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【答案】C。解析：提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。的教育思想因为狼孩错过了语言形成的关键期，身心发展的不平衡性带给的教学启示是教育要抓住关键期，因此选择C。【答案】D【答案】B。解析：场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用的参照，不易受外来学生是认识和实践的主体、是自发展的主体。班在班级工作中，应该把学生当作教育过程的生的探索精神、创新能力和实践能力；（3）科学家的新的研究方案和设计等，都是创造过程。第一阶段：自阶段（2～5岁：自阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。儿童在第四阶段：公正阶段（11、12岁以后：儿童的公正观念是从可逆的道德认识发展而来的。他们开以和达伦巴代表的干扰抑制说主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他 因此，在教学过程中，应该利用无意注意的积极作用，克服它的消极作用。如老师尽量着装朴
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