智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件

智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案智慧园区弱电设计方案2020年3月CONTENTS目录部分信息设施系统(TSl)第二部分公共安全系统(PSS部分建筑设备管理系统(BMS)第四部分综合管理平台第五部分Q其他目前农村老师对交互式电子白板的应用水平参差不齐，网上找不到相应的齐全些的交互式电子白板课例、课件，交互式电子白板的应用水平与程度与时代发展的要求有很大落差，特别是农村小学数学学科的交互式电子白板课例、课件资源更是贫乏。农村初中教师在使用兴趣；是否掌握有效的信息技术方法；课件、课件制作能力；互动交流协作；学习、能力等方面与城市教师存在一定的差距。在农村小学推广应用交互式电子白板举步维艰的原因分析：教师还不会使用交互式电子白板，对电子白板功能不够熟悉，年龄偏大的老师还习惯与传统的教学模式，安于现状，缺乏教学竞争意识与自我实现意识，应用时不够主动，对交互式电子白板的优势缺乏必要的认识；措手不及，操作时遇到困难，怕出丑，对其存在排斥心理，业务素质有待提高；部分菜单是英文的，难以读懂；相关的软件应用不够成熟；电子笔写字易错位，存在计算机兼容问题与屏幕分辨率不一致问题，各项功能有待于进一步完善；单支电子笔的使用没能实现大面积的互动；相应的培训机制还不够健全；学校不够重视，推广应用成本高，有关的人力、物力、财力倾斜得不明显；课件资源少，缺乏与电子白板相匹配的配套资源；整合资源备课需花较多时间准备，有些老师想用又苦于精力不足；教师间缺乏有效的应用经验交流与资源共享；学习机会少，缺乏专业人员的培训；缺乏交互式电子白板的应用与推广的领军人物；相关人员没能及时关注白板应用过程中软件技术的更新；缺乏相应的课件制作分工协作机制；缺乏相应的课题研究带动交互式电子白板的应用与推广；不够恰当使用交互式电子白板会分散学生的注意力；信息不通，交互式电子白板在应用与推广的过程中缺乏与网络教学模式的有机融合........在农村初中推广应用交互式电子白板的好处是：改变落后的教育方式，图文并茂可以创设生动有效的教学情境，给学生耳目一新的感觉，提高学习兴趣，引导学生积极思考，提高学习的主动性与有效性；少擦黑板，可以节省时间提高效率；无粉笔灰，利于学生身体健康；交互式电子白板自带的多种功能可以增加课的容量，利于直观的呈现课本知识，为高效课堂奠定技术条件；一切教学过程自动存储、回放，可免去抄录、整理之苦；交互式电子白板能把抽象的东西形象化，利于传达理化学科的抽象思维，利于突破教学难点；可以在课堂上机动灵活的整合利用各种资源，将课的主动权掌握在自己的手里，具备更大的适应性与灵活性；增进师生交流沟通与反馈，利于构建师生亲近互动的课堂；利于发展学生的创新精神和现代意识........通过探究在农村初中推广应用交互式电子白板的策略方法，摸索出一条适合农村教师特点的师资力量提升新路子，使每位教师都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流，从而使教学能力有所提升。笔者通过长时间的探索和研究，现归纳出以下几点应对策略：一、开展教师培训，掌握操作技巧要提高教师对电子白板的操作熟练程度，唯一的办法就是对教师开展培训，让教师多做练习。虽然，有一定计算机基础的教师通过自己的摸索研究，也能够掌握电子白板的基本操作，但必定既耗时又耗力。且仅仅掌握电子白板的原理技术是不够的，更重要的是要理解电子白板的互动教学理念，才能实现教学的新突破，故而培训的开展是非常必要的。针对目前电子白板培训时间短且内容不深的问题，我们认为在增加地区培训次数和时间以及提高培训难度的同时，也可以在学校内部组织培训或教研活动。比如，由学校电教人员为教师集中培训，答疑解惑；或者组织教师相互观摩，互相交流学习，共同提高。学校需要为教师创造练习使用电子白板的环境，授课教师也可在自己的办公电脑中尝试使用电子白板的系统软件，以期能熟练掌握并与其他教具有效整合。二、脱离传统教学制约，转变教学观念在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现了在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学在课堂中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台”大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔教学模式的重大改进，轻松实现现代化教学的主流手段。三、分学科、有针对性地制定电子白板课堂教学评价标准电子白板并不是显示工具的替代品，它的资源库、内置软件等都有自己的特征，因此对于它的使用绩效评价，不能简单地归结于对普通多媒体教学软件的评价，不能套用旧的评价标准，它的评价体系应该与学科相对应，且与其所具有的特点相匹配，并且要具有一定的可操作性。