类止+匕=此火+火=炎亲+斤=新换一换巧记生字根-木+又=艰植-木+亻=值换一换巧记生字根-木+又=艰植-多音字觉jiào（睡觉）jué（觉得）多音字觉jiào（睡觉）jué（觉得）课文讲解羿射九日

很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳日。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。太阳轮流值班，世界一片祥和课文讲解羿射九日很久很久以前,在世界最东边的海课文讲解

可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。祥和的世界出现转折羿射日的原因课文讲解可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意课文讲解禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。十个太阳给人们造成了严重的灾害课文讲解禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被课文讲解

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。他登上了一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。射箭的本领很高不怕艰难险阻羿英勇无畏本领高强课文讲解

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海课文讲解羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。留下最后一个太阳的原因课文讲解羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。课文讲解

从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。羿射日的结果勃勃生机课文讲解从此,太阳每天从东方升起,到西方落层次梳理羿射九日原因经过结果十日当空，万物生灵涂炭搭弓射箭留下一个太阳万物现出勃勃生机的景象人民的大英雄层次梳理羿射九日人民的大英雄主题归纳

这是一篇神话故事，讲述了羿因为太阳炙烤大地，搭弓射箭射下九个太阳，来反应人类对于未知世界探索的勇气和渴望。

羿射九日主题归纳

这是一篇神话故事，讲述了羿因为太阳炙烤大拓展延伸你还知道哪些神话故事？《女娲补天》《精卫填海》《夸父追日》《八仙过海》拓展延伸你还知道哪些神话故事？《女娲补天》《精卫填海》《夸父课后作业

huī     zhànɡ     yán     mào     wán     fú

丈      恢        茂      扶      炎      顽把字和拼音搭配起来课后作业  huī     zhànɡ     yán 课后作业（      ）的山峰      （      ）的森林 （      ）的河流      （      ）的花草 （      ）的太阳      （      ）的房屋把词语填写完整雄伟汹涌炎热茂密五颜六色宽敞课后作业（      ）的山峰      （      ）的谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文二年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文二年级231课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位