大学生心理健康教育工作的意义

大学生心理健康教育工作的意义

一、自媒体的特征上个世纪初，美国科学家谢因波曼和克里斯科赫提出了“we媒体”的概念，并进行了系统的研究报告。2003年,美国新闻学会媒体中心于发布了二人的报告,并对“WeMedia”下了一个严谨的定义:“WeMedia是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后,一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简言之,即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体,如博客、微博、微信、论坛/BBS等网络社区。自媒体的特征表现在以下几点:首先,平民化与大众化。自媒体时代,每个人都可以从事件的“旁观者”变为“当事人”。每个平民都可以拥有一个自己的网络平台。自媒体的使用者几乎不需要支付任何费用,其进入门槛低,操作运作简单,大学生便于掌握;其次,自创性和广泛性。自媒体环境下,每个“人”都可以成为信息发出和接受的终端,特别是以大学生为代表的青年群体,成为借助自媒体接受信息和传递信息的主流人群;第三,快速性与交叉性。自媒体传播信息几乎没有壁垒限制,特别是在数字革命日新月异的今天,无论何时何地,“人”都可以快速传播信息,信息的传播已经形成了“以点带面”,交叉影响的效果。信息的快速传播甚至远远超过人们接受信息、“消化”信息的速度;最后,多样性和多元化。自媒体是一个较为开放的交流平台,它所涉及的信息种类和信息资源极为复杂和庞大,这对社会发展,对大学生教育工作有许多益处,但同时不乏严峻的挑战。甄别和筛选健康、有益的信息,使这些信息最大限度地与大学生的年龄特点、生活方式、心理状态契合起来,能够很好地促进教育效果的提升。二、自媒体的发展影响着高等教育机构和机构的健康和福利自媒体在大学生群体中使用率高,信息传播性强。自媒体的发展对高校心理健康教育工作产生重要影响。(一)自媒体的出现背景在传统的高校思想健康教育中,教学方式大多是通过课堂教学、辅导以及开展一些心理健康讲座来进行的,其中还穿插着一些一对一辅导的形式,可以说这样的辅导方式目标人群是较小的,同时也会受到一些时间和场地的限制,进行普遍性教育比较的困难。但是自媒体的出现让高校辅导员在工作方式上更加地便捷,大学生通过关注校园心理健康的相关微信平台,可以在任何地方、任何时间来接受信息。没有了时间和空间的限制,普及型非常强。同时通过自媒体,高校辅导员能够对信息进行及时的反馈,这是一种双向的交流方式,大大提高了大学生的心理健康教育的参与度,拓宽了心理健康教育工作的工作方式,提高了大学生心理健康教育工作的教育效果。(二)自我完善和个人主义的心理健康教育自媒体具有平等性和虚拟性的特点,这大大改变了大学生的生活和交际方式。在自媒体环境下,大学生可以比较自由地发表自己对于事件的看法和观点,可以在法律法规框架之内阐明自己的言论,真实地表达所关注的问题和对问题的态度。教育工作者和学生的关系极大程度地决定了教育效果。在传统的心理健康教育工作中,教师通常是将“说”放在第一,而学生的主要任务就是“听”。教师与学生在整个过程中是一个教一个学,学生和教师之间的交流极少,这种教育方式不是完全平等的教学形式,这样的心理健康教育达不到预期的效果。而自媒体的出现让学生和教师之间有了一定的平等性,双方在交流的过程中可以突破身份的限制,增强双方之间的信任感,实现零距离的沟通,这样对于大学生心理健康教育的效果是极为明显的。(三)自媒体影响高校的心理健康教育在当前的各种自媒体中,充斥着各种不同价值观的信息,它们良莠不齐,往往会对正确和主流的价值观产生冲击。因此,对于高校心理健康教育工作者来说,充分重视自媒体的新形势,积极引导学生关注和传播正确的价值观,便成为工作的首要之举。教育工作者应该加强对大学生价值观的正确引导,了解大学生思想动态和价值倾向变化,倡导关注心灵健康成长,健康成长的积极向上的价值理念,鼓励他们积极传递正能量,营造和谐的心理氛围。三、自媒体时代以来，创新心理教育和培训的相关路径(一)积极引导学生关注和传播正确的价值观大学时期是一个人世界观和价值观得以最终形成的关键阶段。当今时代,信息传播具有“跨时空、点带面、全方面、快传播”的诸多特点,特别是自媒体时代下,信息受众往往也是信息制造者,有时一个负面信息的无意传播就会引发“蝴蝶效应”。当前的各种自媒体中,充斥着各种不同价值观的信息,这些信息往往良莠不齐,有的甚至歪曲了事实真相,扭曲了价值认知,这些信息无疑对正确和主流的价值观产生着冲击。因此,对于高校心理健康教育工作者来说,充分重视自媒体的新形势,积极引导学生关注和传播正确的价值观,便成为工作的首要之举。教育工作者应该了解大学生思想动态和价值倾向变化,积极引导大学生坚定正确的价值取向,倡导他们养成理性平和的心理状态,打造积极进取的精神面貌,鼓励他们积极传递正能量,营造和谐的心理氛围。(二)大学生心理健康教育当今时代,自媒体已经成为大学生信息交流和实现社会沟通的主要工具。大学生接收信息的内容多样,形式丰富。教育工作者应重自媒体的特点,分析自媒体对大学生信息传播的影响,结合大学生的心理需求,整合信息资源,打造全方位的教育格局。例如,目前不少高校组织都建有大学生心理健康教育的微信公众号,在公众号平台上广泛宣传心理健康教育理念,传播心理健康知识、发布心理健康教育活动信息,目前来看,成效显著。不少学生在这样喜闻乐见的教育形式中,实现了教育目的,也为心理健康教育工作者的工作开展指明了新的方向。(三)利用自媒体提升大学生的心理健康程度高校健康教育工作的开展应该结合传统媒体的优势和自媒体的特点来进行,高校健康教育工作者可以根据当代大学生的心理来进行交流,通过自媒体还能够快速、便捷的进行交流,及时的了解学生的心理状况。通过自媒体,高校教育工作者拉近了与学生之间的距离,在一定程度上消除了障碍,充分的调动了大学生对于心理健康知识教育的积极性,提高了大学生的心理健康程度。例如,开辟心理健康教育微信公众号,让学生广泛关注,在网上与专业心理教师交流互动;打造“心理课微视频”,让学生能够积极主动了解心理学知识,做到学以致用。因此,对于自媒体高校工作者应该结合传统健康教育方式来增强学生心理健康教育的实效性和主动性,让大学生能够正确的运用心理健康知识来进行自我管理、自我教育、自我服务。(四)利用自媒体开展朋辈心理健康教育对于当代大学生而言,平等是非常重要的,现在的朋辈就是指朋友及同辈的意思。朋辈之间通常会有较为接近的人生观、价值观念、生活理念、生活方式和相同的关注问题等。通过朋辈来对大学生进行心理健康教育是高校开展心理健康教育的重要方式之一,现在自媒体已经成为了大学生在日常生活中不可缺少的一部分之一,高校辅导员利用自媒体来对大学生开展朋辈心理健康辅导极为重要。高校朋辈心理教育群体主要是班级心理委员、学生干部等,高校需加强对他们的培训,使他们在今后的心理健康