例如，在进行理科教学时，可以从电子白板的以下几个功能对其产生的教学绩效进行简单的初步评价：（1）存储功能的应用。是否利用电子白板的存储功能实现对教师课堂教学内容的回放，学生观看回放是否能抓住课程的重点；（2）资源库功能的应用。教师在使用电子白板进行教学时有没有设计和利用相关资源库，资源库的应用是否联系实际情况，是否和课堂主题相关；（3）交互功能的应用。在教学过程中，师生是否利用电子白板实现互动。小结目前教师应用信息技术教学的手段滞后于信息技术的发展。每一种新的教育设备，都必然有其自身的优势以及局限。从事教学和教学研究的人员应该在肯定它给教育带来的优势的基础上，以批判的目光来看待各种新兴的教育装备，不断发现问题，解决问题，更多地考虑如何使这个教育装备能够更好地为教育教学服务。对电子白板而言，教师应该对教学过程、教学方式、教学资源进行优化设计，同时加强自身的修养，以便能够最好地适应和运用电子白板，优化教学效果。普通高中《地理课程标准》明确指出：“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获取地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。”在高中地理教学中如何落实上述目标，创设有效问题情境是重要方法之一。情境教学一直以来被教育者视为能达到最佳效果的一种教学方法，在教育史上源远流长。在地理教学中，情境教学也是绝大多数教师经常运用的教学方式。所谓问题情境，就是在课堂教学中设置一种具有一定困难、需要学生努力克服而又是力所能及的学习任务。即我们常说的“跳一跳，摘果子”。那么，在地理课堂教学中，创设问题情境应遵循的主要原则是什么？创设问题情境的主要途径又有哪些？本文结合笔者的教学实践试对这两个问题进行初步探讨。一．创设问题情境应遵循的主要原则在地理课堂教学中，创设问题情境其目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维，提高学生的学习效果。所以，笔者认为在创设问题情境时，应遵循以下主要原则：（一）问题情境创设要尽可能贴近学生生活，联系实际。地理知识来源于生活。社会生活中地理无处不在，无时不有。从现实生活中的地理现象和地理事实入手来创设地理教学情境，既可以让学生体会到学习地理的重要性，又有助于学生运用所学的地理知识来解决现实生活中的地理问题。如在讲授“天气系统”时，结合我校的实际情况，让学生思考，我们教室的空调为什么要安装一个向下的弧形挡板？学生很容易就理解由于热气密度小，重量轻，会浮在冷空气之上，如果不安挡板，会在教室形成一个逆温层，不利于空气的对流，保暖效果不好。又如在讲授“气旋与反气旋”时，以前常用的实例是台风“桑美”，今年在上课时，应该选用学生也非常熟悉的台风“鲇鱼”的实例。（二）问题情境创设要体现地理学科特点，情境服务于问题。在地理课堂教学中，问题情境的创设一定要紧密围绕地理课堂的教学内容，为实现课堂的知识目标、能力目标和情感目标服务，体现地理学科的特点。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点即综合性和地域性。我们在设计地理问题时不能违背地理学科本身的特点，否则就不是地理问题情境了。在有些课堂上，教师为了激发学生兴趣，设计了很多情境，让课堂气氛非常活跃，但是真正要解决的地理问题被放在了次要的位置，学生活动搞的热火朝天，但并没有达到教学目标。（三）问题情境创设要讲究变化，激发思维，具有挑战性。在创设问题情境时，一方面，要与学生的发展水平相适应，处于学生的“最近发展区”内，另一方面应具有一定的新颖性和挑战性，要能够显示出学生某种程度的独立见解、判断力、能动性和创造性，这样才能激发学生的探究热情。教师所提的地理问题要有启发性，要充分考虑并兼顾学生的总体发展水平和不同层次的学生的学习能力，要能够激发学生的探究兴趣，使所有学生通过努力都能予以回答。问题过难或过易都不利于学生的探究和发展。问题过难，学生通过努力也解决不了，则会影响学生的探究兴趣，丧失学习的信心；问题过易，又不利于激发学生的探究兴趣，不利于学生地理思维的锻炼和养成。二．地理课堂教学中创设问题情境的主要途径在地理课堂教学中创设问题情境的途径有很多，根据笔者多年的教学实践，可以初步归纳为以下六种：（一）视频展现情境。通过视频创设情境，不但将抽象的理论转化为直观的影响，激发了学生的学习兴趣，并且也为学生更好地理解难点内容，架起了桥梁。如在讲授“地震的威胁”时，通过播放学生记忆犹新的5.12汶川地震视频引入新课，使学生的心灵受到震撼，激发探究热情。如在讲授高一“洋流”时，用“小鸭”舰队的视频引入新课，并设疑：小小的橡皮鸭为什么能在16年间走过如此远的距离？