六年级下册综合实践活动教学设计-废纸变变变 全国通用_第1页
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六年级下册综合实践活动教学设计-废纸变变变一、活动目标本综合实践活动旨在培养六年级学生的创造力、团队合作精神和环保意识，通过将废纸变废为宝，让学生深刻理解环保的重要性，感受环保意识的力量。二、活动过程1.活动准备筹备一定数量的报纸、杂志、打印的纸张等废纸。准备麻绳、剪刀、胶水、工具箱等工具。确定小组数量，每组5-6名学生。在每个小组中，分配一个组长和一名记录员，通过这样的分工，确保活动的顺利进行。2.活动流程废纸收集在活动开始前，老师可以安排一定的时间，让学生们到周边社区、学校附近收集废纸。鼓励学生主动收集，并确保每个小组的废纸数量相等。废纸分类将收集到的废纸带回教室后，组员们需要对废纸进行分类。可以根据废纸的颜色、厚度、纹路等特征进行分类。废纸加工通过对废纸的加工，将其变成更有用的物品。可以通过以下几种方式进行：制作纸花——将不同颜色、大小的废纸剪成不同的形状，粘贴在一起，制作成漂亮的纸花。制作糖果盒——将废纸剪裁成糖果盒的形状，用胶水粘合好，可以装饰多种小物品。制作书签——将废纸剪成书签的形状，可以自由涂鸦和装饰。制作纸袋——将废纸剪裁成纸袋，加上麻绳做成手提袋，可以用作小型购物袋。评比评分活动结束后，让每个小组成员互相交流，展示自己的成果，并进行评比评分。通过这样的互动，增加学生之间的交流，鼓励学生们创造出更好的作品。三、教学目标和能力评价1.教学目标通过此次实践活动，让学生们：加深对环保意识的认识。了解环境保护的重要性，实际行动中加强环保意识，尽好每个人的力量。增强学生的动手创造能力。通过使用工具，让学生动手制作实物，发挥自己的创造力。培养学生的团队合作意识。让学生学会团队合作，具备发现问题、解决问题的能力，树立团队荣誉感。2.能力评价通过此次活动，教师可以对学生的以下能力进行评价：实践技能能力评价。对学生在废纸分类、加工、创新生产的实际操作进行评价，检验学生动手能力。创新思维能力评价。评价学生在废纸变废为宝的过程中，采集信息、思考问题、开发创新的能力。团队合作能力评价。评价学生在团队中分工合作、参与讨论、解决问题、总结工作、表达意见的能力。四、教学效果分析学生的动手创造能力进一步提高。通过废纸变废为宝的活动，让学生进行实际动手操作，创造出自己的产品，增加学生的创造力。学生的合作精神得到提升。在小组合作中，学生们需要相互沟通合作，拓展思路，积极互助，提高了学生的合作精神。学生环保意识得到加深。在活动中，学生通过自己的行动理解环保的重要性，进一步深化环保意识。学生的学习成果得到有效审核。在展示成果和互评的过程中，老师可以对学生的学习成果进行有效查看和审核，确定学生的学习效果。五、总结本活动有效地激发了学生的创造力、团队合作和环保意识，丰富了学生的知识和技能

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