六年级下册美术说课稿-12《二十年后的学校》人教新课标_第1页
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六年级下册美术说课稿-12《二十年后的学校》人教新课标一、教材分析本篇说课的内容为六年级下册美术课程中的第十二单元——《二十年后的学校》。本单元是以人教版新课标为教材，属于新版小学美术教材的一部分。它是从未来学校的设计出发，向学生展示未来物联网和科技模型的设计和概念。在未来教育与现代科技中，学校空间的设计需要与认知学科的学科发展密切相关。二、教学目标1.知识与技能目标了解未来科技及其影响;认识科技设备的功能与使用方法；通过听、看、思考、写来了解未来学校的空间布局和形式；通过绘画和构建块的使用，培养学生对未来科技的想象力；增强学生的观察能力，提高专注力和创造力。2.情感态度和价值观目标培养学生对未来科技的基础认识，引导学生发展空间思考；提高创造力，培养创新意识，为未来的学习和生活做好充分准备；培养学生对品质的追求，注重环境和人文元素的融合，关心未来社会的发展。三、教学重难点1.教学重点通过结构性的设计，表达未来学校的空间形式。2.教学难点根据学生的感知，想象未来学校的设计并用绘画手段表达出来。四、教具准备小方格本、铅笔、橡皮；建筑模型构建块；筒形纸盒、装饰贴纸、剪刀等。五、具体教学安排1.引入(10分钟)（1）呈现示范性的建筑模型和科技模型，带领学生展望未来科技和设备的发展；（2）通过图片、视频等方式，向学生介绍未来学校的概念和空间特点；（3）以问答方式，考察学生的空间意识和想象能力。2.新课讲解（10分钟）（1）以投影片的方式，介绍未来学校的设计理念；（2）以实物模型或建筑设计软件展示学校空间形式；（3）引导学生概括了解对利用设计思想表达未来学校的特征。3.教学活动（40分钟）（1）自由构图，引导学生进行室内和室外空间设计；（2）将学生创意引导到讨论“科技在教育中的应用”；（3）以建筑模型或建筑设计软件的形式，让学生设计未来学校的空间形式；（4）学生设计的模型展示和讨论。4.课堂总结（10分钟）（1）对于教学内容进行总结和归纳；（2）评判学生的设计成果；（3）鼓励学生对未来的教育科技和空间展望和期望。六、教学评价1.教学反思本次教学以科技创新及未来学校的空间设计特点作为教学主题，以调动学生兴趣，采用了多种教学手法。在教学过程中，学生积极性高，对未来科技充满了好奇，能够定位到本次课程的重点阐述并互相探讨。作为教师，需要进一步在设计模型、激发学生的创造力和空间思维的方面加强实践。2.教学效果本次教学尝试通过多种教学手法，针对学生的认知和知识水平进行分类教学，有效激发了学生对未来科技和学

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