六年级下册综合实践活动导学案-让名著中的人物走上舞台 全国通用_第1页
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文档简介

六年级下册综合实践活动导学案-让名著中的人物走上舞台活动背景让学生从书本中了解历史，是一种常见的教育方式。但很多时候，学生很难真正了解到历史中的人物、事件。因此，本次综合实践活动将通过让学生将名著中的人物“变身”成为舞台角色的方式，让学生更好地理解和感知名著中的经典人物，以及深刻理解其背景、经历和价值意义。活动目标激发学生对名著的学习兴趣。提升学生的文学素养，充实学生的历史修养。通过表演让学生加深对名著中人物特性、形象、心理的认识。培养和提高学生的口语表达能力、表演技巧和情感体认能力。活动预备确定名著：教师或学生可以提供几个适合表演的名著，学生们互相讨论并确定表演对象。确定角色：教师组织学生进行模拟表演，通过演技、口才、组合等方面来选择合适的舞台角色。分配任务：将整个表演过程分为多个环节，并分配不同任务，包括舞台布置、服装戏服、化妆、音响灯光、导演和演员等。分组活动：将同一个名著中不同的人物划分为几个小组，并分别进行讨论、研究，准备剧本。活动流程阶段一：学生讨论选择名著和角色学生自行阅读、讨论书目。教师可以提供几种可以选择的名著，例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。确定主要人物。学生们认真阅读名著，根据名著中不同的人物进行分析和比较后，确定需要表演的人物。分组确定角色。每个学生在班级中根据角色分组，通过组内讨论确定每个角色的扮演者。阶段二：剧本准备学生阅读名著相关章节，理解和分析人物特征。教师可以指导学生通过阅读、分析，更好地理解每个人物的特征和性格。制作剧本。每组根据自己的人物角色，编写舞台剧本，指导演员进行表演。同时，进行排练，提高舞台表演技巧。阶段三：化妆、服装、舞台布置等准备组织学生进行服装试戏。学生可以与服装设计人员联合合作，尝试不同的服装、化妆和道具，以更好地呈现出人物的特征和形象。设计舞台布置。准备合适的背景装饰和道具，营造出特殊的舞台效果。阶段四：表演展示组织学生进行舞台表演。学生们通过多次排练和训练，准备好了最终的表演版本，并在同学面前进行演出。同时老师可以邀请其他班级的同学和家长观看表演，以增强学生的成就感。学生进行反思总结。学生们在最后进行全班反思总结，对本次活动进行评价，回顾自己的表演过程，分析成就和需改进之处。活动评价本次活动将帮助学生理解名著中的人物特征和性格，培养其解读原著的能力。同时也能够增强学生的表演技巧和语言表达能力，激发他们对

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