是什么力量推动它前进？通过一系列的追问，使学生在课堂上始终保持“琢磨”的状态，逐渐达成学习目标。又如在讲授水平运动的物体方向的偏转时，运用乌干达赤道圈实验，让学生带着问题观察：在赤道以北、赤道上和赤道以南，水漩涡的旋转方向有什么异同？原因是什么？（二）地图创设情境。地图是地理学习非常重要的工具，培养学生的读图能力也是地理教学的重要目标之一。在创设情境时，充分利用地图，也是一种非常好的手段。如在初中讲授“影响气候的因素”时，先出示中国地形图，以北京、乌鲁木齐、武汉、拉萨四个城市为例，分别比较它们的气温和降水差异，从而使学生理解影响气候的主要因素，同时也培养了学生空间定位的能力。（三）音乐渲染情境。音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，使人心驰神往。在地理教学过程中，适当引入音乐的语言，往往会收到意想不到的效果。如在讲授“长江”一课时，先播放长江之歌，给学生以美的享受的同时，激发学生的学习热情。又如在讲授“中国地方文化特色”时，可以先给学生播放东北、河北、江苏三地不同版本的民歌《茉莉花》，让学生在优美的旋律中体会不同地区地方文化的差异。（四）表演体会情境。情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。如在讲到亚马孙河流域热带雨林破坏，造成严重后果的内容时，教师首先让学生阅读相关材料，了解由于人为的过度开垦砍伐，造成雨林严重破坏。然后由学生分别以不同的身份，如政府环境部门官员，当地农民，国外开发商，国际环保组织成员等，对该区域的开发发表看法。又如在讲授“地球的运动”时，请两名学生分别扮演太阳和地球，模拟地球的自转和公转，使学生在轻松的学习氛围中突破难点。（五）游戏模拟情境。运用flash小游戏可以在激发学生兴趣的同时，起到检测学生学习效果的作用。如在初中讲解“地震的威胁”时，使用flash小游戏，考察学生对不同场景中选择正确的避震方法的掌握程度。如在讲授“中国政区”时，可以使用中国拼图的flash小游戏来检验学生对知识点的掌握。（六）语言描述情境。语言是教师授课的基本功之一，运用准确、生动、优美的语言来描述情境，也是创设问题情境的途径之一。如在讲述海陆热力性质的差异时，可以通过语言描述夏季海滩中午与傍晚沙子与海水的温度差异，来启发学生理解夏季与冬季陆地与海洋的温度和气压的差异。又如在讲述地形对气候的影响时，可以通过白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来设疑。以上对于地理课堂教学中问题情境的创设原则和途径，只是笔者自己在教学实践和反思中得到的粗浅认识。常言道：学无定法，教也无定法。问题情境的创设随着教学目标、教学内容、学习主体的认知水平的不同而所有不同。所以，在实际的课堂教学中，选择何种途径来创设有效问题情境，还需要教师根据实际情况来进行选择。智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案智慧园区弱电解决方1智慧园区弱电设计方案2020年3月智慧园区弱电设计方案2CONTENTS目录部分信息设施系统(TSl)第二部分公共安全系统(PSS部分建筑设备管理系统(BMS)第四部分综合管理平台第五部分Q其他CONTENTS目录3第一部分信息设施系统(TS)■综合布线及计算机网络系统■信息发布系统■背景音乐系统(公共广播)■多媒体会议系统第一部分4011、综合布线及计算机网络系统现状分析综合布线是信息化、网络化、自动化的基础设施■主桥架内有两大类光缆通信光缆(网络、电话、WIFI以及手机)、智能化光缆(视频监控、门禁、楼控、智能照明)■公共啊IF光缆原设计为6类网络线缆,对5G支持力度不足。地下二层设2个弱电机房,作为运营商接入间原设计有一处数据中心。3优化意见根据要求,地下一层数据中心取消,其相应配套光纤配线架、尾纤耦合器也相应取消NewWi-FiLogos公共光集()调类刚线要(0神无线上网至万兆,熄类运营商的5G■通信工程由通信综合服务商或二级服务商,整体引λ移动、电信、联通三家运菅商,免费提供网络、电话、手机信号覆益等服务011、综合布线及计算机网络系统5011、综合布线及计算机网络系统通讯服务商服务界面划分弱电通讯顶目内容机房项目工程界面实施方收益(分成手机通话和上网。4G和甲方免费提手机信号5G室分(两种蘑菇头)供20平米机免费使用桉内弱电櫝道和桥大市政至地下弱电间资源引入由通讯服务商免费负责。弱电间向各楼栋数设线谄由两种做法甲方提供面1、通讯股务商兔费投资弱电管井、槽道、桥架、通讯二家一级运营商50-10平机房装修和光绩资源。但要将网络及电话经當权置换园区拓居的网络和网绍和固定园区基础通讯服务,光米,由服务为投资用,周翔一股在10年以上(配合租户网络改通讯服务南或开发向建设数据专线业务每月电话缆资湖覆盖商支付月租造、「外包和维护)按实收金额的10%15%支付分成,合同2、开发商自己投资设以上内容,由通信服务商免费期内有效使用协议周期短,一股为510年;到期后开发商可WF覆盖号覆盖(大皇商业公共通讯机1、目前估算点位约10个,费用不大,可讯线通计服务商或者是开发商实施工园区内公共区域WF信根据点位数和投资额协商确定投资方依据园区商业模型车库、至外景观)。房务商免费投资程,外网出囗由通讯服务商免费可免费,可收费提供或收费。(对小商业商户收2、开发商也可投资,使于眢慧园区广告投放,备注:开发南和通讯服务商签罟合作协议,统一由通讯服务商接入中国电信,中国联通和中国移动三家一级运营向县础通讯资源,充分竞争和有效宦理。011、综合布线及计算机网络系统65G简介5G就是第五代通信技术,分为Sub-6GHz低频段和毫米波高频段两个阶段,主要特点是超高速度,超大容量,超低延时5G6GH以下频段将毫米波和6GHz以下频段天线成功整合于一台终端设备中5G简介7超高速度5G给人最直观的感受就是,网速超快,下载一部高清电影只需要几秒钟。3G4G5C384Kb000Mbps下载一部8GB的高清电影时多久60(7)(6分钟分钟秒钟超高速度8超大容量5G可以支撑每平方公里100万的连接数m回p物联网业化超大容量9超低延时4G的网络延时是20~100ms,在这段时间内汽车就可能冲出去很远,未来的5G延时要求低于1ms,以保证无人驾驶的足够安全。峥超低延时10高速移动日前4G最高只能支持350km/h的移动速度,而5G可以支持高达50kmy/h的移动速度,在高铁上玩手机再也不用担心网络卡了高速移动11智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件12智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件13智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件14智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件15智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件16智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件17智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件18智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件19智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件20智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件21智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件22智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件23智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件24智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件25智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件26智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件27智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件28智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件29智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件30智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件31智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件32智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件33智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件34智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件35智慧园区弱电解决方案-智慧园区整体解决方案58张课件36智慧园区弱电解